ДООП Студия современного танца

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Хореография является ведущим пластическим искусством, она использует в качестве материала человеческое тело, организовывая его движения по законам музыкальной гармонии. Хореографическое искусство учит детей красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость, раскрепощенность и уверенность в своих возможностях, совершенствует моральные качества, развивает танцевальные и музыкальные способности.

Современный танец в отличие от классического танца впитывает в себя все сегодняшнее, его окружающее. Он подвижен и непредсказуем и не хочет обладать какими-то правилами, канонами. Он пытается воплотить в хореографическую форму, окружающую жизнь, ее новые ритмы, новые манеры, создает новую пластику. Стремительными ритмами, необычными и сложными положениями тела хорошо тренируются выносливость, вестибулярный аппарат, система дыхания и сердце. Поэтому современный танец интересен и близок молодому поколению.

Программа «Студия современного танца» (далее – Программа) имеет художественнуюнаправленность.

Уровень освоения – базовый

Нормативно-правовые основы проектирования дополнительных общеобразовательных программ:

Актуальность Программы

Актуальность программы заключается в использовании активного и эмоционального восприятия музыки, а также тесной взаимосвязи музыки и движения. Хореография вообще и современные танцы в частности способствуют всестороннему и гармоничному развитию личности ребенка, прививают интерес и потребность к регулярным занятиям искусством.

Цель Программы

Выявление, развитие и поддержка талантливых обучающихся, а так же лиц, проявивших выдающиеся способности, формирование личности, сохранение и укрепление здоровья, эстетическое развитие занимающихся, развитие их способностей, укрепление здоровья, воспитание трудолюбия.

Задачи Программы

Обучающие:

• обучить специальным знаниям, правильным двигательным умениям и навыкам выполнения отдельных танцевальных действий;

• обучить основным движениям различных направлений современной хореографии;

• обучить основам актерского мастерства, точной выразительной передаче характера создаваемого образа с помощью танцевальных и пластических средств;

Развивающие:

• развивать координацию, хореографическую память, самоконтроль и самооценку при выполнении танцевальных упражнений;

• развивать внимание, силу, выносливость;

• развивать творческие, музыкально-исполнительские способности детей;

Воспитательные:

• вовлечение максимально возможного числа детей, подростков и молодёжи в систематические занятия по хореографии;

• формировать интерес обучающихся к танцевальной деятельности;

• воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками в совместной двигательной деятельности;

• формировать элементарные умения самоорганизации в двигательной направленности;

• воспитывать трудолюбие и стремление к преодолению препятствий.

Условия реализации программы

Условия набора и формирования группы.

В объединение принимаются дети от 11 до 15 лет, не имеющие медицинских противопоказаний к данному виду занятий, как без специальной подготовки, так и с подготовкой (хореографической, акробатической и т.п.).

Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы: 11-15 лет.

Принцип набора детей: достижение соответствующего возраста. Обучающимся по программе необходим медицинский допуск к занятиям.

Принцип формирования групп – в соответствии с возрастной категорией обучающихся:

на 1 год обучения зачисляются дети 11-14 лет,

на 2 год обучения зачисляются дети 12-15 лет,

Допускается формирование как одновозрастной группы, так и группы детей разного возраста. 

В течение года в объединение могут быть приняты желающие, прошедшие собеседование при наличии свободных мест. 

Наполняемость учебных групп:

1 год обучения: 15 человек;

2 год обучения: 15 – 12 человек;

Продолжительность образовательного процесса.

Программа рассчитана на 2 года обучения. Всего на освоение программы отводится 216 часов:

1 год обучения: 2 раза в неделю по 1 часу (всего 72 часа)

2 год обучения: 2 раза в неделю по 2 часа (всего 144 часа)

Формы организации деятельности.

Программой предусмотрены теоретические и практические занятия.

Теоретические занятия проводятся в форме лекций, тематических бесед, видео просмотров, он-лайн-занятий, тестирований. Эти занятия имеют относительно небольшой удельный вес в общем процессе.

Практические занятия являются основной формой освоения хореографии (современных танцев).

Структура занятий:

1. Подготовительная часть (разминка)

2. Основная часть (разучивание нового материала)

3. Заключительная часть (закрепление выученного материала)

Форма занятий

• учебное занятие

• класс-концерт (открытое, контрольное занятие для родителей и

• специалистов)

• репетиция

• выход на сцену (участие в концертах, программах, спектаклях,

• конкурсах)

• творческая мастерская

• занятие-игра

• самостоятельная работа

• с применение дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

• тренинг

• посещение спектаклей, концертов, мастер-классов и т.п.

• соревнования

Индивидуальная форма занятий предоставляет возможность учитывать возрастные и индивидуальные способности обучающихся.

Коллективная форма работы – основополагающая, представляет собой творческий процесс, в котором избираются разнообразные варианты решения исполнительских задач, связанных с выявлением идейно-художественного содержания изучаемого хореографического произведения, его творческим воплощением, а также способствует достижению исполнительского мастерства группы в целом.

Кадровое обеспечение

Реализовать программу способен педагог дополнительного образования, обладающий знаниями в области хореографического искусства. Привлечение дополнительных специалистов не требуется.

Материально-техническое оснащение Программы:

- спортивный или танцевальный зал

- магнитофон

- компьютер

Особенности образовательного процесса.

Структура программы предполагает постепенное расширение, существенное углубление знаний, развитие умений и навыков обучающихся, в глубоком усвоение материала путём последовательного прохождения обучения, с учётом возрастных психологических особенностей.

Процесс обучения хореографии (современным танцам) осуществляется путем последовательного проведения отдельных занятий. Каждое занятие является относительно самостоятельным и важным звеном общего процесса обучения. Он должен быть связан с предшествующими и последующими звеньями и вносить определенный вклад в эстетическое и физическое развитие, образование и воспитание занимающихся.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты

• Осознавать ответственность за общее благополучие своей этнической принадлежности.

• Проводить рефлексивный анализ собственной учебной деятельности.

• Работать в разных учебных позициях: обучающийся, тренер-преподаватель, педагог, критик, оценщик, оратор.

• Стремиться к самосовершенствованию.

• Формировать широкую мотивационную основу учебной деятельности, включающую в себя, социальные, учебно- познавательные и внешние мотивы.

Метапредметные результаты

• Замечать проблему, самостоятельно определять цель, формулировать промежуточные задачи.

• Оценивать собственную работу по критериям, самостоятельно разрабатывать критерии оценки, использовать разные системы оценки (рейтинг, баллы)

• Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей и товарищей, родителей и других людей.

• Самостоятельно планировать деятельность, следовать составленному плану.

• Понимать значение работы над устранением ошибок.

• Находить и исправлять ошибки, выделять причины ошибок.

• Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

• Использовать разные средства информационного поиска (книга, словарь, энциклопедия, видео материал, наглядность.)

• Самостоятельно создавать алгоритм действий.

• Владеть общим рядом приёмов решения задач.

• Замечать проблему, формулировать её в самостоятельной деятельности, намечать способы решения проблем поискового и творческого характера.

Предметные результаты

• проявлять интерес к предлагаемым современным направлениям танца;

• знать основы танцевальной школы современного танца;

• усвоить основные термины танца, знать названия движений и переводить на язык пластики, выполняя задания педагога;

• уметь определять музыкальный размер, ритм, темп;

• улучшить координацию движений и свободно владеть своим телом;

• освоить партерный экзерсис, позволяющий улучшить хореографические данные;

• выучить ряд танцевальных композиций;

• уметь применять хореографические знания в импровизации при создании хореографических этюдов, композиций;

Знания, умения, навыки. За период обучения студенты приобретают знания, умения, навыки:

- навыки музыкально-ритмической деятельности;

- навыки правильного и выразительного движения;

- усвоение танцевальных движений;

- знакомство с ритмическим строением музыки, её размер, частями и фазами;

- развитие музыкальности и пластичности;

- усвоение приёмов классической, народно-стилизованной, современной хореографии;

- выработка сильных ног, большого танцевального шага, высокого прыжка;

- развитие координации движений;

- развитие творческих способностей;

- знакомство с направлениями современных танцев

В результате освоения данной программы происходит формирование потребности к систематическим занятиям эстетической деятельностью, к соблюдению нормздорового образа жизни.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

1-ЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

2-ОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

«СТУДИЯ СОВРЕМЕННОГО ТАНЦА»

НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Рабочая программа 1 года обучения кдополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Студия современного танца» направлена на формирование у учащихся установок и потребности в систематических занятиях танцами и ведение здорового образа жизни.

Основной целью первого года обучения является знакомство с основами современного танца, формирование интереса к хореографии. В этот период среди основных задач преподавателя можно выделить:

• Развитие общей физической подготовки (силы, выносливости и т.д.).

• Развитие хореографических данных.

• Знакомство с особенностями народного танца.

• Овладение понятийным аппаратом.

• Постановка корпуса, рук, ног, головы у станка и на середине зала.

Для организации безопасной реализации дополнительной общеобразовательной программы предусмотрено деление группы на подгруппы. При организации очной части обучения обеспечивается режим социальной дистанции.

Задачи

Обучающие:

• обучение правилам техники безопасности при выполнении упражнений;

• обучение выразительности движений;

• обучение хореографическим навыкам, пластике.

Развивающие:

• развитие физических данных (эластичность мышц, подвижность суставов, координация, ловкость, осанка);

• развитие чувства ритма и музыкальности;

• развитие творческих способностей.

Воспитательные:

• воспитание устойчивого интереса к систематичному занятию танцами;

• воспитание морально-волевых и нравственных качеств;

• воспитание культуры поведения;

• воспитание хорошего музыкального вкуса.

Планируемые результаты

Предметные:

• знание правил составления комбинаций из изученных элементов;

• знание формы музыкально-ритмического обучения;

• знание техники выполнения дыхательных упражнений;

• знание правил выполнения упражнений на релаксацию;

• знание техники движения телом;

Метапредметные

• выполнение дыхательных упражнений;

• владение телом;

• выполнение упражнений на релаксацию;

• знание правил профилактики травматизма;

• знание влияния физических упражнений на развитие и состояние различных органов и систем человека.

Личностные:

• укрепление здоровья обучающихся;

• повышение уровня общей и специальной физической, технической, тактической и психологической подготовки;

• приобретение опыта и достижение стабильности выступления на соревнованиях

Содержание программы

1. Вводное занятие

Теория: История развития современного танца. Основные направления современного танца. Инструктаж по ТБ

1. Экзерсис на середине зала

Теория: Простейшая терминология хореографии. Понятия позиций рук и ног, наклонов поворотов, основных танцевальных движений современного танца. Понятия темпа, ритма, музыкального размера. Общие черты и различия современного и эстрадного танца.

Практика: поклоны в характере современного танца:

-вправо, влево, в повороте на 360

-с хлопками

Основные позиции рук - положение рук в танце на талии с отведенными локтями назад, с фиксацией на грудной клетке, flex; .

Позиции ног - параллельные позиции ног, 2 и 4

Положение стоп - point. Kick.

Положение корпуса ( Release (расширение, распространение) )

Contractions (сосредоточение) Roll down, roll up, Flat back , Arch . Твисты и спирали торса

в положении сидя.

Кросс - шаги примитива, шаги в модерн-джаз манере, прыжки («глиссад вперед»,

«подскоки с противоходом рук», «ножницы», «пистолетик»)

1. Упражнения для позвоночника

Теория: Беседа о содержании, основных задачах и значении партерной гимнастики.

Элементарные сведения по анатомии человека. Знакомство с терминологией изучаемых упражнений. Техника исполнения движений партера.

Практика: Упражнения на полу, направленные на выработку правильной осанки,

развитие и укрепление мышц, силы и выворотности ног, гибкости, подвижности суставов и натянутости ног в колене, подъеме и пальцах, а также выработки хорошего танцевального шага.

-Комплекс динамических упражнений на гибкость;

-«складочка»;

-«шпагаты».

1. Комплексы изоляций

Практика: Движения 3-х центров одновременно. Движения в различных ритмических рисунках

1. Партер (техника низкого полета)

Теория: правила исполнения упражнений; правила техники безопасности при

выполнении сложных элементов. Значение хорошей растяжки. Динамические и

статические упражнения. Дыхание во время растяжки.

Практика: Постановка спины:

а) работа головы при подтянутой спине в положении сидя;

б) работа стоп в этом же положении.

Выворотная позиция ног:

а) при натянутой и сокращённой стопе;

б)варианты battment tendus jetes.

Работа над выворотностью - passses; releves; developpes.

Работа над силой ног: grand battments во всех направлениях.

Растяжки. Упражнения на гибкость.

Партерные перекаты (транзишен) - Перекаты из положения: сидя в группировки, через «лягушку», через поперечный шпагат (поза ученика)

- Поза «зародыша»

- Прямые повороты на полу (бревно)

- Подготовительные упражнения к перекату через одно плечо.

1. Кросс

Практика: Кросс - шаги примитива, шаги в модерн-джаз манере, прыжки («глиссад вперед», «подскоки с противоходом рук», «ножницы», «пистолетик»). Шаги с координацией 3-4х центров. Шаги с использованием contraction и release. Смена направлений в комбинации шагов. Соединение шагов, прыжков, вращений в единые комбинации.

1. Импровизация

Практика: Основы партнеринга (импровизация в паре). Игры зеркало, тень. Импровизация в пространстве через контакт запястий, переход в нижний уровень (партер), добавление других частей тела в контакте. Парная работа с импульсами, на доверие. Передача веса – ладонь в ладонь, плечами, спиной, переходы между частями тела, совместные наклоны и уходы в партер ;импровизация в группе. Задание на повторение по 4 человека в «ромбиках» (просто повторение со сменой ведущего, выход из игры, заимствования у соседней группы, перемещение всей группой по пространству, ускорение темпа, переход в разные уровни по пространству).

1. Элементы гимнастики

Теория - правила исполнения упражнений; правила техники безопасности при

выполнении сложных элементов. Значение хорошей растяжки. Динамические и

статические упражнения. Дыхание во время растяжки.

Практика

Постановка спины:

а) работа головы при подтянутой спине в положении сидя;

б) работа стоп в этом же положении.

Выворотная позиция ног:

а) при натянутой и сокращённой стопе;

б)варианты battment tendus jetes.

Работа над выворотностью - passses; releves; developpes.

Работа над силой ног: grand battments во всех направлениях.

Растяжки. Упражнения на гибкость.

Партерные перекаты (транзишен) - Перекаты из положения: сидя в группировки, через «лягушку», через поперечный шпагат (поза ученика)

- Поза «зародыша»

- Прямые повороты на полу (бревно)

- Подготовительные упражнения к перекату через одно плечо.

1. Изучение техники движений современного танца

Практика: Техника исполнения движений отдельных центров в стилизации современного танца. Комбинации шагов. Танцевальные комбинации

1. Участие в конкурсах, фестивалях, соревнованиях, мероприятиях различного уровня

Практика: Участие в конкурсах, фестивалях, соревнованиях, мероприятиях различного уровня

1. Подведение итогов

Теория: Итоговое выступление педагога, анализ динамики развития каждого за год.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Рабочая программа 2 года обучения кдополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Студия современного танца» направлена на закрепление у учащихся установок и потребности в систематических занятиях танцами и ведение здорового образа жизни.

Основной целью второго года обучения является повторение  основ современного танца, стойкое формирование интереса к хореографии. В этот период среди основных задач преподавателя можно выделить:

• Развитие общей физической подготовки (силы, выносливости и т.д.).

• Развитие хореографических данных.

• Знакомство с особенностями народного танца.

• Овладение понятийным аппаратом.

• Постановка корпуса, рук, ног, головы у станка и на середине зала.

Для организации безопасной реализации дополнительной общеобразовательной программы предусмотрено деление группы на подгруппы. При организации очной части обучения обеспечивается режим социальной дистанции.

Задачи

Обучающие:

• обучение правилам техники безопасности при выполнении упражнений;

• обучение выразительности движений;

• обучение хореографическим навыкам, пластике.

Развивающие:

• развитие физических данных (эластичность мышц, подвижность суставов, координация, ловкость, осанка);

• развитие чувства ритма и музыкальности;

• развитие творческих способностей.

Воспитательные:

• воспитание устойчивого интереса к систематичному занятию танцами;

• воспитание морально-волевых и нравственных качеств;

• воспитание культуры поведения;

• воспитание хорошего музыкального вкуса.

Планируемые результаты

Предметные:

• знание правил составления комбинаций из изученных элементов;

• знание формы музыкально-ритмического обучения;

• знание техники выполнения дыхательных упражнений;

• знание правил выполнения упражнений на релаксацию;

• знание техники движения телом;

Метапредметные

• выполнение дыхательных упражнений;

• владение телом;

• выполнение упражнений на релаксацию;

• знание правил профилактики травматизма;

• знание влияния физических упражнений на развитие и состояние различных органов и систем человека.

Личностные:

• укрепление здоровья обучающихся;

• повышение уровня общей и специальной физической, технической, тактической и психологической подготовки;

• приобретение опыта и достижение стабильности выступления на соревнованиях

Содержание программы

1. Вводное занятие

Теория: Повторение пройденного материала. Инструктаж по ТБ

1. Экзерсис на середине зала

Практика: Plie в сочетании с различными движениями. Battement tandu и Battement tandu iete в сочетании с движениями корпуса. Rond de jamb par terre в сочетаниях с движениями. Battement fondu в сочетаниях с движениями. Grand Battement Jete в сочетаниях с движениями. Адажио. Разучивание учебных и танцевальных комбинаций в экзерсисе на середине зала

1. Упражнения для позвоночника

Практика: Соединение всех возможных движений торса (спирали, твистов, contraction и release, наклоныторса во всех направлениях). Соединение в развернутые комбинации с использованием падений и подъемов, а также поворотами на одной ноге. Возможные нетрадиционные способы передвижения: перекаты, кувырки, колеса и т.д.

1. Комплексы изоляций

Теория:Движения 3-х центров одновременно

Практика: Движения 3-х центров одновременно. Движения в различных ритмических рисунках.

1. Партер (техника низкого полета)

Практика: Разучивание комбинаций в партере

1. Кросс

Теория:Шаги с координацией 3х центров. Изучение вращений по кругу и со сменой уровней

Практика: Шаги с координацией 3х центров. Соединение шагов, прыжков, вращений в единые комбинации. Изучение вращений по кругу и со сменой уровней.

1. Импровизация

Теория:Продолжение изучения техник импровизации. Контактная импровизация

Практика: Составление этюдов «Поток» (связь движений). Разнообразные приемы поддержки в дуэте Этюды «5 ритмов (текучесть, стаккатто, хаос, лиричность и неподвижность). Комбинации на 32 и 64 такта, включающие движения изолированных центров, шаги, смену уровней. Танцевальные этюды.

1. Элементы гимнастики

Практика: Силовые и упражнения стрейч-характера

1. Изучение техники движений современного танца

Практика: Техника исполнения движений отдельных центров в стилизации современного танца. Комбинации шагов. Танцевальные комбинации

1. Участие в конкурсах, фестивалях, соревнованиях, мероприятиях различного уровня

Практика: Участие в конкурсах, фестивалях, соревнованиях, мероприятиях различного уровня

1. Подведение итогов

Теория: Итоговое выступление педагога, анализ динамики развития каждого за год.

ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

• словесный (объяснение, разбор, анализ);

• наглядный (качественный показ, демонстрация отдельных частей и всего движения;

• просмотр видеоматериалов с выступлениями выдающихся танцовщиц, танцовщиков,

• посещение концертов и спектаклей для повышения общего уровня развития учащегося);

• практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого

• произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующей

• организации целого);

• аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);

• эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений);

• индивидуальный подход к каждому ученику с учетом природных способностей,

• возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.

Дидактический материал:

• план-конспект урока по хореографии

• основные дидактические правила

• принципы построения и ведения занятий современного танца

• разминка (разработка)

• подведение итогов занятия (разработка)

• видео материалы конкурсных выступлений

• сценарии

• наглядный материал (рисунки, таблицы с основными позициями рук и ног, фотографии),

• различные справочные материалы по искусству, хореографии.

• видеозапись мастер – классов по современной хореографии

• видеозаписи танцевальных спектаклей

• видеозаписи балетных спектаклей российских и зарубежных балетмейстеров

• база музыкальных фонограмм и музыкальных произведений для концертных программ и

• тренировочного цикла,

• буклеты с фотографиями ведущих танцовщиц и танцевальных ансамблей мира.

• раздаточный теоретический материал для запоминания терминологии.

Выделяетсятри этапа контроля: входной, текущий, промежуточный.

Входной контроль проводится на первых занятиях с целью выявления отношения обучающегося к выбранной деятельности, его способностей и возможностей в данном виде деятельности, а также личностных качеств. Контроль осуществляется в форме тестирования, педагогического наблюдения.

Текущий контроль осуществляется на занятиях в течение всего учебного года для отслеживания уровня освоения учебного материала Программы и развития личностных качеств обучающихся. Используются такие формы текущего контроля, как наблюдение, тестирование, опросы. Контроль осуществляется в форме тестирования, педагогического наблюдения.

Промежуточный контроль проводится по окончании изучения темы, в конце полугодия, года, в форме тестирования, контрольных испытаний, танцевальных конкурсов, фестивалей, концертов. Результат может фиксироваться в виде фотоматериалов, грамот и дипломов. Конкурсная и концертная деятельность предполагает последующий анализ. Проводится видеосъемка концертов, которая в последующем используется как материал для работы над ошибками. На последующих занятиях осуществляется просмотр видеозаписи при помощи проектора. Обучающиеся студии учатся сами анализировать свои собственные действия и выступления коллектива в целом. Прорабатывают критические замечания педагога. Контроль в виде публичного выступления на конкурсной основе открывает новые перспективы для анализа педагогом усвоения программного материала и повышает интерес воспитанников к занятиям по хореографии.

Результаты промежуточного контроля фиксируются в «Карте оценки результативности освоения программы»

^{СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ}

1. Барышникова Т. Азбука хореографии. М., 2000.

2. Васильева. М. Танец. М. Искусство, 1994.

3. Захаров. Р. Искусство балетмейстера. М., 1984

4. Захаров. Р. Радуга русского танца. М., Искусство 1999

5. Захаров. Р. Сочинение танца. М., Искусство 1986

6. Лиепа. М. Вчера и сегодня в балете. М., 2000

7. Никитин. В. Модерн-джаз танец. М., 1998

8. Основы русского народного танца. М., МГУКИ. 1998

9. Шереметьев. Н. Танец на эстраде. М., Искусство. 1985

10. Эльяш. Н. Образы танца. М., Знание. 1979

11. Смиит Люси. Танцы. Начальный курс. М., 2001

12. Крауль. Н. Как научить танцевать. М., Ростов. 2004

Плетнёв. Л., Павлова. Т., Линия танца. Книга 1 и 2 М., 1995

Календарно-тематический план
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Студия современного танца»
на 2021-2022 учебный год
для группы 1-1

Возраст учащихся 11-14 лет
Педагога: Голиковой Инессы Николаевны

1 год обучения

Календарно-тематический план
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Студия современного танца»
на 2021-2022 учебный год
для группы 2-2

Возраст учащихся 12-17 лет
Педагога: Голиковой Инессы Николаевны

2 год обучения

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484568-doop-studija-sovremennogo-tanca