Проект по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста «Мы знаем, мы помним!»

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

«Мы знаем, мы помним!»

Авторы проекта: Казакова Марина Александровна

старший воспитатель МБДОУ Детский сад № 33 Осинниковский городской округ

Продолжительность проекта: с января по май

Тип проекта: долгосрочный

По виду деятельности: познавательный, информационно-творческий

По содержанию: интегративный

Целевая группа: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста, родители (законные представители)

Возраст детей: 6-7 лет.

Место выполнения работы: ДОУ

Актуальность проблемы:

Еще тогда нас не было на свете,
Когда гремел салют из края в край.
Солдаты, подарили вы планете
Великий Май, победный Май!

Патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения, произошедшие в нашей стране за последние годы, не только изменили нашу жизнь, но и изменили нас самих. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У подрастающего поколения искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Нестабильная ситуация в обществе диктует острую необходимость возвращения к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

Воспитание патриотизма необходимо любому народу, любому государству, иначе они обречены на гибель. Однако осуществляться это воспитание должно очень чутко и тактично, и заниматься им нужно сообща, с малых лет прививая ребенку уважение и любовь к родной земле. Ведь то, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Сформированность нравственной основы поможет ребенку успешно войти в современный мир, занять достойное место в системе отношений с окружающими людьми.

Патриотическое воспитание на этапе дошкольного детства является одним из самых сложных направлений по ряду причин: особенности дошкольного возраста, многоаспектность понятия “патриотизм” в современном мире. Проблема заключается в невозможности осуществлять патриотическое воспитание без организации системы работы, включающей в себя различные формы организации деятельности детей. В настоящее время реализуется программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы", утвержденная постановлением Правительства РФ от 30 декабря 1915 года (№1493).

Всё дальше уносит от нас время суровые события, давно отгремевших боев Великой Отечественной войны. С каждым годом все меньше остается живых участников Великой Победы..... Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы, деды и прадеды. Поэтому очень важно в работе по патриотическому воспитанию ребенка-дошкольника опираться на существующие вокруг него свидетельства прошлого. Не упускать возможность здесь и сейчас достучаться до глубины души каждого воспитанника, посеять и взрастить в нем зерно неподдельных чувств любви, сопереживания, гордости за свою Великую Родину, чувство причастности к своему Великому Народу.

В данном опыте представлено решение федеральной задачи по формированию патриотического сознания у детей старшего дошкольного возраста через реализацию проекта " Мы знаем - мы помним!"

Паспорт проекта

Гипотеза:

Мы предполагаем, что система целенаправленных мероприятий, направленных на гражданско-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста будет способствовать развитию духовно-нравственных качеств личности детей, тем самым будут расставлены жизненные ориентиры на пути подрастающего поколения.

Цель проекта:

Формирование чувства патриотизма и духовных ценностей у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

- расширять представления дошкольниковоб исторических событиях нашего общества, патриотизме;

- создать предметно-развивающую среду, способствующую формированию нравственно-патриотических качеств;

- активизировать работу с родителями (законными представителями) по пропаганде нравственно-патриотического

воспитания в семье.

- развивать познавательные активность, любознательность, эрудицию и интеллект, расширять кругозор детей;

- развивать речь воспитанников и активизировать словарный запас;

- воспитывать уважительное отношение к истории нашей страны, традициям, обычаям, к ветеранам ВОВ,

- прививать духовные ценности и нравственные качества личности.

Предполагаемый результат:

Мы предполагаем, что реализация данного проекта может способствовать формированию у дошкольников начальных представлений о ВОВ, великом подвиге солдат, достойно защитивших нашу Родину. Приобщению детей и их родителей (законных представителей) к гражданским ценностям России, развитию духовности и нравственности, формированию чувства привязанности, верности, чувства собственного достоинства и гордости за свою Родину.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

1. Подбор материала для реализации проекта.
   Беседа с родителями о целях и задачах проекта, привлечение их к сотрудничеству.
   Подбор литературы: познавательной, публицистической, художественной для взрослых и детей.

2. Проведение блиц – опроса детей «Что я знаю о войне?» с целью выявления знаний и представлений о ВОВ.

(Приложение №1)

1. Определение целевой направленности и задач проекта.

2. Составление плана основного этапа проекта.

 Основной этап:

1. Оформление патриотического центра в групповой комнате, отражающее приближение даты Великой Победы.

Цель: активизировать интерес воспитанников к теме Великой Победы.

1. Организация выставки художественной литературы о ВОВ.

Цель обогащать предметно-развивающую среду в групповой комнате.

1. Знакомство с художественной литературой:

• Е. Благина «Шинель»;

• С. Баруздин чтение глав из книги «Шел по улице солдат»;

• Н. Дилакторская «Почему маму прозвали Гришкой»;

• А. Митяев «Землянка», «Мешок овсянки», «Почему армия родная?»;

• Л. Кассиль из книги «Твои защитники».

Цель:продолжать знакомить детей с событиями Великой Отечественной войны посредством художественного слова, рассматривая репродукции картин о войне, слушая песни военных лет. Воспитывать уважение к памяти павших бойцов и старшему поколению.

1. Проведение НОД "Этот день мы приближали, как могли…", "Урок мужества", "Дети - герои войны", с просмотром и обсуждением видеоматериала о событиях ВОВ.

Цель: воспитывать патриотические чувства у детей, уважение к народным героям, а также активизировать интерес к событиям времен Великой Отечественной войны.

1. Тематические беседы: «Еще тогда нас не было на свете...", "Что такое героизм", "Дети - герои", "Война народная", "Великая Победа!", "Этих дней не меркнет Слава!".

Цель: дать детям знания о героических днях войны, рассказать о том, как защищали свою Родину люди в годы Великой Отечественной войны. Развивать нравственно – патриотические качества у дошкольников. Воспитывать уважение к старшему поколению, любовь к Родине, детскому саду.

1. Прослушивание музыкальных произведений: «Священная война», «День Победы», «Катюша». Рассказ воспитателя о войне с немецко-фашистскими захватчиками.

Цель:познакомить детей с музыкальным репертуаром военных лет.  Обогащать духовный мир детей через

обращение к легендарным песням. Формировать положительное отношение к славным защитникам нашей

Родины.

1. Разучивание пословиц и поговорок о мужестве, смелости и стойкости воинов.

Цель: вызвать интерес к истории нашей Родины, армии, народа. Помочь детям сохранить в памяти этот светлый праздник. Формировать чувство любви и гордости к Родине. Воспитывать стремление быть смелым и отважным.

Воспитывать патриотические чувства, эмоционально-положительное отношение к воинам-защитникам, желание быть такими же смелыми, отважными и благородными.

1. Организация продуктивной деятельности. Проведение НОД «Вставай страна огромная!», «Победа глазами детей", "Поздравительная открытка к празднику 9 Мая", "Спасибо деду за Победу!".

Цель: воспитывать чувства патриотизма, уважения к ветеранам, способствовать развитию творческих способностей детей через продуктивную деятельность, развивать умение планировать свою деятельность, развитие зрительного восприятия, глазомера, зрительно-моторную координацию, мелкую моторику.

1. Участие детей в областной акции "Цветок памяти"

Цель: проявить уважение к павшим в войне советским воинам. Привлечь детей к посильному труду по выращиванию и высаживанию рассады цветов - бархатцев, символа восхищения подвигами ветеранов, в память о событиях военных лет.

1. Изготовление тематического коллажа «Миру – мир, войны не нужно!»

Цель:воспитывать патриотические чувства у детей, уважение к народным героям, а также событиям времен Великой Отечественной войны.

1. Экскурсия на площадь торжеств, возложение цветов к памятному мемориалу воинов-осинниковцев, погибших в Великой Отечественной войне.

Цель:познакомить детей с памятником, погибшим героям в Великой Отечественной Войне; расширить представления детей о воинах-защитниках; воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину; прививать уважение к памяти павших бойцов, воспитывать патриотические чувства.

1. Экскурсия в выставочный зал городского музея для ознакомления с тематической экспозицией, посвященной событиям ВОВ.

Цель: формировать у детей представление о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны,познакомить дошкольников с жизнью детей во время войны,подвести детей к выводу о том, что война — это плохо, а мир - хорошо.

1. Участие в городском песенном фестивале

Цель: помочь детям ощутить на эмоциональном уровне причастность к великому событию празднования Победы. Воспитывать чувство гордости, ответственности, собранности, организованности. Развивать певческие и артистические способности.

1. Торжественное мероприятие "Подарили наши деды славный праздник - День Победы!"

Цель:расширять знания детей о государственных праздниках и историческом наследии нашей страны, закреплять представления о празднике Дне победы, формировать патриотические чувства у детей.

1. Участие вместе с родителями (законными представителями) в городском конкурсе рисунков на асфальте "Великий Май! Победный Май!".

Цель:воспитывать патриотизм, чувства национальной гордости и уважения к подвигам ветеранов Великой Отечественной войны, повышать уровень интереса детей и подростков к изучению истории Великой Отечественной войны, значения Победы в истории России ее влияние на формирование национального самосознания, осуществление связи поколений.

1. Организация иоформление тематического мини-музея в ДОУ "Путь к Победе" с привлечением участия родителей воспитанников.

Цель: расширять и обобщать знания и представления детей об историческом прошлом страны связным с Великой Отечественной войной 1941-1945годов. Предоставить возможность для самостоятельной познавательной, исследовательской и творческой деятельности, развивать творческие способности детей в рамках реализации проекта, продолжать расширять сотрудничество с родителями воспитанников.

1. Участие воспитанников в Городском конкурсе стихов, посвященных Великой Победе.

Цель:формировать у детей чувства патриотизма и уважения к историческому прошлому нашей страны (Победа в Великой Отечественной Войне) через приобщение к поэтическому материалу с патриотической тематикой.

1. Организация и проведение тематического флешмоба "Катюша"

Цель: донести до детей дух Великой Победы, воспитывать патриотизм.

1. Организация мероприятия "Трамвай Победы"

Цель: способствовать соответствующему эмоциональному настроению празднования Великого дня Победы, развивать певческие, творческие, артистические способности, воспитывать чувство гордости, причастности к важному событию своей Родины.

Заключительный этап:

1.Блиц – опрос «Что нового вы узнали о Дне Победы».

2. Презентация проекта.

Эпилог:

В процессе реализации данного проекта был отмечен значительный рост показателей в вырабатывании патриотизма у воспитанников. Прежде всего, необходимо отметить проявление активности, интереса у всех участников проектной деятельности к событиям той далекой эпохи Великой Отечественной войны, к живым участникам и свидетелям Великой Победы, к истории родного города.

Теперь с уверенностью можно утверждать, что наши дети много знают о Великой Отечественной войне, о своих родных ветеранах и тружениках тыла, о родном городе в военные годы. Они стали активными участниками основного этапа проекта «Мы знаем, мы помним!».

У детей появилось уверенное чувство патриотизма и благодарности всем, кто причастен к этому Величайшему событию нашей времени.
Следовательно, поставленная нами цель достигнута, а обозначенные задачи выполнены.

Список используемой литературы к проекту

• Веракса Н.Е. «От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 352с.

• Антонов Ю.А. «Великой Победе посвящается» / Антонов Ю.А. – М.; ТЦ Сфера, 2010. 128с. – (Библиотека воспитателя) (5).

• Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Старшая группа. Интегрированный подход.» / Голицына Н.С. – М.: «Скрипторий 2003», 2013. – 224с.

• Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа» / Дыбина О.В. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 96с.

• Комарова Т.С. «»

• Торопцев А.П. «Чтобы знали и помнили» / Торопцев А.П. – М.о. «Подмосковье», 2014. – 220с.

• Зацепина М. Дни воинской славы.- М.: Мозаика-Синтез, 2013

• Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников.- М.: Сфера, 2010

• 3. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду.- М.: Линка-Пресс, 2006 .

• В.А. Сухомлинский «Сердце отдаю детям»,5 изд. К., 1974.

Приложение №1

Блиц – опрос детей.

1. Какой праздник отмечает наша страна 9 Мая?

2. Что случилось летом в 1941 г.

3. Что такое война?

4. Кто напал на нашу Родину? Зачем?

5. Кто встал на защиту нашей Родины?

6. Кто такие солдаты, что они делают?

7. Когда закончилась война?

8. Кто победил в этой войне?

9. Что такое парад?

10. Что такое памятник павшим воинам?

11. Как страна празднует День Победы?

12. Что рассказывают тебе родители о войне, ветеранах?

13. Тебе читают книги о ВОВ?

14. Ты смотришь фильмы о ВОВ?

15. Как ты думаешь, мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны? Что нужно для этого?

 Приложение №2

«Как рассказать ребенку о войне». Рекомендации родителям.

Приближается великий и светлый праздник – День Победы! Праздник, который ждали миллионы людей по всему миру. Дорогая  цена этого праздника – многочисленные жертвы фашизма,
слезы жен, матерей и детей. Наши деды и прадеды смогли выстоять и победить в самой жестокой войне XX века, они остановили беду, грозившую всему миру – фашизм.

Фильмы о Великой Отечественной Войне, познавательные занятия в ДОУ, встречи с ветеранами, утренники и выступления для ветеранов - всё это заставляет ребенка задуматься: что же это была за война, что её окончание празднуется вот уже семьдесят пять лет?

Самый надежный источник, из которого ребенок может почерпнуть знания об этом таинственном событии - семья. И вот перед Вами неожиданно встает важная и сложная задача: как объяснить юному человечку, что такое Великая Отечественная война, и чем она отличается от остальных войн.

На первый взгляд задача эта кажется простой только, на  самом же деле, мировосприятие и мироощущение ребенка очень сильно отличается от мировосприятия взрослого. Поэтому многие вещи, ребенку необходимо объяснять отдельно, чтобы он смог осознать суть и смысл Вашего рассказа.

О войне, естественно, нельзя рассказать за один раз, и выбудете периодически возвращаться к этой теме, отвечая на детские вопросы, рассказывая, по мере взросления ребенка, все больше и больше.

  Дети хорошо воспринимают информацию, приведенную на конкретных примерах и историях. Поэтому не стоит сыпать изобилием абстрактных слов, а привести пример из жизни пионеров-героев (для начала современным детям надо объяснить кто такие пионеры). Если в живых есть бабушки и дедушки, видевшие войну своими глазами, можно совместить приятное с полезным – навестить их и выслушать их воспоминания о военных днях. Таким образом, Вы не только расширите кругозор своего ребёнка, но и дадите возможность ему гордиться и уважать своих бабушек и дедушек.

В разговоре с маленькими детьми не стоит, конечно, подробно говорить о ужасах войны, о концлагерях. Ваша задача – не напугать ребенка, дав ему пищу для переживаний, а просветить. Говоря о блокаде Ленинграда, не надо вдаваться в подробности, достаточно будет сказать, что фашисты блокировали подъезды к городу, чтобы туда нельзя было доставить еду, и жители города вынуждены были голодать.

Первое, что Вам следует объяснить ребенку - это то, что специального места для проведения военных действий нет. Полем боя может стать любое место на земле, будь то ненаселенное место или населенный пункт. Фронт - это совокупность всех полей боя.

Фронт сдвигается в ту или иную сторону в зависимости от того, чья армия наступает, а чья, соответственно, отступает. Линией фронта называют линию на карте, которая разделяет территории, контролируемые армиями. Но в реальности никаких линий, прочерченных на земле, либо обозначенных столбиками нет. Тыл - это территории, расположенные далеко от линии фронта.

Ребенок уверен, что сражаются на войне только солдаты и партизаны. Расскажите ребенку, что солдаты, уходящие на фронт - это и есть самые обычные граждане страны, которые отправились защищать свои семьи. Что партизаны - это люди, которые, вместо того, чтобы бежать прочь, когда линия фронта приблизилась к их жилищам, 
спрятались в окрестных лесах и вносили свой вклад в борьбу с врагом.

Что по всей стране - хоть в тылу, хоть в прифронтовых областях - люди работали изо всех сил, чтобы обеспечить армию необходимым оружием, снаряжением, припасами. Работали не только взрослые и старики, но даже дети постарше. Объясните, что вся страна, от мала до велика, в меру своих сил и возможностей, приняла участие в этой войне.

Именно поэтому и победа является заслугой не только армии, но всей страны. 

Раз война велась с Германией, значит все жители страны - враги.

И их потомки - современные немцы - тоже враги, только наказанные и присмиревшие. Ребенку невдомек, что Германия как раз и была первой страной, захваченной и порабощенной нацистами, что как раз именно Германия больше всего пострадала от нацистских зверств.

Вам придется четко разграничить Германию как страну и нацистов как приверженцев безумной и страшной идеи. Объясните ребенку, что даже сами жители Германии пытались, как могли, сопротивляться нацистам во главе с их вождем Гитлером, что много хороших людей погибло, пытаясь остановить его и не дать развязать страшную войну со всем остальным миром. Что многие солдаты шли на фронт не потому, что были злобными и плохими, а потому, что их заставили, угрожая убить их семьи. Ребенок должен понять: Германия - обычная страна, немцы - обычные люди. А вот нацисты - плохие, они и есть настоящие враги. И именно с ними воевал весь мир, даже сами немцы.

Именно поэтому говорится не о победе над «Германией» а о победе над «Фашистской Германией», это два совершенно разных понятия.  Ребенок уверен, что какие-то особые причины для того, чтобы начать войну, не нужны. Враги нападают потому, что они враги.

Набрали достаточно оружия и солдат - и напали. Это естественное поведение для врага, по-другому враг не может. Цель любого врага - завоевать другие страны. Ради чего ведется это завоевание, ребенок не задумывается. Вам придется, прежде всего, объяснить ребенку, что любая война ведется не просто так, а ради какой-то цели. А эта война была особенная, потому что нацистов возглавлял сумасшедший правитель, который хотел вовсе не богатств, земель и власти. Он собирался убить всех людей, которые выглядят не так, как он считал правильным. Людей убивали за цвет глаз и волос, за форму носа. За имя. За национальность. Именно из-за того, что нацисты убивали людей тех национальностей, которые считали недостойными жить, они и получили свое название. А в результате опасность угрожала всему миру. В каждой стране были люди, которых нацисты захотели бы убить. Поэтому победа в этой войне так важна для всего мира и для нашей страны в частности.

И, наконец, последний - по порядку обсуждения, но не по значимости - вопрос, который следует разъяснить ребенку. Почему война носит название Великая Отечественная. Хотя ответ очевиден для взрослого, ребенку нужно объяснить происхождение каждого слова. Постарайтесь не объяснять происхождение названия сами, а, разъяснив ребенку значение слова «отечество», предложить ему подумать, почему война называется именно так. Это очень хороший способ закрепить результаты беседы и убедиться, что ребенок понял Ваш рассказ правильно.

Посетите мемориалы и памятники павшим солдатам в городе, возложите цветы вместе с ребёнком на их могилы. Не забудьте поздравить бабушек и дедушек праздничными открытками, которые ребёнок может изготовить самодельно или с Вашей помощью. Ну и конечно обязательно посетите вместе с ребёнком торжественный парад, посвящённый 9 мая и Дню Победы. Ну а вечерний салют в честь победителей заключит Ваш рассказ о войне и военном времени.

 Пройдут годы. Ваш повзрослевший ребёнок посадить на колени своих детей и расскажет им о войне. История будет продолжать жить в наших детях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483868-proekt-po-nravstvenno-patrioticheskomu-vospit