Рабочая программа по экономики для 7 класса

№

Дата

Ч

Тема

Основные вопросы

Требования к учащимся

Домашние задание

1

1

Зачем нужна экономика.

Понятие об экономике, о богатстве, о том, зачем люди создали экономику и когда она возникла.

Знать об экономике как хозяйственной деятельности, о влиянии потребностей человека на развитие экономики, факторах, определяющих уровень экономики и благосостояние граждан страны. Давать определение понятия «богатство», уметь характеризовать факторы, определяющие размеры богатства.

ГлаваI,

стр.4-10.

2

1

Как устроена хозяйственная жизнь человечества.

Что помогает людям жить лучше, от чего зависит продолжительность жизни людей, уровень жизни людей, что главное в устройстве экономики.

Понимать роль технического прогресса в развитии экономики. Знать, что в основе хозяйственной жизни лежит разделение обязанностей и координация деятельности.

ГлаваII, стр.11-13.

3

1

Что такое уровень жизни.

Что составляет уровень жизни, что влияет на его рост.

Иметь представление об уровне жизни и факторах его роста.

ГлаваII, стр.14-16, эссе.

4

1

Возникновение экономики.

Как и когда возникла экономика. Отрасли экономики.

Знать историю возникновения производства как особой формы сферы хозяйственной деятельности, давать определения понятий о производственных ресурсах и производительности как мере эффективности их использования в производстве, иметь представление об отраслях экономики. Уметь объяснять изменения в значении отраслей для развития производства.

ГлаваIII, стр.17-20.

5

1

Развитие производства в России.

Как развивалась экономика в России. Богатства российской экономики.

Иметь представление о развитие экономики в России (кратко), знать структуру современных отраслей экономики России.

ГлаваIII, стр.21-25, эссе.

6-7

2

Как организуется производство благ. Менеджмент.

Понятие от технологии как основе организации использования производственных ресурсов, о менеджменте; обсудить, чем менеджеры отличаются от предпринимателей.

Знать, какие ресурсы нужны для организации производства, иметь представление о технологии. Уметь объяснять, кто такие менеджеры и чем они отличаются от предпринимателей.

ГлаваIV,

стр.26-28.

ГлаваIV, стр.28-31 эссе.

8

1

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Увлекательный мир экономики».

Обобщение и систематизация изученных знаний по теме: «Увлекательный мир экономики».

Уметь отвечать на вопросы контрольной работы.

9

1

Торговля – союзник производства.

История возникновения обмена и торговли. Прогресс транспорта как фактор развития торговли.

Знать, почему людям нужна торговля и как торговля помогает развитию. Производства. Иметь представление о том, когда люди начали торговать.

ГлаваV, стр.32-37.

10

1

Рынок – величайшее достижение человечества.

Причины расцвета или замирания торговли на протяжении истории человечества. О роли торговли в улучшении условий хозяйственной деятельности человечества.

Знать, почему людям нужна торговля и как торговля помогает развитию. Производства. Иметь представление о том, когда люди начали торговать.

ГлаваV, стр.37-38, эссе.

11

1

Какая бывает торговля.

История возникновения розничной торговли, факторы успеха в розничной торговле. Закономерности развития форм организации розничной торговли. Экономические условия успешной розничной торговли.

Знать, что такое розничная торговля, иметь представление о том, как добиться успеха в торговле, не снижая цен, и чем занимается владелец магазина.

ГлаваVI, стр.39-44, творческое задание.

12

1

Многоликая розничная торговля.

Коммерческие принципы организации универсальных и специализированных магазинов. Организация продаж с помощью дилеров. Причины возникновения безмагазинной торговли и ее формы.

Знать, что такое торговая сеть, зачем строят молы, иметь представление о том, как можно продавать товары без магазинов.

ГлаваVII, стр.45-48.

13

1

ЭКСКУРСИЯ В ОДНОМ ИЗ ВИДОВ МАГАЗИНОВ.

Работа и обязанности персонала в магазине.

Уметь корректно задавать вопросы продавцам, консультантам, делить товары на марки, видеть различие между ними.

Написать отчет об экскурсии.

14

1

Зачем нужна оптовая торговля.

Причины возникновения оптовой торговли. Скидки с цен как источник дохода оптового торговца. Выгоды, обеспечиваемые оптовой торговлей.

Знать, как возникла оптовая торговля, в чем выгода от оптовой торговли. Иметь представление о том, откуда берутся доходы оптовой торговли.

ГлаваVIII, стр.49-53.

15

1

Как работают российские оптовики.

Причины возникновения оптовой торговли. Скидки с цен как источник дохода оптового торговца. Выгоды, обеспечиваемые оптовой торговлей

Знать, как возникла оптовая торговля, в чем выгода от оптовой торговли. Иметь представление о том, откуда берутся доходы оптовой торговли.

ГлаваVIII, стр.53-55.

16

1

Как оптовая торговля помогает производству.

Возникновение массового производства и его влияние на развитие оптовой торговли. Функции оптовых торговцев. Развитие оптовой торговли в России.

Знать. Когда родилось массовое производство, в чем состоит работы современных оптовиков, что такое конвейер, иметь представление о развитие оптовой торговли в России.

ГлаваIX, стр.56-59, эссе.

17

1

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Что мы узнали о торговли».

Обобщение и систематизация изученных знаний по теме: «Торговля».

Уметь отвечать на вопросы контрольной работы.

18-19

2

Зачем нужна биржа.

Сущность биржевой торговли. История возникновения бирж. Принципы биржевых товаров. Понятие о биржевой спекуляции. Типы биржевых стратегий. История российской биржевой торговли.

Иметь представление о том, когда и почему возникла биржевая торговля. Знать, кто такие брокеры и дилеры, какими товарами торгуют на биржах, уметь давать характеристику биржевым «медведям», «быкам».

ГлаваX, стр.60-63.

ГлаваX, стр.64-67.

20

1

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Что мы узнали о бирже и ее работе».

Обобщение и систематизация изученных знаний по теме: «Биржа и ее работа».

Уметь отвечать на вопросы контрольной работы.

21

1

Деньги – помощник торговли.

Понятие о бартере и проблемы, с которыми он сопряжен. Причины изобретения денег. Виды товарных денег. Причины и закономерности возникновения монет.

Знать, что такое «взаимство» или бартер, зачем людям понадобились деньги, какова роль денег, иметь представление о функциях и видах денег, деньгах разных стран.

ГлаваXI, стр.68-72.

22-23

2

Краткая история звонкой монеты.

История российской монетной системы. Драгоценные металлы и причины их использования для чеканки монет. Возникновение национальных монетных систем и проблемы обмена валют.

Знать, когда были изобретены монеты, как деньги связаны с взвешиванием, когда на Руси сложилась денежная система.

ГлаваXII, стр.73-75.

ГлаваXII, стр.76, творческое задание.

24

1

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Что мы узнали о деньгах».

Обобщение и систематизация изученных знаний по теме: «Деньги».

Уметь отвечать на вопросы контрольной работы.

25

1

Зачем люди придумали банки.

Истоки банковской системы. Услуги, оказываемые банками с древнейших времен.

Знать, когда и зачем появились первые банки, почему деятельность банкиров замирала на века, когда начался расцвет современного банковского дела.

ГлаваXIII, стр.77-81.

26

1

Когда в России появились банки.

Понятие о кредите. Причины, затруднявшие развитие банковского дела в Европе. История банковской системы России.

Знать, когда и зачем появились первые банки, почему деятельность банкиров замирала на века, когда начался расцвет современного банковского дела.

ГлаваXIII, стр.81-84, творческое задание.

27

1

Банковские деньги.

Когда и как возникли банковские деньги. Причины возникновения различий между номинальной и реальной ценностью денег. Понятие о чеках. Факторы, способствующие возникновению банковских (кредитных) денег.

Знать, что такое частные деньги, что такое номинал, чек, банкнота, понимать, для чего изобрели чеки.

ГлаваXIV, стр.85-90

28

1

Как бумажные деньги стали главными.

История возникновения бумажных денег. Банковские и государственные бумажные деньги. Закон Грэшема. Причины вытеснения момент из драгоценных металлов бумажными деньгами.

Знать, что такое эмиссия, почему «плохие» деньги вытесняют «хорошие», иметь представление о том, могут ли игральные карты заменить деньги.

ГлаваXV, стр.91-94, эссе.

29

1

Как банки сделали деньги невидимыми.

Причины исчезновения металлического (золотого) стандарта. Почему бумажные деньги называют декретными. Факторы возникновения безналичных расчетов.

Знать, что такое безналичные денежные расчеты, как люди платят чеками, почему и с какой целью государство приказывает фирмам вести безналичные расчеты, почему банки решили придумать замену чекам.

ГлаваXVI, стр.95-99.

30

1

ЭКСКУРСИЯ В БАНК.

Работа банковских служащих.

Уметь задавать вопросы банковским работникам. Отличать чек от банковских обязательств, иметь представление о работе банка.

Написать отчет об экскурсии.

31

1

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Что мы узнали о банках и их значении».

Обобщение и систематизация изученных знаний по теме: «Баки и их значение».

Уметь отвечать на вопросы контрольной работы.

32-33

2

Увлекательный мир экономики.

Практикум.

Уметь систематизировать полученные знания за год обучения курсу «экономики», четко отвечать на поставленные вопросы, выполнять задания.

Творческие задания.

34

1

Итоговый повторительно-обобщающий урок по теме: «Экономика 7 класса».

Обобщение и систематизация изученных знаний полученных за год обучения курсу Экономика.

Уметь отвечать на вопросы контрольной работы.

35

1

УРОК-РЕЗЕРВ.