Сценарий музыкального мероприятия К Дню Матери «Мамина сказка»

Понедельник,31.01.22

Вторник, 01.02.22г.

Среда, 02.02.22г.

Четверг,03.02.22г.

Пятница, 04.02.22г.

I половина дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Беседа на духовно-нравственную тему «Что значит любить родителей?».Цель: воспитывать любовь и отзывчивость к своим близким, родителям.

Беседа «Здравствуйте!» -познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями.

Д/и «Мягкие вкладыши» — учить детей подбирать «окошки» соответствующие форме фигурки.

Беседа «Что видели по дороге в детский сад?»: развивать связную речь детей.

Д/и «Цветные карандаши» - цвет

Беседа "Волшебные слова" - формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться)

Д\и «Куда спряталась собачка» — развивать ориентировку в пространстве

Беседа: "Что делают люди зимой"- побуждать детей к разговору, развивать речь.

Д/и «Что за форма» - учить различать геометрические формы: шарик, кубик, кирпичик

Труд

Воспитывать желание детей оказывать посильную помощь взрослым

Побуждать спокойно идти в группу, прислушиваться к указаниям взрослых.

Воспитывать желание детей оказывать посильную помощь взрослым.

Учить убирать на место игрушки, строительный материал

Продолжать учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Разговор с детьми о культуре обращения с хлебом во время приема пищи.Цель: закрепление культур -гигиенических навыков.

КГН.Обучать детей порядку одевания и раздевания. Учить снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь.

КГН. Учить брать мыло из мыльницы,

с помощью взрослых намыливать руки,

класть мыло на место, тереть ладони друг о друга, смывать мыло, знать местонахождение своего полотенца, с помощью взрослого вытирать руки.

КГН.Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, горшком)

КГН.Учить правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

Индивидуальная

Заучивание стихотворения В.Берестова «Петушки».

Цель: Помочь запомнить текст стихотворения, учить выполнять движения в соответствии с ним.

Д/и«Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Д/и по математике «Отгадай, что в мешочке» - учить детей приемам осязательного обследования формы предмета

Д/и «Подбери фигуру»

Закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

Дидактическая игра "Кто где живёт"

Прогулка

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции

Групповая, подгрупповая

Деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

«Наблюдение за снегом»

Цель: знакомить детей со свойствами снега, обогащать словарь прилагательными, развивать навыки связной речи, наблюдательность воспитывать эстетическое восприятие окружающей среды

«Наблюдение за солнцем»

Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.

Наблюдение «Следы на снегу» - учить определять следы: детей, взрослых, животных и птиц.

«Наблюдение за маршрутным такси» формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

«Наблюдение за березой и сосной» расширять представление детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Труд

Расчистка дорожки, запорошенной снегом.: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца, развивать двигательную активность; воспитывать желание помогать взрослым.

Почистить дорожку от снега – приучать к труду совместно со старшими детьми.

Расчистка участка от снега. Цель: совершенствовать трудовые навыки.

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Сооружение снежной клумбы. Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Д/игра «Где сидит птица». Цель: учить ориентироваться в пространстве от себя.

«По узенькой дорожке» - учить выполнять действия по тексту стихотворения.

«Мыши водят хоровод» - знакомить детей с русскими народными подвижными играми, упражнять в выполнении движений по тексту потешки.

Д/игра «Кто что услышит». Цель: развивать слуховое внимание.

Д/игра «Назови что находится впереди, сзади от тебя». Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя.

Индивидуальная

Ходьба через предметы. Цель: упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы; развивать чувство равновесия.

Прыжки с места в длину. Цель: развивать умение отталкиваться.

Ходьба по снежному валу. Цель: развивать равновесие.

Маленькие ножки шагали по дорожке. Цель: упражнять в ходьбе в заданном направлении, подпрыгивании на обеих ногах.

Метание снежков в цель. Цель: развивать глазомер, ловкость.

II половина дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции

Групповая, подгрупповая

Деятельность, осуществляемая в процессе

Д/И«Цветные варежки»

Цель: Учить подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике.

СРИ «В гостях у дедушки Мороза».

Цель: формировать игровые навыки детей, использовать в игре предметы заместители, закрепить название предметов чайной посуды

Конструирование из строительного материала.

Цель: развивать у детей интерес к окружающему миру, стремление узнавать свойства предметов, с которыми они играют. Развивать в игре разговорную речь, обогащать словарь.

СРИ «У врача» - ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.

СРИ «Уложим куклу спать».

Цель: продолжать учить формировать игровые навыки детей, умение называть постельные принадлежности, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Труд

Труд в природе-учить детей по внешнему виду растений замечать,чего им не хватает.

Продолжать учить детей собирать игрушки в определенное место; развивать привычку к трудовому усилию; воспитывать любовь к труду.

Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки: мыть руки и лицо перед едой и после.

Продолжать учить детей правильно надевать носки, сандалии.

Привлечь к расстановке вымытых игрушек на свои места, наведению порядка в группе - воспитывать любовь к чистоте, бережное отношение к вещам.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Рассматривание альбома «Птицы Кр. Севера» закрепить знания о птицах.

Разучивание А. Барто «Тихо, тихо снег идет»

Загадки о «Зимушке»

Продолжать учить детей логически мыслить. Развивать разговорную речь, обогащать словарь.

Чтение произведения Г. Цыферова «Про чудака лягушонка» - учить детей внимательно слушать произведение.

Чтение латышской сказки «Лесной Мишка и проказница Мышка», обр. Ю. Ванага, - учить детей внимательно слушать произведение.

Индивидуальная

Закрепить знания последовательности дней недели. Закрепить знания домашнего адреса.

Д/и «Зимняя одежда»- уточнить представления детей об одежде, названии вещей, последовательности одевания на прогулку. Учить детей отвечать на вопросы.

Д /и «Коврики» - развивать умение упорядочивать предметы по ширине.

Д/и «Мозаика».

Цель: учить детей основным цветам.

Д/и «Догадайся, что звучит»

Продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.

Прогулка

П/И «Догонялки»

Наблюдение за сумерками-объяснить причину

Продолжать знакомить с зимними явлениями в природе, развивать наблюдательность, умение удивляться и радоваться происходящими явлениями в природе.

П/игры

«Лошадки». Цель: развивать быстроту и выносливость.

«Кати в цель». Цель: развивать глазомер и точность.

П/игры

«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

П/игры

«По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Бегите ко мне». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Создать условия для комфортного пребывания детей в детском саду.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальные беседы с родителями об одежде детей: подбирать одежду по погоде, размеру, обращать внимание на внешний вид.

Консультация " Как научить ребенка играть со сверстниками"

Понедельник, 07.02.22г.

Вторник, 08.02.22г.

Среда, 09.02.22г.

Четверг, 10.02.22г.

Пятница, 11.02.22г.

I половина дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Деятельностьосуществляемая в процессе организации различных видов

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Сказки »

Цель: учить называть и отмечать характерные особенности, отличительные признаки.

Пальчиковая гимнастика «Пальцы дружная семья»

Беседа с детьми: «Каких сказочных героев знают? »Цель: - побуждать детей к разговору, развивать речь.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Д/и «Воздушные шары» - учить детей основным цветам

Беседа с детьми: «Моя любимая сказка » Цель: - побуждать детей к разговору, развивать речь.

МПИ«Раздувайся пузырь» - учить детей сужать и расширять круг, выполнять правила игры.

Рассматривание иллюстраций к сказке " Маша и медведь". Цель: - побуждать детей к разговору, развивать речь.

Д/и «Цветные колечки» - развитие восприятия формы, цвета, величины.

Рассматривание иллюстраций к сказке " Заюшкина избушка". Цель: - побуждать детей к разговору, развивать речь.

Д/и «Что за форма» - учить различать геометрические формы: шарик, кубик, кирпичик

Труд

Воспитывать желание детей оказывать посильную помощь взрослым.

Учить убирать на место игрушки, строительный материал

Продолжать учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи.

Учить убирать на место игрушки, строительный материал

Продолжать учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи.

Образовательная деятельность в режимных моментах

КГН. Учить держать вилку в правой руке, брать пищу губами. Учить детей опрятно и аккуратно есть за столом, держа спину прямо.

КГН.Обучать детей порядку одевания и раздевания. Учить снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь.

КГН. Учить брать мыло из мыльницы, намыливать руки,

класть мыло на место, тереть ладони друг о друга, смывать мыло, знать местонахождение своего полотенца, вытирать руки. Приучать пользоваться носовым платком

КГН.Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, горшком)

КГН.Учить правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

Индивидуальная

И.Р. по ФЭМП«Один – много» - закреплять умение различать количества в пределах 3; называть и показывать на пальцах свой возраст

Д/и «Кто в домике живет? »

Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

Д/и «Позови свою маму»

Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Д/и «Пирамидка» - Учить .действовать со сборно- разборными игрушками, состоящими из двух однотипных и взаимосвязанных частей

Геометрическое лото-Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой подбирать предметы по геометрическому образцу.

Прогулка

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции

Групповая, подгрупповая

Деятельность, осуществляемая в процессе организации

«Наблюдение за зимующими птицами»

закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами

«Наблюдение за вороной»

расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

«Наблюдение «Следы на снегу» учить определять следы: детские, взрослые, следы животных, птиц.

«Наблюдение «Птицы зимой»

закреплять желание заботиться о птицах;уточнять знания об их повадках.

«Наблюдение на участке за растительностью» формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Труд

Сооружение ледяной дорожки. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку.

Расчистка дорожек от снега. Цель: учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки. Цель: учить соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.

Постройка горки для куклы. Цель: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца.

Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Д/игра «Чей голос?» Цель: учить имитировать голосам птиц, животных; воспитывать интерес к живой природе.

Д/игра «Нарисуй узор». Цель: учить рисовать узор палочкой.

Обсудить с детьми стихотворение С. Муллабаева «Кто расхаживал по снегу?» Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.

«Птички в гнёздышках» - учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Целься точнее» - развивать умение метать в цель.

Индивидуальная

«Попади в круг». Цель: учить попадать в цель.

Метание. Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой, развивать глазомер; воспитывать желание выполнять упражнения.

«Попади в обруч». Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Сбей кегли» (3—5 кеглей). Цель: развивать глазомер.

«Большие и маленькие». Цель: учить детей двигаться в разном темпе.

II половина дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции

Групповая, подгрупповая

Деятельность, осуществляемая в процессе организации

СРИ«Магазин».

Цель :формировать умение последовательно выполнять действия.

Конструирование скамеечек для кукол. " Посади игрушку на скамеечку".

Беседа по вопросам: что мы построили? Из чего построили скамеечки? Сколько получилось скамеечек?Кого мы посадили на скамеечки?

Игра на развитие слухового внимания «Отгадай, кто позвал.» - учить детей определять на слух, кто позвал; развивать наблюдательность, смекалку, находчивость; воспитывать интерес к игре

Игра " Покажи предмет нужной формы "

Д/и "Узнай на ощупь", определение качества предмета.

СРИ «Уложим куклу спать».

Цель: продолжать учить формировать игровые навыки детей, умение называть постельные принадлежности, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Труд

Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья.

Продолжать учить детей собирать игрушки в определенное место; развивать привычку к трудовому усилию; воспитывать любовь к труду.

Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки: мыть руки и лицо перед едой и после.

Продолжать учить детей правильно надевать носки, сандалии.

Привлечь к расстановке вымытых игрушек на свои места, наведению порядка в группе - воспитывать любовь к чистоте, бережное отношение к вещам.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Театр на столе «Теремок» –Активизировать речевые высказывания. подвести детей к игровым действиям. Следить за интонационной выразительностью речи детей во время инсценировки сказки и повторения слов ее персонажей.

Чтение сказки К.Ушинского «Проказы старухи-зимы»» -воспитывать желание слушать, понимать содержание сказки.

Чтение Р.н.с«Петушок и бобовое зёрнышко». воспитывать желание слушать, понимать содержание сказки.

Разучивание «Огуречик, огуречик…»

Чтение А. Барто «Девочка чумазая-учить детей внимательно слушать произведение.

Индивидуальная

Д/и «Матрешки» - развивать умение упорядочивать предметы по размеру, используя общий способ.

Д/и «Зимняя одежда»- уточнить представления об одежде, названии вещей, последовательности одевания на прогулку. Учить детей отвечать на вопросы.

Д/и «Узнай и запомни»

Цель: учить детей запоминать воспринятое, осуществлять выбор по представлению.

Д/и «Три медведя»

Цель: упражнять в сравнении и упорядочении предметов по величине.

Д/и «Собери детенышей» - расширять и уточнять представления о животном мире: домашних и диких животных

Прогулка

П/игры

«Воробушки и автомобиль». Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.

П/игры

«Ворона и собачка». Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу, развивать умение произносить звукоподражание; воспитывать желание играть в подвижные игры.

«Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке.

П/игры

«Не опоздай». Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку; воспитывать дружелюбие.

«По ровненькой дорожке». Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать согласованность движения рук и ног, чувство равновесия, ориентировку в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения.

П/игры

«Вороны и собачка». Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Догони меня». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

П/игры

«Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

«Птички и птенчики». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Создать условия для комфортного пребывания детей в детском саду.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальные беседы с родителями об одежде детей: подбирать одежду по погоде, размеру, обращать внимание на внешний вид.

Консультация «Ребенок и книга».

Понедельник, 14.02.22г.

Вторник, 15.02.22г.

Среда, 16.02.22г.

Четверг, 17.02.22г.

Пятница, 18.02.22г.

I половина дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов

Беседа с детьми "Мы такие разные" – о существовании разных языков в мире;

Пальчиковая гимнастика«Две мартышки»

Беседа с детьми «Мой родной язык» – развивать диалогическую речь.

Пальчиковая гимнастика «Разотрём ладошки сильно»

Дыхательное упражнение

«Маятник» Укреплять мышцы живота, дыхательной мускулатуры

Беседа с детьми на тему «Культурные традиции разных народов » – развивать диалогическую речь.

Дыхательная гимнастика«Одуванчик»,

пальчиковая гимнастика

«Цветок»

Беседа с детьми о значении почвы и воды в жизни всего живого– развивать диалогическую речь.

Пальчиковая гимнастика «Лодочка»

физ. минутка«Лебеди»

Беседа с детьми о празднике- развивать диалогическую речь.

Пальчиковые игры

«Курочка», «Кошечка», «Паучок

Труд

Продолжать учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи.

Вместе с детьми полить комнатные растения

Вместе с детьми подрыхлить землю в цветочных горшках , закрепить знания о видах ухода за растениями

Вместе с детьми протирать листья растений – воспитывать желание ухаживать за ними

Учить убирать на место игрушки, строительный материал

Образовательная деятельность в режимных моментах

КГН. Обучать детей порядку одевания и раздевания, учить снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь.

КГН. Продолжать учить детей во время еды пользоваться бумажными салфетками

Вместе с детьми протирать листья растений – воспитывать желание ухаживать за ними

КГН. Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки, соблюдая последовательность

КГН.Продолжать формировать навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу.

КГН.Продолжать учить детей здороваться со всеми, кто заходит в группу

Индивидуальная

Д/и «Где чья мама?» - закрепить названия животных и их детенышей

Д/и по математике «Отгадай, что в мешочке» - учить. приемам осязательного обследования формы предмета

Д/и «Спрячь мышку от кошки» Цель: Формировать представление о сопоставлении цветов предмета.

Д/и «Чудесный мешочек»

Ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам.

Д/и «Почтовый ящик «Учить видеть форму в предмете, соотносить форму прорези и вкладки, составлять целое из разных геометрических форм и их частей, подбирая нужные с помощью проб и примеривания

Прогулка

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции

Групповая, подгрупповая

Деятельностьосуществляемая в процессе организации различных видов детской

«Наблюдение за снегопадом»

Цель: формировать представление о разнообразии состояния воды.

«Наблюдение за синицей»

Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц; воспитывать желание участвовать в уходе за птицами.

«Наблюдение за небом»

Цель: формировать представление о небе; воспитывать интерес к окружающему миру.

«Осторожно, гололёд!»

Цель: формировать знания детей о сезонном явлении – гололёд; познакомить со свойствами льда; учить находить причинно-следственные связи.

«Прозрачные стекляшки, узорные висюльки «Уточнить знания детей о сезонных явлениях природы -сосульках;формировать представление о разнообразии состояния воды; учить находить причинно-следственные связи; развивать любознательность, наблюдательность.

Труд

Строительство домика для зайки. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Расчистка дорожек ото льда и снега. Цель: закреплять навыки работы с лопатой, доводить начатое дело до конца.

Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Постройка снежного городка. Цель: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность; воспитывать трудолюбие.

Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Образовательная деятельность в режимных моментах

«Ножки, ножки» - учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Д/игра «Что есть у птички?» Цель: учить называть части птиц; воспитывать интерес к живой природе.

«Ладушки, ладушки» - учить внимательно слушать текст потешки, считать хлопки: «Раз- два».

Д/игра «Что бывает зимой». Цель: формировать понятия о признаках зимы.

Д/игра «Какой снег». Цель: уточнить представления детей о свойствах снега.

Индивидуальная

Перелезание через снежный вал.Закреплять навыки лазанья, развивать двигательную активность; воспитывать желание заниматься физическими упражнениями.

«Сбей кегли» (3—5 кеглей). Цель: развивать глазомер.

«Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м.

Прыжки на двух ногах с продвижением. Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность; воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям.

Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

II половина дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции

Групповая, подгрупповая

Деятельностьосуществляемая в процессе организации

СРИ «Путешествие». Цель : формировать умение последовательно выполнять действия.

СРИ «Путешествие» Продолжать развивать у детей умение распределять роли. Договариваться в игре, выполнять взаимосвязанные действия при этом не ссорится, уступать друг другу.

Развивающая игра "Какая бывает вода?"

Цель: формировать игровые навыки детей, воспитывать дружеские взаимоотношения.

СРИ «Накормим куклу Катю обедом». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола , закрепить знания о столовых предметах.

СРИ«Строители».

Цель: учить формировать игровые навыки детей, закрепить знания о работе строителя, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Труд

Продолжать учить детей правильно надевать носки, сандалии.

Привлечь детей к уборке в уголке конструирования

Привлечь к расстановке вымытых игрушек на свои места, наведению порядка в группе - воспитывать любовь к чистоте, бережное отношение к вещам.

Вместе с детьми собрать сухие листья с растений - воспитывать желание ухаживать за ними

Наводим порядок в группе. Цель: воспитывать любовь к чистоте, бережное отношение к игрушкам.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чтение «Сказка о невоспитанном мышенке» С. Прокофьева; Воспитывать интерес к произведению, эмоционально откликаться на происходящее в нем.

Чтение ; К.И. Чуковского «Мойдодыр Воспитывать интерес к произведению, эмоционально откликаться на происходящее в нем.

Чтение В. Драгунский «Что полезно для здоровья» Воспитывать интерес к произведению, эмоционально откликаться на происходящее в нем

Чтение Э.Мошковская «Уши». Воспитывать интерес к произведению, эмоционально откликаться на происходящее в нем.

Чтение Федяевская «Помощники». Воспитывать интерес к произведению, эмоционально откликаться на происходящее в нем.

Индивидуальная

Д/и «Угадай, кто за кем»

Цель: формировать у детей представление о заслоняемости одних предметов другими. Уточнить представление о том, что большие предметы заслоняют меньшие, а меньшие не заслоняют больших; закреплять слова «больше», «меньше», «за, «перед»; познакомить со словом «заслонять».

Д/и «Назови дерево»

Цель: формировать знания о растительном мире

Д/и «Оденем куклу Доктора» Цель: Знакомить детей с спец. одеждой доктора. Расширять кругозор

Д/и«Сколько всего»

Цель: Закреплять порядковый счет

Д/и “Один-много" - закрепить понимание детьми смысла, обозначающих количество.

Прогулка

П/игры

«Зайка беленький сидит». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого; координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

«Мороз — красный нос». Цель: учить выполнять характерные движения, подражать животным, развивать бег, быстроту; воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

П/игры

«Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности.

«Птички в гнездышках». Цель: учить бегать не наталкиваясь, развивать память, внимание, быстроту движений, ориентировку в пространстве; воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

П/игры

«Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

«Мороз — красный нос». Цель: учить выполнять характерные движения, подражать животным, развивать бег, быстроту; воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

П/игры

«Зайка беленький». Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; упражнять в прыжках, развивать двигательные навыки; воспитывать желание играть в подвижные игры.

«Кто бросит дальше мешочек?» Цель: упражнять в метании, развивать силу рук; воспитывать желание выполнять физические упражнения.

П/игры

«Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке. «Зайцы и волк». Цель: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Создать условия для комфортного пребывания детей в детском саду.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Консультация «Развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста»

Понедельник, 2102.22г.

Вторник, 22.02.22г.

Среда,23.02.22 г.

Четверг, 24.02.22г.

Пятница, 25.02.22г.

I половина дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Рассматривание иллюстраций о военных костюмах - побуждать детей к разговору, развивать речь.

Д/и «Что за форма» - учить различать геометрические формы: шарик, кубик, кирпичик

Разучивание стихотворения для папы.

Пальчиковая гимнастика «Барашки»

Беседа с детьми : «Кто я ?» - развивать диалогическую речь, вызвать желание детей знать фамилию и имя своё, мамы, папы. Кто ещё живёт в семье ,как их зовут.

Пальчиковые игры

«Домик»

Беседа: «Расскажи и покажи части тела » - побуждать детей к разговору, развивать речь.

Дыхательное упражнение «Задуем свечу»-развивать речевое дыхание.

Труд

Привлечь детей к уборке в уголке ИЗО.

Учить убирать на место игрушки, строительный материал

Продолжать учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи.

Учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи.

Образовательная деятельность в режимных моментах

КГН. Продолжать учить детей аккуратно кушать, правильно пользоваться бумажными салфетками

КГН. Обучать детей порядку одевания и раздевания. Учить снимать одежду, обувь , аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь.

КГН. Учить правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

КГН.Учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами. Учить детей опрятно и аккуратно есть за столом, держа спину прямо.

Индивидуальная

Упражнение «Кто к нам в гости пришел?»

Цель: Развитие слухового внимания.

Д/и «Чего не стало?» Упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

Д/и «Шнуровка», «Мозаика»

Цель: Развивать мелкую моторику рук детей. Фантазию.

Конструирование «Постройка парохода, лодки. Поездка куклы в гости» Закреплять умение детей приставлять плотно друг к другу кирпичи, ставя на длинную узкую сторону, изображая лодку или пароход. Различать детали нос, корма.

Прогулка

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции

Групповая, подгрупповая

Деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

«Здравствуй, ёлочка, зелёная иголочка»Формировать представление детей о ели; учить видеть её красоту; воспитывать бережное отношение к миру растений.

«Наблюдение за облаками»

Формировать представление детей о небе и различных природных явлениях; совершенствовать умения вести наблюдения за погодой;учить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

«Как одеты люди» Учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей закреплять названия предметов зимней одежды, обогащать словарь, развивать наблюдательность, навыки связной речи, воспитывать любознательность

«Наблюдение за солнцем»

Продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года, формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце, развивать познавательный интерес; воспитывать желание общаться с воспитателем.

Труд

Построим крепость. Учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность; воспитывать трудолюбие.

Постройка снежного городка. Учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность; воспитывать трудолюбие.

Постройка горки для куклы. Воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Делаем куличи из снега. Учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность; воспитывать трудолюбие.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Д/игра «Найди дерево». Учить различать деревья зимой.

Д/игра «Зима какая?». Упражнять в подборе определений к существительным: какими словами можно сказать о зиме? Зима какая?

«Один -много». Закрепить понятие один – много; обогащать словарный запас детей; учить различать и называть зимнюю одежду.

Д/игра «Что бывает зимой». Цель: формировать понятия о признаках зимы.

Индивидуальная

Прыжки на двух ногах с продвижением. Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность; воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

Прыжки на двух ногах с продвижением. Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность; воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям.

Метание мешочков. Цель: упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; развивать глазомер, силу.

«Кто бросит дальше мешочек?» Упражнять в метании, развивать силу рук; воспитывать желание выполнять физические упражнения.

II половина дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции

Групповая, подгрупповая

Деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

СРИ «Накормим куклу Катю обедом». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола , закрепить знания о столовых предметах.

СРИ «Уложим куклу спать».

Цель: продолжать учить формировать игровые навыки детей, умение называть постельные принадлежности.

СРИ «Строители».

Цель: учить формировать игровые навыки детей, закрепить знания о работе строителя, воспитывать дружеские взаимоотношения.

СРИ«Машина».

Цель: учить формировать игровые навыки детей, закрепить знания о работе водителя, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Труд

Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки: мыть руки и лицо перед едой и после.

Продолжать учить детей убирать игрушки в определенное место; развивать привычку к трудовому усилию; воспитывать любовь к труду.

Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья.

Продолжать учить детей закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чтение А. Барто «На заставе» упражнять в четком и выразительном чтении стихотворения

Чтение И. Бабушкин «Папе», Т. Прокофьева «Папе» упражнять в четком и выразительном чтении стихотворения.

Чтение р.н.с «Гуси-лебеди» учить детей внимательно слушать большое по объему произведение.

Чтение р.н.с «Лиса и журавль»учить детей внимательно слушать большое по объему произведение.

Индивидуальная

Д/и «Мозаика».

Цель: учить детей основным цветам.

Д/и «Матрешки» - развивать умение упорядочивать предметы по размеру, используя общий способ.

Д/и «Цветные колечки» - развитие восприятия формы, цвета, величины.

Д/и «Матрешки» - развивать умение упорядочивать предметы по размеру, используя общий способ.

Прогулка

П/игры

«Мороз — красный нос».учить выполнять характерные движения, подражать животным, развивать бег, быстроту; воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

«Поезд». Цель: учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.

П/игры

«Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

«Догони самолет». Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

П/игры

«По ровненькой дорожке».Приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать согласованность движения рук и ног, чувство равновесия, ориентировку в пространстве, воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место; развивать быстроту, внимание; воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

П/игры

«Солнышко и тучки». Учить действовать по сигналу; развивать внимание, двигательную активность; воспитывать желание играть в подвижные игры.

«Мы — шоферы». Цель: учить различать сигналы светофора.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Создать условия для комфортного пребывания детей в детском саду.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Консультация для родителей: «Подвижная игра как средство физического, нравственного, духовного здоровья и гармонично-развитой личности»