Проект Мамины бусы для детей младшей группы

Проект «Мамины бусы»

для детей младшего дошкольного возраста

Актуальность:

Младший возраст - самое благоприятное время для сенсорного и познавательного развития, для накопления представлений об окружающем мире. Малыши очень активны, неутомимы и любопытны, радуются непривычному игровому познавательному опыту. Поэтому яркие, краткосрочные проекты помогают нам развивать ребёнка, решать поставленные задачи, а ребёнок познаёт себя и мир, который его окружает, экспериментируя, исследуя, проявляя активность.

В преддверии замечательного праздника «Дня матери» в нашей группе был

разработан краткосрочный проект «Мамины бусы».

Цель проекта: создание условий для развития познавательной активности детей младшего возраста в ходе знакомства с видом женских украшений – бусами.

Задачи для детей:

- Познакомить с разновидностью бус, деталями и способами изготовления;

- Формировать сенсорные представления (форма, цвет, размер);

- Развивать мелкую моторику, тактильное и эстетическое восприятие;

- Вызвать интерес к созданию красивого украшения изготовленного своими руками.

Задачи для педагогов и родителей:

- Привлекать родителей к непосредственному участию в педагогическом процессе;

- Способствовать эмоциональному сближению детей, педагогов и родителей и видеть результат совместного труда.

Проблема: как сделать бусы и поздравить маму с праздником

Хочу цветные бусы

Я маме подарить,

Они не продаются,

Их надо смастерить.

Паспорт проектной деятельности

Вид проекта: познавательно – творческий

Возраст детей: 3-4 года

Срок реализации: краткосрочный

Участники проекта: дети, воспитатели и родители

Ожидаемые результаты:

-Проявление интереса к изготовлению бус для мамы;

- Возрастёт речевая активность детей в разных видах деятельности;

- Формирование сенсорных представлений (форма, цвет, размер);

- Развитие мелкой моторики, тактильного восприятия;

- Активное участие родителей в педагогическом процессе;

- Эмоциональное сближение детей, педагогов и родителей;

- Высокая оценка результатов совместной деятельности.

Этапы реализации проекта:

Организационный

Подбор наглядных и дидактических материалов:иллюстрации, фотографии, мнемотаблицы для заучивания стихотворения «Бусы» Снежной Н., раскраски с изображением бус, схемы выкладывания бус, наглядный материал к дидактическим играм «Собери бусы», «Сделай матрёшке бусы», «Бусы из прищепок», картина для рассматривания «Одни дома».

Подбор литературы и предварительное чтение:Г. Бойко «Кукла», Н. Снежная «Бусы», Л. Давыдова «Мне мама приносит», М. Росина «Мамины руки».

Взаимодействие с родителями: знакомство с темой проекта, помощь родителей в оформлении выставки бус, изготовление бус вместе с ребёнком из разнообразных материалов.

Продуктивный

Выставка «Мамины бусы»

Задачи:

- познакомить с разновидностью бус

- учить детей классифицировать по цвету, форме, материалу;

- развивать чувство красоты

НОД «Бусы для мамы»

Задачи:

- познакомить детей с женским украшением – бусами;

- формировать умение нанизывать мелкие и крупные предметы (макаронные изделия) на нитку, вызвать интерес к созданию красивого украшения изготовленного своими руками;

- развивать моторику кончиков пальцев рук, чувство ритма, эстетическое восприятие;

- Воспитывать желание творить для любимого человека – мамы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности:

Центр искусства:

Бусы из солёного теста

Задачи:

- закрепить приёмы лепки из теста;

- развивать творчество, мелкую моторику кистей рук в ходе создания образа бус;

- знакомить с формой, размером, цветом;

- развивать концентрацию внимания, усидчивость,

Центр книги:

Поговорим о бусах

Задачи:

- учить детей рассматривать сюжетную картину, называть отдельные предметы, действия персонажей;

- развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы воспитателя;

Центр математики:

Задачи:

- упражнять в раскладывании указанного количества предметов (один, много) на двух полосках, продолжать учить называть количество предметов и их место расположения (вверху, внизу);

- закрепить знание геометрических фигур (круг, квадрат);

- развивать умение составлять узор из геометрических фигур, используя схемы.

Центр природы и науки:

Задачи:

- развивать тактильное восприятие и мелкую моторику;

- познакомить детей со свойствами гороха (маленький, твёрдый, круглый, похож на бусинку);

- развивать умение составлять узор из фигур путём наложения.

Заключительный

Выставка бус изготовленных из различных материалов.

Презентация проекта.

Приложение

Дидактическая сенсорная игра

«Потерянные бусы»

Цель: собрать бусы желтого цвета

Задачи:

- научить детей фиксировать внимание на цветовом свойстве предмета;

- упражнять в группировке однородных предметов;

- закреплять умение узнавать и называть желтый цвет;

- воспитывать отзывчивость, доброжелательность, сочувствие и помощь;

- развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику рук,

координацию движений, музыкальный слух.

Предварительная работа с детьми:

Обращать внимание детей на желтый цвет, при выполнении элементарных

действий с игрушками и предметами в повседневной жизни.

Познакомить с потешкой «Орешки для белочки», с п./и «Зашагали ножки».

Оборудование и материалы:

Игрушка – белочка, бусы желтого цвета, а также бусы другого цвета –

красные, синие, зеленые

Домик – ширма, стол, стулья, рюкзак

Ход игры:

Воспитатель: Ой, ребята, я что-то нашла

(воспитатель показывает бусы и говорит детям):

Все вставайте рядком

Поиграем ладком

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня в лес пошла,

Бусы дивные нашла.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые бусы. Какого они цвета?

Воспитатель: Кто же потерял такие красивые желтые бусы?

(Разводит руками при этом лицо удивлено)

Воспитатель: Вы хотите отправиться в путешествие?

Воспитатель: Тогда мы сейчас все вместе пойдем в лес и поищем хозяина, а

желтые бусы я положу в рюкзачок, чтоб не потерялись.

П./и «Зашагали ножки».

Зашагали ножки,

Топ-топ-топ,

Прямо по дорожке,

Топ-топ-топ.

Ну-ка веселее,

Топ-топ-топ

Вот как мы умеем!

Топ-топ-топ.

Топают сапожки,

Топ-топ-топ,

Это наши ножки,

Топ-топ-топ.

Домик перед нами

Топ-топ-топ,

Остановим ножки,

Топ-топ-топ.

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите - домик. Кто же в этом домике живет?

Давайте постучимся (стучат в дверь)

Воспитатель: Тук, тук, тук.

-Кто там?

Воспитатель: Это мы - ребятки

(Выходит грустная белочка).

Воспитатель: Ребята, кто это?

Белочка: Здравствуйте ребятки.

Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с белочкой.

Воспитатель: А почему, белочка, ты такая грустная?

Белочка: Я потеряла бусы. (Плачет).

Воспитатель: Не плачь, белочка! Давайте пожалеем белочку (Гладят)

Воспитатель: Ребята, давайте белочке расскажем потешку.

Чтение потешки, пальчиковая гимнастика.

Сидит белочка в тележке,

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке - толстопятому,

Заиньке усатому.

(воспитатель проговаривает потешку, одновременно поочередно загибая

пальцы, одной руки и просит об этом, же детей).

Воспитатель: Белочка, тебе понравилась потешка?

Белочка: Да, но мне всё равно грустно.

Воспитатель: Не грусти белочка. Мы с ребятами нашли твои бусы. Правда,

дети?

Воспитатель: Сейчас мы тебе их достанем.

(Воспитатель достает и специально рассыпает бусы, а белочка начинает

плакать все сильнее)

Воспитатель: Не плачь белочка, мы тебе поможем собрать бусы. Ребята,

поможем?

Воспитатель:Сейчас мы с вами будем проталкивать желтый шнурок в

желтые бусинки. Посмотрите ребята, как я буду это делать. Беру желтый

шнурок и проталкиваю кончик в желтую бусинку. Какие красивые желтые

бусы получаются.

(Дети вместе с воспитателем садятся за стол и собирают бусы)

Воспитатель: Ребята, какие мы молодцы, собрали все желтые бусы. Что мы

собрали?

Воспитатель:Какие бусы?

Воспитатель: Белочка, вот тебе твои желтые бусы.

(одеваем белочке на шею)

Белочка: Спасибо вам, ребята, за помощь. Ребята, у меня есть еще другие

бусы. Давайте я вам дам ими поиграть.

(белочка дает другие бусы – красные, синие, зелёные)

Воспитатель: Ребята, скажите белочке спасибо за бусы. Мы с ними обязательно поиграем. А нам пора возвращаться в группу.

НОД «Бусы для мамы»

Программные задачи:

- познакомить детей с женским украшением – бусами.

- формировать умение нанизывать мелкие и крупные предметы (макаронные изделия) на нитку в чередовании; вызвать интерес к созданию красивого украшения изготовленного своими руками.

- развивать моторику кончиков пальцев рук, чувство ритма, эстетическое восприятие.

- воспитывать желание творить для любимого человека – мамы, бабушки.

Материал и оборудование: разные виды бус, крупные и мелкие макаронные изделия, верёвочки.

Ход НОД

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Они хотели бы посмотреть, что мы умеем делать. Покажем?  (Стук в дверь – появляется кукла Люся)

На праздник Люся собиралась

Кукла в платье наряжалась

Туфли новые надела

Долго в зеркальце глядела

Причесалась не спеша

До чего же хороша!

Бусы новые надела

Застегнула неумело

Разбежались бусы вскачь

Тише, куколка, не плачь.

Воспитатель: На какой же праздник собиралась Люся?

Дети: На праздник – День Матери.

Воспитатель: Кого поздравляют в этот день?

Дети: Мам и бабушек.

Воспитатель: Почему же куколка заплакала?

Дети: Бусы рассыпались.

Воспитатель: Может кто – то знает, как помочь Люсе?

Дети: Собрать в коробочку, сделать новые бусы и т. д.

Воспитатель: Я знаю, что нам поможет Аня. (читает стихотворение)

Рассыпались у Люсеньки

Все маленькие бусинки.

Их соберём в коробочку,

Наденем на верёвочку.

И смастерим для мамочки

Красивые подарочки.

Воспитатель: Какой же подарок можно сделать для мамы?

Дети: Бусы.

Воспитатель: А что такое бусы?

Дети: Украшение.

Воспитатель: На какую часть тела их надевают?

Дети: На шею.

Воспитатель: На что нанизывают бусины?

Дети: На ниточку, верёвочку, шнурок и т. д.

Воспитатель: Давайте рассмотрим несколько бус. Все ли бусы одинаковы?

Дети: Нет.

Воспитатель: Чем же отличаются?

Дети: Формой, цветом, размером.

Воспитатель: Верно, бусы разные, но все бусины на них нанизаны в определенном порядке, по очереди.

Физкультминутка

Малоподвижная игра «Мамины помощники».Дети выходят на ковер, встают в кружок.

Дружно маме помогаем –

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем.

Все полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом,

А потом за молоком.

Маму вечером встречаем

Очень крепко отжимаем.

(Дети садятся на свои места.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, я приготовила для вас необычные бусы. Как вы думаете, из чего они?

Дети: Из рожек.

Воспитатель: А вам хотелось бы смастерить для мамы или бабушки такое красивое украшение – бусы?

Дети: Да.

Воспитатель: Прежде чем начать работать, послушаем стихотворение:

Бусинку за бусинкой соберу на нитку

Мой подарок знаю, вызовет улыбку.

Маме он понравится и она в ответ

Скажет, что красивей бус на свете нет!

Практическая работа.

Воспитатель: Ну, что, берем понравившуюся веревочку (ленточку) и нанизываем на нее рожки. У всех бусы будут свои, разные по форме и величине, но очень красивые.

Воспитатель: Какие же необычные бусы для мамы или бабушки у вас получились. А чтобы им было еще приятнее, прочитаем стих.

Вот так бусы у нас

Мастерили первый раз.

Они такие разные

Съедобные, прекрасные!

Хороши, как на заказ

Бусы из рожков для вас

Наши мамы родные

Любимые и дорогие.

Итог занятия

Воспитатель: Вам понравилось занятие? Для кого мы мастерили бусы? А теперь можете отдохнуть и полюбоваться своими работами.

Приложение 2

Бусинка за бусинкой.
Не печалься, крошка.
Будут тебе бусики,
Обожди немножко.
Беленькую с красненькой
Мы нанижем вместе.
К утреннику-празднику
Доченьке-принцессе.
Бархатное платьице,
Бантики готовы.
Бусинки, что катятся,
Собираем снова.

Черняев С.

*****

Бусинку за бусинкой соберу на нитку.
Мой подарок знаю, вызовет улыбку.
Маме он понравится и она в ответ.

Скажет, что красивей бус на свете нет!

Снежная Н.

*****

Люся в комнату вошла,

Села на диванчик

И берётся за дела:

Начинает клянчить.

От зари и до зари,

В летний день и в зимний,

Люся просит: — Подари,

Мама, подари мне…

Подари мне, подари

Эти бусы-янтари.

Для чего вам бусинки?

Подарите Люсеньке.

— Игорёк, Игорёк,

Подари мне пузырёк!

Ты же мой товарищ,

Пузырёк подаришь?

Ходит бабушка зимой

В тёплом шарфе с бахромой,

Клянчит, клянчит Люсенька:

— Я мала? малюсенька,

Ты мне шарфик уступи,

А себе другой купи.

На минутку замолчала…

(Начинай читать сначала.)

*****

Надели шарики на нити.

Красиво очень, посмотрите!

Блестят на солнце краше

Они на шее нашей бусы.

Тунников В.

*****

Чудо — бусы у меня,

Я искала их полдня.

Они такие классные,

Жемчужные, прекрасные!

Хороши, я зуб даю!

И я их тебе дарю.

*****

Ах, какие бусы! – бисером дождинки.
Ах, какие бусы! – жемчуга-росинки.
Ах, какие бусы! – цепи вдоль причала –
Набережной нашей модное начало.

Ах, какие бусы! – цветики-вьюночки.
Ах, какие бусы! – виноград в садочке.
Ах, какие бусы куколке достались! –
С мамою мы вместе делали-старались.

Ах, какие бусы! – листья в паутине.
Ах, какие бусы! – гроздья на рябине.
Ах, какие бусы! – инея стеклярус,
Где на каждой ветке – новой нити ярус.

Ах, какие бусы у нарядной ёлки!
Ах, какие бусы! – нить созвездий колких.А какие бусы мне всего милее?
– У голубки сизой на атласной шее!

Самоний Натали

Приложение 3

Непосредственно - образовательная деятельность по  развитию речи

Составление рассказа по сюжетной картине «Одни дома»

Задачи:

- учить детей рассматривать сюжетную картину, называть отдельные предметы, действия персонажей;

- развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы воспитателя.

Оборудование: сюжетная картина  «Одни дома»

Ход занятия

1. Организационный момент.

2.  Объявление темы.

Воспитатель: Сегодня мы будем составлять рассказ о том, как Катя и Вова оставались дома одни.

3.  Рассматривание картиныс последующим обсуждением.

Воспитатель: 

•    Кого вы видите на картине?

•    Какие игрушки вы видите на картине?

•    Кто из детей любит играть с мишкой? А кто с машинками?

•    Какое настроение у мамы? Чем она недовольна?

•    Когда это могло случиться? (Пока мамы не было дома.)

•    Как вы думаете, куда ходила мама?

•    Кто оставался дома один? Что дети обещали маме?

•    Чем занималась Катя? А Вова?

•    А чьи бусы рассыпаны на полу? (Мамины.)

•    Как вы думаете, мама разрешала брать бусы?

•    А кто их взял?

•    Почему бусы оказались разорванными?

•   Что почувствовали дети, когда вернулась мама? 

4.Составление рассказа

Мама ушла в магазин за покупками. А Катя и Вова остались дома одни. Они обещали маме, что все будет хорошо. Катя взяла своего любимого мишку и стала рассказывать ему сказку, а Вова играл машинками.

Но вдруг Катя увидела мамины бусы. Ей очень захотелось их примерить. Она взяла бусы и стала примерять. Но Вова сказал, что мама не разрешала Кате их трогать. Катя не слушала Вову. Тогда Вова стал снимать бусы с Катиной шеи. А Катя не давала их снимать.

Вдруг ниточка разорвалась, и бусы рассыпались по полу. В это время мама вернулась из магазина. Вова от испуга спрятался под одеяло, а Катя стояла и виновато смотрела на маму. Детям было очень стыдно, что они не выполнили свое обещание.

Физкультминутка. Выполнение движений по тексту стихотворения.

Если на улице дождик идет,    Взмахи   руками   перед собой.

Если метелица злая метет,        Взмахи руками перед собой из стороны в сторону.

В доме под крышей

укроемся мы,                             («Крыша» над головой.) 

Дождик и снег нам тогда             (На месте топают ногами.) 

не страшны!

К. Нефедова

5.Итог занятия.

Воспитатель (подводит итог занятия): О ком мы сегодня составляли рассказ? Кто виноват в том, что бусы оказались разорванными?

Как нужно себя вести, когда взрослых нет рядом?

Дидактическая игра «Собери бусы»

Цель: Развивать у детей образное восприятие, способствовать умениям детей нанизывать бусы в определенной последовательности. Развивать мелкую моторику рук.

Правила игры:

На карточках изображены бусы, детям дается образец.

Воспитатель:

Ребята посмотрите, на карточке изображена кукла с бусами, но она затрудняется собрать бусы для своих друзей, давайте поможем кукле?

Дети по образцу заполняют пустые кружочки.

Дидактическая игра «Собери бусы по теме»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, умение подбирать предметные картинки по лексической теме «Домашние животные», «Дикие животные», «Овощи», «Фрукты», «Посуда», «Мебель», «Игрушки», закрепление знаний цвета. 
Ход игры: воспитатель предлагает детям собрать бусы и определяет для каждого тему. Дети самостоятельно выполняют задание.
Чтобы проверить, правильно ли бусинки собрались по теме, воспитатель предлагает перевернуть бусы обратной стороной (если бусинки одного цвета, то задание выполнено, верно. Если же нет, то бусинка другого цвета будет сигнализировать о допущенной ошибке, которую надо исправить)  

Дидактическая игра «Нанизывание бусинок определённого цвета»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, закрепление знаний цвета, 
умение подбирать обобщающее слово. 
Ход игры: воспитатель просит ребёнка надеть на шнурок, например, бусинки красного цвета. 

Затем предлагает перевернуть бусы обратной стороной и рассмотреть картинки. Ребёнок перечисляет названия предметов. Затем воспитатель просит назвать картинки, одним словом. 
  

Дидактическая игра «Найди лишнюю бусинку» (по цвету или по лексической теме)

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, 

логического мышления;
закрепление знаний цвета. 
Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку внимательно рассмотреть бусинки на шнурке и определить, какая бусинка не такая, как все (отличается по цвету). Затем просит исправить ошибку.

Дидактическая игра «Чередование бусинок по цвету»

Цель: умение чередовать бусинки по цвету, выявляя закономерность; 
развитие внимания и мелкой моторики пальцев рук. 
Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку продолжить нанизывать бусинки, чередуя их по цвету. Ребёнок комментирует вслух с помощью воспитателя: «Сначала красная бусинка, потом белая. Затем красная, снова белая. Беру опять красную, а потом белую».

Дидактическая игра «Подбери шнурок по цвету»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания;
закрепление знаний цвета. 
Ход игры: (бусинки лежат цветной стороной кверху) 
Воспитатель предлагает детям подобрать нужный по цвету шнурок и нанизать на него бусинки. 
Затем все вместе проверяют. 
-Какого цвета бусы? (красного) 
-А шнурок какого цвета? (тоже красного) 
-Молодцы. Значит, задание выполнено правильно.

Дидактическая игра «Загадки»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук;
умение отгадывать загадки, подбирать обобщающее слово. 
Ход игры: (лексическая тема выбирается по желанию, например, игра по теме «Домашние животные»). Воспитатель предлагает ребёнку отгадать загадку, выбрать бусинку с отгадкой и надеть на шнурок. 
Загадки:
1. Нос пятачком, хвост крючком. 
Кто это? 
/свинья/
2. Я копытами стучу 
Очень быстро я скачу. 
Грива вьётся на ветру, 
Удержаться не могу 
/Лошадь/
3. Голодна-мычит, 
Сыта-жуёт. 
Малым ребятам 
Молока даёт
/Корова/ 
4. Мордочка усатая, 
Шубка полосатая. 
Часто умывается, 
А с водой не знается.
/Кошка/
5. Борода да рожка.

Бегут по дорожке
/Козёл./

Затем воспитатель может предложить ответить на дополнительные вопросы. 

- Каким одним словом можно назвать, кто это? (домашние животные)  - Кто из животных первый? (лошадь) 

Задачи:

Познакомить с содержанием стихотворения Снежной Н. «Бусы», Л. Давыдовой «Мне мама приносит»; закреплять умение правильно работать с ниткой и картоном; развивать мелкую моторику рук; закреплять навыки дифференцирования основных цветов; воспитывать у детей доброе отношение друг к другу и родным.

Материал: круги из цветного картона с дырочкой от дырокола для продевания нитки, цветные нитки.

нитки.

Ход НОД.

Воспитатель: Послушайте ребята стихотворение, о том какие бусы маме подарил мальчик.

Бусинку за бусинкой соберу на нитку.

Мой подарок знаю, вызовет улыбку.

Маме он понравится и она в ответ

Скажет, что красивей бус на свете нет!

Воспитатель: Ребята, а мы с вами будем делать бусы из… Чего?

Воспитатель достает тарелочку, на которой лежат картонные круги.

Воспитатель: Правильно. Для этого нам необходимо нитка и картонные кружочки.

Воспитатель: А кому вы будете делать бусы? ( для мамы)

Воспитатель: Скоро будет мамин праздник «День матери». Мама-это самый родной и близкий человек на свете. А вы маме помогаете?

Воспитатель: Я расскажу вам, стихотворение о маме, послушайте.

Мама

Мне мама приносит

Игрушки, конфеты,

Но маму люблю я

Совсем не за это.

Веселые песни

Она напевает,

Нам скучно вдвоем

Никогда не бывает.

Я ей раскрываю,

Свои все секреты.

Но маму люблю я,

Не только за это.

Скажу я вам прямо,

Люблю свою маму –

Ну, просто за то что,

Она моя мама!

Воспитатель: А вы также сильно любите свою маму?

Воспитатель: Хотите сделать ей подарок?

Воспитатель: Ребята, а какого цвета у вас кружочки на тарелочках?

( Красного, желтого, зеленого).

Воспитатель: Правильно, кружочки это бусины. А наша веревочка волшебная, она еще и растягивается.

(Воспитатель дает каждому ребенку убедиться в этом, и попробовать самому, растянуть веревочку).

Воспитатель: У нашей веревочки, очень много подружек, и каждая хочет помочь, нашим ребяткам, собрать красивые бусы для мам.

(Воспитатель приносит веревочки для каждого ребенка).

Воспитатель: А теперь давайте собирать наши бусы. Будем собирать каждый цвет по порядку.

Смотрите, сначала берем красную бусинку, затем желтую, а потом зеленую. И повторяем так несколько раз. Вы увидите, как бусины превратятся вот в такие прекрасные бусы.

(Воспитатель показывает готовые бусы).

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель помогает по необходимости каждому ребенку.

Следит за тем, чтобы бусы собирались в определенном порядке. После окончания работы похвалить каждого ребенка.

Воспитатель: Ваши пальчики устали?

Воспитатель: Давайте дадим им отдохнуть и сделаем пальчиковую гимнастику.

Гости

- Мама, мама! (ладони сложить вместе, пальцы слегка расставлены, смотрят вверх, мизинчики отрываются друг от друга и снова соединяются два раза.)

- Что, что, что? (большие пальцы отрываются и соединяются три раза)

- Гости едут (то же делают безымянные пальцы)

- Ну и что (указательные пальцы отрываются и соединяются три раза)

Чмок, чмок, чмок (средние пальцы сначала «обнимаются», а потом «целуются»)

Воспитатель: Ребята, доделывайте свои бусы.

По окончании воспитатель с детьми рассматривает бусы каждого ребенка и договаривается, как будут вручать маме, с какими словами.

Воспитатель: Ребята, а давайте примерим бусы на себя?

Воспитатель: Правда, красиво?

Воспитатель: Ребята, скоро праздник мам и вы торжественно поздравите своих мам и подарите им свои бусы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483897-proekt-maminy-busy-dlja-detej-mladshej-gruppy