Календарно-тематическое планирование «Азбука безопасности» для детей в ДОУ

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Содержание работы, формы

Инвариативная часть

1П.игра «Наседка и цыплята». Цель. Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

2. ОРУ с мячом. Карточка №8

3.П.игра.«Белые снежинки». Цель. Учить выполнять действия по указанию взрослого.

4.Индивидуальная работа.  Брось мяч вверх и поймай. Цель: развивать ловкость.

5.П.игра. «Снег кружится». Цель. Научить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры». Развивать двигательную активность.

1. Д.и.«Где спряталась водичка?»

Цель: Обобщить и расширить знания детей о воде, ее свойствах, значении воды .

2.Тема. Осторожно, гололёд!

Цель. Формировать знания детей о сезонном явлении – гололёд. Познакомить со свойствами льда. Учить находить  причинно-следственные связи.

3. Д.и. «Вкладыши» Цель: Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник, вкладывать фигуры, развивать память, мышление внимание.

4.Элементарноеэкспериментирование с водой и песком.

5.Д.и. «Красный, желтый, синий, зеленый». Цель: Учить различать, называть и показывать картинки по цвету предметов, развивать сенсорные способности детей.

1.Чтение стихотворений о зиме Цель: Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

2.Д.и. «Чего не хватает?» Цель:развитие у ребенка целостного восприятия предмета.

3.Д.и. «Узнай игрушку» Цель:уточнение и активизация словаря но теме.

4.Д.и. «Уложим спать котёнка»

Цель: продолжать формировать умение устанавливать связи и зависимости величины и конфигурации от специально заданных условий. Побуждать детей к активной разговорной речи, пению знакомых песенок или сочинению собственных.

5.Д.и. «Кто во что одет» Цель: сравнить одежду мальчика и девочки, активизировать словарь по теме.

1. 1. Д.и.«Цветные корзинки»

Цель игры: игра направлена изучение цветов детьми, запоминание названий основных цветов, развитие речевых навыков дошкольников, развитие наблюдательности, памяти.

1. 2.«Пластилиновая живопись»

Цели: развивать творческую фантазию детей, чувство цвета, мелкую моторику руки.

3.Конструирование «Дорога для грузовых машин»

Цель: Упражнять детей в различении и назывании основных строительных деталей. Учить строить по образцу. Формировать навыки анализа созданных построек.

4.Д.и.”Половинки»

Цель: развитие умения различать и подбирать цвета, собирать целое из частей, присоединять части друг к другу.

5.Чтение художественной литературы С. Михалков «Шла по улице машина»

1. Игровая ситуация «Кукла Катя заболела »

Цель: Учить детей оказывать элементарную помощь больному. (Поставить градусник, вызвать «Скорую помощь»).Учить обращать свою речь к собеседнику, совершенствовать умение внятно произносить гласные и некоторые согласные звуки.

2.Д.и. «День-ночь» Цель: развивать умение сотрудничать, достигать желаемого результата.  

3.Труд. Расчистим дорожку от снега. Учить правильно пользоваться лопаткой. Воспитывать трудолюбие.

4.Д.и. « Слушать за окном , за дверью…»Цель: развивать слуховое внимание.  По заданию воспитателя все дети сосредотачивают свое внимание на звуках и шорохах коридора.

5.Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением бытовых приборов, обсуждение правил пользования.

Арт .гимнастика : 2 неделя февраля Пальчиковая гимнастика:«Взяли в руки снежный ком». Гимнастика для пробуждения Комплекс №2. Утренняя гимнастика комплекс №2

День недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Тема НОД, цель

1. Музыка . Мероприятия по плану муз.работника.

2.Ознакомление с окружающим миром. «Смешной рисунок» О.В.Дыбина стр.7.

1.Физическая куль тура

Мероприятия по плану инструктора по физкультуре.

2.Рисование Рисование.

«Светит солнышко» .

1.Развитие речи Звуковая культура речи: звуки 6, бь

2. Лепка, аппликация. Аппликация «Узор на круге»

3.Физическая культура (на открытом воздухе) Мероприятия по плану инструктора по физкультуре

1.ФЭМП

Занятие №2 Стр. 8

2.Физическая куль тура

Мероприятия по плану инструктора по физкультуре.

1. Музыка . Мероприятия по плану муз. работника.

2.Плавание Мероприятия по плану инструктора по плаванию.

Прогулка

Карточка Февраль №4 Картотека прогулок.

Карточка № 17

Картотека прогулок Зима

Карточка № 18 Картотека прогулок Зима.

Карточка Февраль №5

Картотека прогулок.

Карточка Февраль №6

Картотека прогулок.

Вариативная часть

«Наш дом – Южный Урал» Е.С. Бабунова.

«Дразнилки»

Способствовать ознакомлению детей с дразнилками, их назначением (осмеять отрицательные черты характера), формой (наличие рифмующихся слов) и происхождением.

Обеспечить развитие умения правильно оценивать типичные жизненные ситуации.

«Я и мое здоровье» Т.А. Тарасова.

Занятие Работа в тетрадях Колесниковой Е.В. «Я начинаю считать».

Игровые проблемные ситуации «Как опасно ходить без шнурков», «Нужно ли застегивать сандалии?»

Целевая прогулка по детскому саду (медицинский кабинет) Цель: Развивать умение ориентироваться в помещении детского сада, чувство безопасности.

Инд. работа

Индивидуальная работа. Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

Дидактические игры с предметами на ознакомление с осязаемыми свойствами предметов

«Чудесный мешочек», «Что общего?»

Рисование красками. Совершенствовать умение набирать краску на кисть, развивать чувство цвета и формы, умение правильно держать кисточку.

Д/игра «Кто что делает?» Цель. Закреплять и расширять представления о действиях с предметами.

Д/игра «Кто что услышит» Цель. Развивать слуховое внимание.

Самостоятельная деятельность детей

Внести атрибуты к подвижным играм со скакалкой.

Внести схемы, алгоритмы умывания, проведения закаливания.

Внести наглядно-дидактические пособия: картинки с изображением общественного транспорта: автобус, трамвай, троллейбус, маршрут­ное такси, поезд; легковые и грузовые автомашины, картинки с изображением улицы, где показаны проезжая часть и тротуар.

Внести образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей(блоки Дьенеша)

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Скорая помощь».

Чтение художественной литературы

Рассказывание русской народной сказки «Снегурушка и лиса». Цель: Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, представлять образы персонажей, выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах; обогащать речь сказочной лексикой; формировать интонационную выразительность речи детей.

Ознакомление с малыми фольклорными формами. Цель: Продолжать знакомить детей с потешками, помочь запомнить и выразительно рассказывать потешку «Расти, коса, до пояса». Учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Чтение сказки «Заюшкина избушка» Цель: Воспитывать у детей сочувствие к герою сказки. Учить детей эмоционально воспринимать произведение.

Заучивание стихотворения М. Клоковой «Зима прошла» Цель: Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение «Зима прошла»; упражнять в подборе определений к заданному слову.

Чтение Русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель: формирование умения внимательно слушать, развитие интереса к чтению