Технологическая карта урока по математике на тему: «Решение задач на нахождение доли числа и нахождение числа по его доле»

Этап урока.

Время

Содержание урока. Деятельность учителя.

Деятель-ность ученика

УУД

Организационный момент

1

Прозвенел уже звонок, начинается урок.

Сегодня на уроке мы будем восхищаться вашим умением вычислять устно, проверим умение логически мыслить при решении задач, докажем старинную поговорку “Одна голова хорошо, а две лучше”, порадуемся хорошим ответам. Согласны?

Приветству-ют учителя.

формировать положительную мотивацию к учебе;

Актуализация опорных знаний

5

Устный счет

Ребята, мы приступаем к устному счету. Ваша задача - решить примеры на карточках и расшифровать слово, расположив ответы в порядке убывания.

- какое слово получилось? (приложение 1)

Поменяйтесь листочками с соседом по парте., выполните взаимопроверку, выставите оценку за устный счет в оценочные листы.

Решают примеры,

расшифровывают слово - доля

Анализ;

Самоконтроль;

фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Понимать и принимать учебную задачу

Целеполагание

Работа по теме урока

3

4

6

- Ребята, наша тема урока будет связана с этим словом, давайте попробуем сформулировать тему и цель урока.

Цель: закрепить умение решать задачи на нахождение числа по доле и доли по числу; совершенствовать вычислительные навыки.

- А сейчас давайте повторим правила, как найти долю числа и как найти число по его доле.

1) Продолжим работать устно. Задание на доске:

Найди долю числа: 1/7 от 63 м; 1/25 от 250 км; 1% от 36000руб.; 1/3 долю часа.

Найди число, если: 1/9 его равна 5000; 1% равен 600; 1/40 его равна 40м; 1% равен 4 кг

2) - Ребята, откройте стр.77, найдите задачу № 4.

Коллективное решение задач (а), (б).

Давайте сравним эти задачи: чем они похожи?

Чем различаются?

- сегодня мы будем решать задачи на нахождение доли числа и нахождение числа по его доле

повторяют правила

устно отвечают

записывают решение задачи в тетрадь.

Похоже условие, одни и те же данные.

Разные вопросы. Первая задача - простая, а вторая - составная.

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой;

Планирование собственной деятельности;

постановка и формулирование целей урока;

учиться использовать рациональные способы устных вычислений.

учиться использовать схемы при решении задач;

контролировать свои действия в процессе выполнения задания

Закрепление изученного материала.

С/р учащихся

10

1) Решение задач в парах - подробное решение задач на карточке (приложение 2)

Совместная проверка с комментированием.

- Оцените решение задачи, выставите оценку за данный вид работы на своих оценочных листах

Решают задачи на карточках в парах

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

аргументация своего мнения.

Физминутка

1

Повторение изученного

6

- Ребята, ну и конечно, каждый урок мы совершенствуем вычислительные навыки. Откройте стр.78 № 10

Вам нужно решить любые 3 примера.

Взаимопроверка. Выставление оценки в лист.

Решают примеры

№ 10 стр.78

Осознанное

построение логической цепи рассуждений, доказательств;

осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.

Итог урока

3

- Ребята, какую цель мы поставили сегодня на уроке?

- Удалось нам ее достигнуть?

- А теперь поработайте со своими оценочными листами: посчитайте среднее арифметическое и выставите себе оценку за урок.

- Закрепить умение решать задачи на нахождение числа по доле и доли по числу; совершенствовать вычислительные навыки.

Делают вывод

Работают с оценочнымилистами

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Умение оценить свою работу на уроке

Рефлексия

Д/з

2

- Как вы себя оценили? Кто получил за урок "5" и может сказать:

«Я доволен собой, у меня все получилось. Хочу знать больше»,-

- Кто получил "4" и считает, что не все получилось?«

- Кто получил менее приятные оценки и кому ничего не понятно, выскажитесь.

Откройте дневники, запишите домашнее задание № 6, 7 стр.78

Дети проводят рефлексию своей работы на

уроке.

Записывают д/з

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Самооценка.

Оценочный лист

Ф.И.________________________________

Оценочный лист

Ф.И.________________________________

устный счёт

устный счёт

работа в парах

решение задач

решение примеров

Решение уравнений

средний балл

средний балл