Конспект сюжетно-ролевой игры в старшей группе «День рождение»

Конспект сюжетно-ролевой игры «День рождение»

Возрастная руппа: старшая.(5-6 лет)

Вид деятельности: сюжетно-ролевая игра «День рождения Лунтика»

Форма организации: групповая.

Планируемые результаты: дети сотрудничают в процессе планирования и реализации сюжета игры; проявляют воображение, инициативность, самостоятельность в процессе обсуждения сюжета и содержания игры, распределения ролей, создания игровой среды, обсуждения содержание ролевых диалогов; активно участвуют в обсуждении ролевых диалогов; согласовывают свои действия с действиями партнеров, соблюдают в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения; развивают сюжет, эмоционально выполняют роли, создают игровую среду.

Цель: развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, самостоятельности, воображения в процессе совместной игровой деятельности.

Задачи:

Воспитательные задачи: воспитывать готовность к сотрудничеству в процессе планирования и реализации сюжета игры.

Развивающие задачи: развивать воображение, инициативность, самостоятельность в процессе обсуждения сюжета и содержания игры, распределения ролей, создания игровой среды, обсуждения содержания ролевых диалогов; развивать диалогическую речь детей в процессе ролевых диалогов; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения; развивать эмоции.

Обучающие задачи: закреплять умение создавать игровую среду.

Оборудование:маркеры игрового пространства (кондитерская, дом, офис оператора такси, стоянка, магазин).

Игрушки-предметы оперирования (карандаши, фломастеры, картон для открыток, руль для таксиста, телефоны для приема звонков, продукты).

Предварительная работа: Празднование дней рождения детей в группе; беседы в группе на темы: «Мы идём в гости», «день рождения»; беседа о профессиях, о правилах поведения в магазине.

1.Мотивация на совместную деятельность

Педагог эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание, создает условия для принятия игровой задачи

-Ребята, скажите, вы любите праздники?

-Назовите свой самый любимый.

-Ребята, для меня тоже самый любимый праздник-День рождения. К сожалению, у нас в группе сегодня нет именинников.

- Но у нас с вами есть друзья – это наши игрушки.

- Вот, например «Лунтик», который живёт у нас в группе, очень сильно огорчён. Ведь ему никогда и никто не праздновал день рождения.

-Как вы думаете, мы можем устроить ему день рождение. Хотите?!

2.Совместное планирование

Воспитатель организует диалог по обсуждению сюжета, игровых действий, игровых диалогов, побуждает к созданию игровой среды

-Кто будет продавцом кондитерского отдела?

-Кто будет продавцом отдела игрушек?

-Кто хочет быть кассиром?

-Кто хочет быть гостями?

-Ребята, а что делают друзья когда у близкого для них человека день рождение? (Подготавливаются к празднику, делают подарки, покупают много вкусной еды).

-Что же будет делать гости? (Поедут в магазин за продуктами и подарками)

-А что будут, делать продавец ? (Помогать выберать товар)

-А что будут, делать кассир? (Принимать оплату за товар)

-A какое самое главное угощенье, праздничного стола?

-Ребята, а где мы сможем приобрести торт? Но тот не простой, а самый вкусный, красивый и не обычный?

-Да, в кондитерском отделе. Помните, мы с вами видели видео о работе кондитеров.

-Где он будет находиться нашем магазине?

-Какие предметы понадобятся нам для создания магазина? Посмотрите, ребята, вы можете выбрать для себя нужные предметы, а также придумать сами, что еще вам потребуется. Вот у нас есть одежда для продацов (фартуки, косынки).

Педагог инициирует обсуждение

-Ребята, до начала праздника осталось совсем немного времени. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы быстро купить все продукты?

-Конечно, чтобы успеть приготовиться к празднику, чтобы везде быстро купить продукты.

-Кто будет водителем такси?

-Кто оператор связи?

-Как вызвать такси? С какими вежливыми словами вы можете обратиться к оператору связи? (Добрый день, здраствуйте)

-Как оператор сообщит семье о том, что машина пришла? (Позвонит по телефону)

-Давайте решим, где будет офис, в котором работает оператор? Что ему потребуется? Подумай, Маша, чем ты сможешь заменить настоящие компьютер и телефон?

-На празднике, особенно на день рождения, все гости хотят чтобы было весело.

-Кто для этого нужен? Конечно аниматор.

-Кто будет аниматором?

- А что делает аниматор?

-Что понадобиться нам для аниматора? Кроме этого вы можете сами придумать другие предметы, которые вы можете использовать в своей работе.

-Все остальные ребята-гости.

Как вы думаете, ребята, мы готовы уже сейчас идти на день рождения?

-Конечно, у нас нет подарков, поэтому в какой магазин можно сходить за подарком?

-Кто хочет быть продавцом-консультантом в магазине подарков?

-Что делает продавец-консультант?

-А кто хочет быть кассиром?

-Посмотрите, ребята, где будет находиться магазин?

-Я думая, что вы, Лена и Марина, сможете создать свой магазин и будете доброжелательными продавцом и кассиром.

-А также гости могут сами нарисовать поздравительную открытку.

-Смотрите, здесь шаблоны открыток, цветные карандаши и фломастеры.

-Ребята, для того чтобы люди любили обращаться к продавцу, кассиру, водителю и оператору, они какими должны быть? Конечно, трудолюбивыми, старательными, доброжелательными.

-А если посетители будут не вежливыми, захотят наши специалисты обслуживать посетителей?

-Как вы думаете, с какими словами можно обратиться с просьбой? (Можно, разрешите,, разрешите пожалуйста).

-Как можно поблагодарить друг друга? (Спасибо, спасибо большое, спасибо Вам, я благодарен Вам).

-Ребята, а чем мы еще можем занять наших гостей на празднике, чтобы они не заскучали? (Придумать развлечения).

-Отлично! Я вам в этом помогу!!!

-Предлагаю каждому приготовить то, что ему будет нужно.

-А гости идут готовиться к празднику. Вы не против, если я буду играть вместе с вами? Моя задача помочь всем, чтобы праздник удался!!!

Воспитатель играет вместе с детьми (выполняет одну из ролей), осуществляет косвенное руководство, наблюдает и дает советы, поручения, направляет процесс развития сюжета, активизирует ролевые диалоги.

3.Реализация игрового замысла

Ну вот мы с вами доехали до магазина (детей встречает продавец)

Воспитатель напоминает, как встать в очередь. Что нужно описать товар, который они хотят купить, и что за купленный товар нужно заплатить деньги)

Самостоятельная игра детей, воспитатель – продавец.

- Все подарки куплены, можно отправляться на день рождение.

Дети приходят в гости к Лунтику, дарят подарки.

- Я тоже была в магазине и не успела накрыть праздничный стол, надеюсь, вы мне поможете?

- Прежде чем накрыть на стол, что нужно постелить? (скатерть)

- Теперь давайте разложим все продукты по тарелочкам.

- Света, поставь на стол вазу с цветами.

- Лена, расставь чашки с блюдцами.

- Ира, возьми стульчик и садись за стол.

- Вот и готов наш праздничный стол.

- А сейчас Лунтик приглашает вас всех за праздничный стол.

Дети садятся за стол и пьют чай с кукольного чайного сервиза)

4.Подведение итогов

Воспитатель анализирует достижение игровой задачи, побуждает детей к анализу достижения игровой задачи.

Воспитатель выслушивает мнения детей. Обсуждаются все не получившиеся ситуации и эпизоды, по мнению детей. Впечатления от игры.

-Ребята, мы с вами такие дружелюбные, гостеприимные, нашим гостям очень понравилось как мы их встретили и Лунтику очень понравилось его День Рождения!!!

-Ребята, что вам запомнилось сегодня на таком замечательном празднике?

-А было ли вам весело?

-А скажите мне что у нас сегодня было на празднике?

5. Открытость-ориентация на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах

Воспитатель побуждает к использованию игры в самостоятельной деятельности, в совместной деятельности с родителями

-Ребята, а во что еще мы с вами можем поиграть?

-Предложите что-интересное.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483011-konspekt-sjuzhetno-rolevoj-igry-v-starshej-gr