Рабочая программа

МКУ «Департамент образования Местной администрации г.о. Нальчик»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр детского творчества «Эрудит» г.о. Нальчик КБР

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Волшебный калейдоскоп»

Направленность программы: художественная

Уровень программы: базовый

Вид программы: модифицированный

Адресат:5-10 лет

Срок реализации: 1 год, 108 часов

Форма обучения: очная

Автор:Икаева Роксолана Викторовна- педагог дополнительного образования

г. Нальчик, 2021г.

Раздел 1: Комплекс основных характеристик программы

Пояснительная записка

Направленность программы: художественная.

Уровеньпрограммы: базовый.

Вид программы: модифицированный.

Нормативно-правовые документы, на основе которых разработана ДООП:

• Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р;

• Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей», утвержденный протоколом заседания президиума при Президенте РФ от 30.11.2016 г.;

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 г. №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональной системы дополнительного образования детей»;

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

• Приказ Минтруда России от 05.05.2018 г. № 298н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (зарегистрирован Минюстом РФ от 28.08.2018 г. № 25016);

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.12.2014 г. № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»;

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

• Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.10.2015 г. № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы);

• Методические рекомендации по разработке и реализации дополнительных общеобразовательных программ (включая разноуровневые и модульные), разработанные Региональным модельным центром от 2021 г.;

• Устав Центра.

Актуальность программы. Актуальность программы «Волшебный калейдоскоп» обусловлена тем, что тесно перекликается с современными требованиями жизни. Развитие личности активной, творческой, толерантной – вот задача современного образования, в том числе и системы дополнительного образования. Особая роль отводится именно эстетическому воспитанию подрастающего поколения. Содержание программы направленно на развитие у детей умения видеть и понимать красоту окружающего мира. А это умение, в свою очередь, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем.

Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения, обучающиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведении, композиции и правилах разных техник рисования. Программа «Волшебный калейдоскоп» существенно дополняет школьное базовое образование, предоставляя каждому обучающемуся возможность погружения в мир социально-значимой творческой деятельности.

Отличительной особенностью программы является то, что она имеет инновационный характер, так как в системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития творчества детей: набрызг, пальчиковое рисование, поделки с использованием различных природных материалов, украшения из бросового материала и др. Используются самодельные инструменты, природные и подручные материалы для нетрадиционного прикладного творчества. Творческая деятельность доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве оригинальных художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Аппликация и поделки с необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, проявить фантазию, творческую активность. Прикладная деятельность с использованием нетрадиционных техник не утомляет детей, а наоборот вызывает стремление заниматься таким интересным делом. Им интересен сам процесс выполнения работы. Программа направлена на то, чтобы через искусство приобщить детей к творчеству.

Адресат:обучающиеся 5-10 лет.

Срок реализации: 1 год, 108 часов.

Режим занятий: занятия для детей дошкольного возраста 30 минут, по 1,5 часа 2 раза в неделю.

Наполняемость группы: 20-25 человек.

Формызанятий:

• групповые;

• индивидуальные.

Цель:создание условий для раскрытия и развития потенциальных творческих способностей и возможностей ребёнка средствами декоративно-прикладного творчества через практическое освоение технологий изготовления изделий из различных материалов.

Задачи:

Личностные:

• сформировать мотивационные основы художественно-творческой личности, включающие социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• развить познавательные психологические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображение;

• развить коммуникативные навыки;

• активизировать у обучающихся жизненную наблюдательность;

• развить интерес к новым способам самовыражения.

Предметные:

• развить у обучающихся интерес к новым видам прикладного творчества;

• научить выражать свое эмоциональное состояние средствами прикладного творчества и изобразительного искусства;

• познакомить обучающихся с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества;

• развить творческое воображение средствами изобразительного искусства;

• развить художественно-творческие способности, художественный вкус, фантазию, зрительную память;

• развить творческое воображение средствами изобразительного искусства;

• научить различным техникам рисования и прикладного творчества.

Метапредметные:

• развить художественно-творческие способности, художественный вкус, фантазию, зрительную память, эмоционально-эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности, сформировать творческую индивидуальность;

• развить навыки здорового образа жизни;

• расширить интерес к окружающему миру, экологии и другим смежным предметам.

Учебный план

Содержание учебного плана

Тема 1. Вводное занятие. Инструктаж (1,5 часа)

История развития рукоделия. Инструктаж по ТБ. Подготовка рабочего места, материалов и инструментов к работе. Беседа о пользе и престижности умений в жизни.

Тема 2 Краски осени (3 часа)

Теория. Беседа о дарах осени. Знакомство с материалами. Демонстрация образцов.

Практика. Поделки из природных материалов. «Осенний букет» аппликация из листьев. Игрушка из шишек.

Тема 3. Пластилиновые фантазии (3 часа)

Теория.Беседа об основных приёмах техники работы с пластилином. Демонстрация образцов.

Практика.Лепка животных и фруктов из пластилина.

Тема 4. Бумажная страна (3 часа)

Теория.Беседа «История происхождения бумаги, ножниц». ТБ при работе с ножницами.Демонстрация образцов.

Практика.Аппликация «Бабочка».

Тема 5. Лоскутное царство (3 часа)

Теория.Беседа о разнообразии тканей и методах ее производства. Идеи для изготовления поделки. Подбор материалов, инструментов, выкроек-заготовок. Демонстрация образцов.

Практика.Изготовление аппликации из ткани.Создание поделки из лоскутов.

Тема 6. «Листопад» (3 часа)

Теория:Знакомство с видами деревьев нашего края. Обсуждение будущего рисунка. Демонстрация образцов.

Практика:Выполнение рисунка в технике оттиск. Выставка работ.

Тема 7. Лепка из соленого теста (3 часа)

Теория.Ознакомительная беседа. Обсуждение этапов работы с тестом. Демонстрация образцов.

Практика.Изготовление грибов из соленого теста. Декорирование.

Тема 8. Работа с полосками бумаги (3 часа)

Теория.Техника аппликации из полосок бумаги. Построение чертежа, выбор цвета. Практика.Выполнение аппликации «Цветы на лугу»с помощью полосок бумаги.

Тема 9. Акварельная живопись (6 часов)

Теория.Ознакомительная беседа о возникновении акварельной живописи. Презентация. Демонстрация образцов.

Практика.Рисунок «Осенний парк» в акварельной технике.

Тема 10. Аппликация из пуговиц (3 часа)

Теория.Ознакомительная беседа о технике создания картины из пуговиц.Демонстрация образцов.

Практика.Аппликация из пуговиц. Выставка работ.

Тема 11. Работа с крупой (3 часа)

Теория.Знакомство с видами круп. Применение их в ДПИ. Демонстрация образцов.

Практика.Поделка с крупой.

Тема 12. Мастерская Деда Мороза (9 часов)

Теория.Символ года – тигр. Анализ вариантов изделия. Выбор техники исполнения, композиции будущего изделия. Мастерская елочных украшений. Требования к ёлочным украшениям. Демонстрация образцов.

Практика.Изготовление сувенира к Новому году, Деда Мороза, Снегурочки. Работа с красками. Работа с ватой. Изготовление украшений на ёлку. Аппликация «Тигренок». Картина «Веселые снеговички».

Тема 13. Работа с бумагой (3 часа)

Теория.Ознакомительная беседа. Использование картона, пластилина для основы. Демонстрация образцов.

Практика.Построение чертежа, оформление, сборка закладки из бумаги. Изготовление закладки для книг.

Тема 14. Остров ненужных вещей (3 часа)

Теория.Домик-кормушка для птиц из пластиковых бутылок. Декор бутылки (декупаж, роспись). Игрушки из спичечных коробков. Волшебная шкатулка (оклеивание коробки пуговицами/ крупами/ракушками, декорирование).

Практика.Поделки из фантиков, открыток, спичечных коробков.Выставка.

Тема 15. Подарок ко дню Защитника Отечества (3 часа)

Теория.Беседа о значении патриотизма в наше время.Презентация. Демонстрация образцов.

Практика.Изготовление подарка ко дню Защитника Отечества.

Тема 16. Сувенир для мамы (3 часа)

Теория.Обобщение накопленных знаний по теме «Способы обработки бумаги».

Вертикальная композиция. Демонстрация образцов.

Практика.Изготовление сувенира для мамы в честь женского дня.

Тема 17. Различные техники рисования (3 часа)

Теория.Беседа «Откуда взялись краски?».Демонстрация образцов.

Практика.Рисование в технике набрызг, точечный рисунок, размытие.

Тема 18. Ниточная страна (3 часа)

Теория.Текстильные материалы. Понятие «мандала». История происхождения. Разнообразие аппликаций из ниток. Знакомство с техникой выполнения. Демонстрация образцов.

Практика.Аппликация из ниток. Конкурс.

Тема 19. День Космонавтики (1,5 часа)

Теория.Теоретические сведения. Особенности работы.Демонстрация образцов. Практика.Изготовление ракеты из разных предметов.

Тема 20. Квиллинг «Дикие животные (3 часа)

Теория.Понятие квиллинг.Подготовка к работе, просмотр образцов, обсуждение деталей.

Практика.Выполнение работы «Дикие животные» в технике квиллинг.

Тема 21. Румбокс «Дом гнома» (3 часа)

Теория.Понятие румбокс. Объяснение выполнения этапов работы. Демонстрация образцов.

Практика.Изготовление румбокса «Дом гнома».Выставка.

Тема 22. Декупаж (6 часов)

Теория.Беседа. История возникновения декупажа. Обсуждение деталей и этапов работы. Демонстрация образцов.

Практика.Декупаж. Проработка мелких деталей. Декорирование готового изделия.

Тема 23. Украшения из фетра (3 часа)

Теория.Беседа.Изучение эскизов и технологий. Идеи для поделок. Демонстрация образцов.

Практика.Изготовление сумочки и заколки из фетра.

Тема 24. Пластилинография (3 часа)

Теория.Беседа. Этапы создания. Способы создания объема. Роспись. Демонстрация образцов.

Практика.«Рисование» пластилином.

Тема 25. Открытка в технике скрапбукинг «9 мая» (1,5 часа)

Теория.Беседа об истории возникновения скрапбукинга. Демонстрация образцов.

Практика.Изготовление открытки в технике скрапбукинг. Выставка готовых работ.

Тема 26. Ландшафтная живопись (1,5 часа)

Теория.Беседа. Возникновение ландшафтной живописи. Демонстрация образцов.

Практика.Роспись и гальки.Выставка работ.

Тема 27. Оригами (1,5 часа)

Теория.Понятие «оригами», способ получения квадрата. Правила сгибания. Обучение работе по схеме-чертежу.Демонстрация образцов.

Практика.Изготовление панно «Рыбки», «Тюльпаны»

Тема 28. Фактурная аппликация (3 часа)

Теория.Ознакомительная беседа. Обсуждение этапов работы. Демонстрация образцов.

Практика.Изготовление аппликации. Выставка готовых работ.

Тема 29. Аппликация из салфеток (1,5 часа)

Теория.Выполнение коллективной работы. Выяснение существенности и назначения этой поделки. Выполнение изделия.

Практика.Изготовление аппликации из салфеток «Цветы».

Тема 30. Свободная тема (18 часов)

Теория. Беседа, обсуждение будущих работ, подбор материала.

Практика.Самостоятельная работа.

Планируемые результаты

Личностные:

У обучающихся:

• сформируются мотивационные основы художественно-творческой личности, включающие социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• разовьются познавательные психологические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображение;

• разовьются коммуникативные навыки;

• активизируется жизненная наблюдательность;

• разовьётся интерес к новым способам самовыражения.

Предметные:

Обучающиеся:

• разовьют интерес к новым видам прикладного творчества;

• научатся выражать свое эмоциональное состояние средствами прикладного творчества и изобразительного искусства;

• познакомятся с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества;

• разовьют творческое воображение средствами изобразительного искусства;

• разовьют художественно-творческие способности, художественный вкус, фантазию, зрительную память;

• разовьют творческое воображение средствами изобразительного искусства;

• научатся различным техникам рисования и прикладного творчества;

Метапредметные:

У обучающихся будет / будут:

• развито художественно-творческие способности, художественный вкус, фантазию, зрительную память, эмоционально-эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности, сформировать творческую индивидуальность;

• развиты навыки здорового образа жизни;

• расширен интерес к окружающему миру, экологии и другим смежным предметам.

Раздел 2: Комплекс организационно-педагогических условий

Календарный учебный график

Условия реализации программы

Занятия проводятся в оборудованном кабинете в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей.

Кадровое обеспечение программы

Реализация программы обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими: среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, опыт дистанционной деятельности, а также прошедших курсы повышения квалификации по профилю деятельности.

Материально-техническое обеспечение:

• стакан-«непроливайка» для воды;

• акварельные краски;

• альбом, картонные листы;

• вата;

• гуашь;

• кисти для рисования;

• клей;

• ластик;

• набор восковых мелков;

• набор цветной бумаги;

• набор цветных карандашей;

• нитки;

• ножницы;

• обрезки ткани;

• пластилин;

• природный материал (листья, шишки, веточки, ягоды, семена и т д.)

• простой карандаш;

• пуговицы;

• салфетки;

• спичечные коробки;

• тряпочка, салфетка;

• фантики;

• фетр.

Учебно-методическое и информационное обеспечение:

• дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа;

• учебно-методическая литература;

• плакаты с цветовыми схемами и системами;

• репродукции, фотографии, картинки с изображением композиций, поделок и т.д.;

• различные рисунки, шаблоны;

• презентации к занятиям;

• образцы работ;

• схемы, таблицы;

• Интернет-ресурсы.

Методы работы:

• объяснительно-иллюстративные (рассказ, беседа, дискуссия, демонстрация готовых изделий, иллюстрации, работа по схемам и таблицам);

• репродуктивные (работа по образцам, упражнения);

• частично-поисковые (выполнение индивидуальных и групповых заданий);

• творческие (творческие задания, эскизы);

• исследовательские (исследование свойств различных материалов для работы).

Формы аттестации/контроля:

• беседа;

• выставка;

• конкурс;

• наблюдение;

• самостоятельная работа;

• тестирование;

• устный опрос.

Для отслеживания результативности освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Мастерская чудес» проводятся:

• входной контроль (проверка уровня знаний в начале учебного года, начале обучения);

• промежуточный контроль (проводится по окончании I полугодия учебного года);

• итоговый контроль (проводится по окончании обучения в конце учебного года);

• текущий контроль (проверка знаний, умений и навыков в течение всего учебного года).

Оценочные материалы:

• диагностические карты;

• карточки с творческими заданиями;

• тесты;

• критерии оценки.

Критерии оценки результатов освоения программы

Список литературы для педагогов:

1. Большая энциклопедия начальной школы. Рисование.СПб.: Нева. 2015г.

2. Величко Н.В. Поделки из пластилина. М.,2011г.

3. Гейл Р. Научитесь лепить. М., 2002г.

4. Григорьева Г.П. Любимое рукоделие. М., 2009г.

5. Канышева Н. М. Чудесная мастерская. М., 2005г.

6. Копцев В.П. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное (основы объёмного конструирования). Ярославль: Академия развития, 2011г.

7. Корнеева Г.М. Бумага. Играем, вырезаем, клеим. СПб.: Кристалл, 2001г.

8. Носова Т. М. Подарки и игрушки своими руками. М., 2008г.

9. Перевертень Г.И. Самоделки из бумаги. М. Просвещение, 2007г.

10. Перевертень Г.И. Самоделки из разных материалов. М., 2007г.

11. Пьер Порте. Учимся рисовать. М., 2005г.

12. Стив Барр. Забавные зверята. Минск, 2006г.

13. Трепетунова Л.И. Природный материал и фантазии. М., 2009г.

14. Фатеева Х.Н. Рисуем без кисточки. Ярославль, 2004г.

15. Хананова И.Р. Соленое тесто. М., 2008г.

16. Цирулик, Т. Н. Технология умные руки. Спб., 2007г.

17. Чапман Д. Сделай сам. издательство Всероссийское общество мастеров рукоделия, М., 2007г.

18. Черным И.В. Поделки из природных материалов. М.: АСТ пресс, 1999г.

19. Журналы: Коллекция идей, Фантазия, Я дизайнер.

Список литературы для обучающихся:

1. Академия развития, 2011г.

2. Воронов В.А. Энциклопедия прикладного творчества. М., 2010г.

3. Гейл Ритч . Научитесь лепить. М., 2002г.

4. Евстратов Л.М. Цветы из ткани, бумаги, шерсти, кожи, бисера, перьев, раковин. М., 1997г.

5. Концов В.П. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное. Ярославль, 2005г.

6. Конышева Н. М. Чудесная мастерская. М., 2005г.

7. Пьер Порте Учимся рисовать. М., 2005г.

8. Стив Барр Забавные зверята. Минск, 2006г.

9. Фатеева Х.Н. Рисуем без кисточки. Ярославль, 2004г.

10. Черным И.В. Поделки из природных материалов. М.: АСТ пресс, 1999г.

11. Журналы: Коллекция идей, Фантазия, Я дизайнер.

Интернет-ресурсы:

• http://www.podelkin-dom.rWbiser/mk.htm1

• http://podelkino.com/tag/podelki-iz-nitok/

• http://Iseptember.ru'

• http://stranamasterov.ru

• http://www.encyclopedia.ru/

• http://www.nachalka.ru/

• www.dop-obrazowanie.narod.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484302-rabochaja-programma