Воспитывая сейчас- обеспечиваем будущее

«Воспитывая сейчас- обеспечиваем будущее»

Поплавская Светлана Михайловна,

заместитель директора по воспитательной работе,

методист ГБУ ДО ДДЮТ Кировского района

Немцева Анастасия Сергеевна, методист

ГБУ ДО ДДЮТ Кировского района

Одной из приоритетных задач является воспитание настоящего гражданина и патриота страны. К основным предпосылкам, предопределяющим значимость патриотического воспитания можно отнести:

- демократизация и преобразование общества;

- развитие международных связей;

- привлечение внимания к необходимости развития подрастающего поколения в современных условиях.

По мнению исследователей Т.Э. Мангер, И.О. Гариповой, А.А. Волковой, Н.В. Доброноговой учреждения дополнительного образования занимают особое место в реализации патриотического воспитания, так как молодое поколение активно включается в жизнь социума [2].

В исследовании, проведенном Т.П. Булыгиной, определена приоритетная роль педагога в становлении патриотических качеств среди детей и молодежи в организациях дополнительного образования и подтверждена значимость патриотического воспитания [1].

Основы гражданско-патриотического воспитания на федеральном уровне сформулированы в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Кроме того, с 1 января 2021 года реализуется проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», а также информация о приоритетах воспитания описана в Концепции воспитания юных петербуржцев.

Федеральный проект «Патриотическое воспитание» направлен на обеспечение функционирования системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации. В рамках проекта ведется работа по развитию воспитательной работы, а также проводятся мероприятия патриотической направленности [4].

Согласно данным документам, патриотизм и гражданственность относятся к базовым национальным ценностям. С точки зрения решения всех стратегических задач особая роль принадлежит системе дополнительного образования.

В организациях дополнительного образования на занятиях в творческих коллективах формируется среда, основанная на свободе выбора досуговых занятий, в которой развиваются способности каждого ребенка, происходит формирование его ценностей и качеств личности.

Дополнительное образование не ограничено стандартами и направлено на личные интересы учащихся, создает наиболее оптимальные условия для формирования гражданско-патриотических качеств, ориентировано на потребности и способности учащихся, создает условия для самореализации и общественно-значимой деятельности и проявления социальной активности.

Проблема формирования гражданско-патриотического сознания молодежи рассматривается в исследованиях последних лет в сфере педагогики.

Среди наиболее острых проблем в исследовании А.В. Ракитского были выделены:

- инфантильность;

- стремление к асоциальных субкультурам;

- выражение интереса к нацистским поведенческим проявлениям.

Данные проблемы актуализируют проблемы воспитания патриотизма у российской молодежи [3].

Формирование уважения и любви к Отечеству, ответственности, активной гражданской позиция, верности традициям, ориентирование на поддержание и увеличение исторических и культурных ценностей, готовности к служению в Вооруженных силах РФ является целевым ориентиром в сфере гражданско-патриотического воспитания.

В современном обществе главной задачей является воспитание достойного поколения, которое будет уметь жить и работать на Земле, сможет оберегать ее, проявит заботу, а также готовность служить Отечеству. Самая благодатная пора для становление патриотических качеств – детство и юность, патриотизм должен пройти через сердце каждого ребенка.

Во Дворце детского (юношеского) творчества Кировского района Санкт-Петербурга задачи патриотического воспитания решаются через образовательную, досуговую и методическую деятельность.

В ГБУ ДО ДДЮТ Кировского района разработана Концепция гражданско-патриотического воспитания, в которой определено, что гражданско-патриотическое воспитание обеспечивает возможность самоопределения и самореализации, способствует формированию патриотического сознания и способности учащихся, учитывая их потребности и способности.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию включает следующие блоки:

- гражданско-патриотическое;

- военно-патриотическое;

- героико-патриотическое.

Работа с учащимися в Кировском районе направлена на формирование у детей и подростков уважения к истории символики страны и включает в себя районные конкурсы по гражданско- патриотическому воспитанию:

- районный конкурс «Героям Отечества - Слава!»;

- районный конкурс творческих работ «Безопасность глазами детей»;

- районный этап городского конкурса «Россия: прошлое, настоящее, будущее»;

- конкурс - игра для учащихся начальной школы «Я- гражданин России».

В рамках военно-патриотического направления основной задачей является создание условий для развития у подростков интереса к военной службе. Реализации указанной цели способствуют соревнования в рамках Всероссийского движения «Школа безопасности» и оборонно-спортивных игр «Зарница» и «Зарничка».

Мероприятия по героико-патриотическому направлению ориентированы на популяризацию военных профессий, изучение знаменательных исторических событий, воспитание гордости за героическое прошлое нашей страны.

В ДДЮТ Кировского района организованы ряд конкурсов, соревнований, акций:

- мероприятия ко Дню Героев Отечества (онлайн-уроки, уроки мужества), на сайте ДДЮТ размещена электронная книга «Герои - мои ровесники Великой Отечественной войны и современности», квест-игра «Их именами названы улицы»;

- акция «Блокадный хлеб», «Бессмертный полк», «Свеча Памяти», «Подарок солдату»;

- акция «Подарок жителю блокадного Ленинграда»;

- акции, посвященные Дню народного единства, Дню Конституции, а также Дню защитников Отечества в формате Дня единых действий;

- районные митинги (ко Дню начала фашистской блокады, Дню полного освобождения от фашистской блокады, Дню Победы);

- онлайн-квиз, посвященный Дню России.

Таким образом, патриотическое воспитание в ДДЮТ Кировского района представляет собой целостную педагогическую систему и позволяет приобщить ребят к таким ценностям как Родина, память, жизнь, созидательный труд, познание.

Источники

1. Булыгина Т.П. Патриотическое воспитание в условиях учреждения дополнительного образования //Научный альманах. 2015. № 3 (5). С. 66-71.

2. Мангер Т.Э., Васильева Ю.В. Исследование уровня патриотического воспитания подростков в Доме детского творчества, ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина», Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки, 2021.

3. Ракитский А.В. Культуроцентрированные технологии патриотического воспитания курсантов военных институтов войск национальной гвардии [Текст]: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед.наук (13.00.01) / Алексей Викторович Ракитский. – Санкт-Петербург, 2019. –209 с.

4. Федеральный проект «Патриотическое воспитание» в Российской Федерации в рамках национального проекта «Образование».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484366-vospityvaja-sejchasobespechivaem-buduschee