Календарное планирование на тему «Домашние животные» в старшей группе

Тема недели: Домашние животные и птицы.

(24 – 28 января)

Цель:

закрепление представлений о домашних животных, их внешнем виде, образе жизни в зимний период, повадках;

уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Домашние животные»

Памятные даты

24 - Международный день эскимо

27 - День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. День памяти жертв Холокоста.

28 - Международный день ЛЕГО

Взаимодействие с родителями

Стенгазета «Зимние прогулки с семьей».

Итоговые мероприятия и создание пространственной предметной развивающей среды

Оформление учебной доски предметными картинками по теме недели «Домашние животные и птицы».

Выставка детских работ по продуктивным видам деятельности детей.

Понедельник, 24 января

Утро:

1.Беседа на тему: «Я забочусь о своём питомце».

Задачи: развивать речевую активность, диалогическую речь.

2.Д/и «У кого, кто?»

Задачи: развивать зрительное внимание, совершенствование грамматического строя речи (употребление простых предлогов).

3. Дежурство по столовой.

Задачи: формировать умение сервировать стол по алгоритму; закреплять умение раскладывать столовые приборы: ложку и нож – справа от тарелки, вилку – слева).

4.Работа по художественному творчеству.

Задачи: учить использовать трафареты для создания композиции на тему «Животные на ферме».

1.Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Как животные помогают человеку.

Программное содержание:

Расширять представления о животных разных странах; о том, как животные могут помогать человеку. Показать способы содержания животных, прирученных человеком. Развивать интерес к миру животных. Формировать бережное отношение к животным, желание заботиться о них.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. стр.55

2.Музыкальная деятельность

(По плану музыкального руководителя)

Прогулка:

1.Наблюдение за березой

Задачи: знакомить с особенностями деревьев в зимнее время.

2.П/и «Мышеловка»

Задачи: продолжать закреплять умение проявлять выдержку; развивать ловкость и интерес к подвижным играм.

3. Индивидуальная работа. Физическая культура «Прокатись».

Задачи: упражнять в скольжении по ледяной дорожке.

4. Трудовые поручения: сгребание снега в кучи для построек.

Задачи: прививать трудовые навыки; воспитывать трудолюбие, аккуратность.

5. Словесная игра «Будь внимательным»

Задачи: развивать слуховое внимание, речь.

Вечер:

1.Логопедический час.

Кинезеологические упражнения «Ладонь, кулак, ребро»

Задачи: развивать координацию движения, слуховое и зрительное внимание.

2.Игра упражнение «Много один» Домашние животные.

Задачи: упражнять в преобразовании существительное во множественное число: обогащение словаря.

3.ОБЖ - беседа на тему «Осторожно, лед!».

Задачи: формировать безопасное поведение на прогулке

4.Чтение литературы К. Д. Ушинский «Бодливая корова»; К. Д. Ушинский «Козёл».

Задачи: продолжать формировать любовь к чтению.

Вторник, 25 января

Утро:

1.Индивидуальная работа по теме недели «Семейка слов» - рожки, рожище, рогатые, рогатка.

Задачи: учить образовывать однокоренные слова.

2.Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Задачи: формировать трудовые навыки по уходу за комнатными растениями и воспитывать любовь к объектам природы.

3.Д/и «Следы на снегу»

Задачи: развивать зрительное внимания, восприятия, диалогической речи.

4.Самообслуживание «Аккуратный шкафчик»

Задачи: приучать аккуратно вешать одежду до прогулки и после прогулки.1.Коммуникативная деятельность

(Развитие речи. Приобщение к художественной литературе)

Тема: Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела».

Программное содержание:

Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обр. В. Глоцера и Г. Снеги¬рева), учить пересказывать ее.

В.В. Гербова

«Развитие речи в детском саду», стр.57

2.Изобразительная деятельность.

(Рисование)

Тема: «Усатый-полосатый»

Программное содержание:

Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Старшая группа. - М.:2009, стр.70

3.Физическая культура

(на улице)

Прогулка:

1.Наблюдение за кошкой

Задачи: продолжать знакомить детей с домашними животными, их поведением, учить вести себя с уличными животными; развивать познавательную активность, умение рассказывать о полученных впечатлениях.

2.П/и «Воробьи и кот»

Задачи: закреплять умение двигаться по сигналу быстро, бегать не мешая друг друга

3.Индивидуальная работа. Физическая культура «Кто самый меткий»

Задачи: упражнять детей в метании в цель с разного расстояния.

4.Труд на участке – уборка снега на дорожках.

Задачи: приучать детей поддерживать территорию участка в порядке.

5.Словесная игра «Скажи какой» -домашние животные.

Задачи: активизировать в речи прилагательные.

Вечер:

1.Логопедический час. Артикуляционная гимнастика «Лошадка»

Задачи: развитие артикуляционной моторики.

2.Чтение художественной литературы Л. Н. Толстой «Пожарные собаки».

Задачи: продолжать формировать интерес к чтению.

3.Д/и «Большой-маленький»

Задачи: упражнять детей в преобразовании слов.

4.С/р игра «Ветеринарная лечебница».

Задачи: развивать игровые навыки, умение взаимодействовать.

5.Д/ и «Что за животное?».

Задачи: развивать умение определять животных по контуру.

Среда, 26 января

Утро:

1.Индивидуальная работа «Чего не стало?»- домашние животные.

Задачи: учить согласовывать существительные с прилагательными, зрительное внимание.

2.Дежурство по занятиям.

Задачи: поручать готовить материалы к занятию и убирать на место после занятий.

3.Д/и «Отгадай загадку» - домашние животные

Задачи: развивать мышление, речевой слух, связную речь.

4.Работа в тетради «Пропись»

Задачи: развивать тонкую моторику, ориентировку в пространстве.

1.Изобразительная деятельность

(Лепка – аппликация)

Тема: Лепка

Лепка «Котенок»

Программное содержание:

Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединяя частей путем прижимания и сглаживания мест

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Старшая группа. - М.:2009, стр.80

2.Физическая культура

(в помещении)

По плану инструктора по физической культуре.

Прогулка:

1.Наблюдение за небом.

Задачи: обратить внимание на красоту неба; расширять представления о многообразии неживой природы; развивать любознательность, творческое восприятие; воспитывать любовь к природе.

2. П/и «Лиса в курятнике» -

Задачи: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, учить бегать не мешая друг друга.

3.Индивидуальная работа. Физическая культура.

Задачи: упражнять детей в метании мяча на дальность «Кто дальше?»

4.Труд на участке – подметем малые формы от снега.

Задачи: поддерживать желание детей трудиться, учить бережно использовать предметы труда, убирать их после работы в надлежащее место.

5.Исследовательская деятельность «Где все глубже снег» (ровное место, кусты, ограда)

Задачи: учить делать умозаключения после исследования.

Вечер:

1.Логопедический час. Упражнение «Будь внимательным, сосчитай до 10 и обратно»

Задачи: развивать умение согласовывать существительное с числительным.

2.Пальчиковая гимнастика «Буренушка.»

Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук; координация речи с движением.

Чтение литературы: Н. Романова «Котька и птичка»; В. Бианки «Кошкин питомец».

Задачи: продолжать прививать любовь к чтению художественных произведений.

3.Д/и «Лото» -домашние животные

Задачи: развивать навыки ориентировки на плоскости.

4. Слуховой диктант «Нарисуй фигуру».

Задачи: Упражнять детей в ориентации на листе бумаги.

Четверг, 27 января

Утро:

1.Индивидуальная работа. Рисуем по контуру –домашние животные.

Задачи: развивать зрительное внимание, восприятие, мелкую моторику.

2.Театрализация «Волк и семеро козлят»

Задачи: развивать артистичность, выразительность речи.

3.Д/и «Разложи картинки»

Задачи: упражнять в ориентировки на плоскости, развивать познавательный интерес

4.Дежурство. Календарь погоды.

Задачи: приучать отмечать состояние погоды используя символику по системе С.Н. Николаевой.

1.Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание:

Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа)

И.А. Помараева, В.А. Позина

«Занятие по формированию элементарных математических представлений» 2012 стр. 46

2.Музыкальная деятельность

(По плану музыкального руководителя.)

3.Изобразительная деятельность (Рисование)

Тема: Домики трех поросят.

Программное содержание:

Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства, разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Старшая группа. - М.:2009, стр.78

Прогулка:

1.Рассматривание деревьев и кустарников.

Задачи: обобщать представления о строении, росте и развитии растений; расширять представления о частях растений; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растениям зимой.

2.П/ и «Волк и овцы»

Задачи: обогащать двигательный опыт: упражнять в прыжках в длину с разбега, развитие ловкости, быстроты движений, умения быстро действовать по сигналу.

3.Индивидуальная работа. Физическая культура.

Задачи: упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать основные виды движений.

4.Труд в природе: постройка горки

Задачи: формировать у детей умение включаться в общую работу.

5.Словесная игра «Наоборот».

Задачи: упражнять в употреблении прилагательных; обогащение словаря детей.

Вечер:

1.Логопедический час. Чистоговорки.

Задачи: упражнять в чистом, внятном проговаривание слогов, слов и предложений на заданный звук.

2.Д/и «Что лишнее?»

Задачи: формировать умение детей группировать предметы по назначению, умение сравнивать и сопоставлять объекты по разным признакам, делать выводы.

3.Конструирование. Оригами «Фонарик»

Задачи: продолжать упражнять в складывании бумаги в разных направлениях, изготовлять поделки своими руками.

4. Чтение литературы: Л. Воронкова «Петушиное слово»; Н. Сладков «Мурлыка»; Е. Чарушин «Что за зверь?»

Задачи: продолжать прививать интерес к чтению.

Пятница, 28 января

Утро:

1.Индивидуальная работа. Упражнение с дыхательным тренажером.

Задачи: развитие силы и дыхательного выдоха.

2.Музыка. Пение «Зимушка, зима»

Задачи: развивать певческие навыки.

3.Сюжетно-ролевая игра «Мы военные».

Задачи: расширить игровую деятельность, помочь расширить разнообразные игровые роли.

4.Д/и «Кто как кричит?»

Задачи: учить детей определять голоса домашних животных; уточнять представления о месте их обитания на подворье.

1.Коммуникативная деятельность

(Развитие речи. Приобщение к художественной литературе)

Тема: Чтение сказки Б. Б.Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово».

Программное содержание:

Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы», стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами.

В.В. Гербова

«Развитие речи в детском саду», стр.67

2.Физическая культура (в помещении)

(По плану инструктора по физической культуре.)

Прогулка:

1.Наблюдение за погодой.

Задачи: учить замечать изменчивость погоды в сентябре, находить первые признаки осени.

2.П /и: «Бездомный заяц»

Задачи: совершенствовать скоростно-силовые качества.

3.Индивидуальная работа. Физическая культура. Эстафета парами.

Задачи: развивать внимание, ловкость, соревновательные качества.

4.Трудовые поручения: помогаем малышам

Задача: побуждать применять свои трудовые умения, стремление помогать младшим в конце прогулки.

5.Словесная игра «Классификация»

Задачи: упражнять в классифицировании, развивать мышление.

Вечер:

1.Логопедический час. Артикуляционная гимнастика.

Задачи: укрепить артикуляционный аппарат.

2.Отгадывание загадок на тему «Домашние животные»

Задачи: развивать мышление, быстроту реакции, выдержку.

3.Работа в тетради «Рисуй по линии.»

Задачи: развивать тонкую моторику; упражнять в ориентировке в пространстве.

4.Конструирование «Гаражи»

Задачи: развивать конструктивные способности.

5.Хозяйственно-бытовой труд «Мытье игрушек».

Задачи: приучать поддерживать порядок и чистоту в группе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483678-kalendarnoe-planirovanie-na-temu-domashnie-zh