Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему: «Домашние животные и их детеныши»

Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему: «Домашние животные и их детеныши»

Цели занятия: продолжать учить детей различать взрослых животных и их детенышей, учить называть и сравнивать их по величине - «большой» и «маленький», обогащать словарный запас детей, способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произношению звукоподражаний громко и тихо.
Задачи: Образовательные: учить детей различать взрослых животных и их детёнышей, способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко, тихо, тоненьким голосом. Закреплять умение строить фразу из 3-5 слов.
Развивающие: развивать воображение, любознательность, память и мышление детей, повышать речевую активность детей, развивать умение отвечать на вопросы, развивать зрительное восприятие.
Воспитательные: учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы, вызывать эмоциональный отклик, воспитывать бережное отношение к животным.
Интеграция образовательных областей:
«Познание»
• домашние животные и их детеныши.
«Коммуникация»
• развитие связной речи детей.
«Здоровьсберегающие»
• двигательная активность детей в физкультминутке.
Методические приемы: игровая ситуация, беседа – диалог, рассматривание иллюстраций, физкультминутка, анализ подведение итога.
Предварительная работа: беседа о животных, рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные», проведение дидактических игр.

Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, послушайте, какое красивое стихотворение я вам прочитаю.

Наши умные головки,

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить,

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Губки улыбаются!

Друг на друга посмотрели,

И тихонечко все сели.

Все расселись по местам, ни кому не тесно?

Обещаю вам, друзья, будет интересно!

Воспитатель:  Ребята, нам сегодня бабушка Маша прислала письмо, давайте его прочтем. Здравствуйте дети! У моей любимой кошки Мурки потерялся котенок, помогите нам его найти. Ребята, поможем?
Дети: Да
Воспитатель:  Ой, ребята посмотрите, кто это сидит?
Дети: Котенок.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, котенок грустный, как вы думаете, почему?
Дети: Он потерял свою маму.
Воспитатель: Давайте позвоним бабушке Маше и спросим, может быть ,это ее котенок. Бабушка Маша, попросила, чтобы вы его описали.
Дети: Маленький, белый, пушистый….
Воспитатель: Бабушка Маша, сказала, что это их пропажа, сейчас мы его привезем. Ну, тогда отправляемся в путь. Закрываем глазки и повторяем за мной. Раз, два, три покружись, и в деревне очутись.

Воспитатель: Посмотрите ребятки, к кому мы с вами приехали в гости?
Дети: К бабушке Маше и к маме кошке.
Воспитатель: Ребята, давайте посадим котенка рядом с мамой кошкой Муркой. Скажите, как мама кошка ласково называет своего котенка?

Дети: Котеночек.

Воспитатель: А какую пользу приносит кошка человеку?
Дети: Ловит мышей, крыс
Воспитатель: Значит, кошка какое животное?
Дети: Домашнее животное.
Воспитатель: Бабушка Маша говорит спасибо Вам детки, что привезли нашего «Пушистика». А вы знаете, у кошки Мурки есть много друзей, и она хочет вас, познакомить со своими друзьями. Вы хотите с ними познакомиться?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда слушайте внимательно и постарайтесь отгадать загадку.

Загадка 1.
К своим ласкается,
На чужих ругается.
У своего теремочка
Сидит на цепочке.
Воспитатель: Правильно Собака. (Показываю карточку с изображением собаки)
Воспитатель: А как она лает? ( Полайте громко как большая собака «Гав-гав»)
- А кто рядом с нею? (это ее детеныш - щенок)

- Как лает щенок? ( Полайте тихонечко как щенки «Гав-гав»)
- Собака большая? А какой щенок? (а щенок маленький)

-А как можно ласково назвать щенка? (Щеночек)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Хотите познакомиться еще с одним другом кошки? Отгадайте загадку и узнаете, с кем мы сейчас познакомимся.

Загадка 2.
Кто там скачет по дорожке? Цок-цок-цок.
У кого так резвы ножки? Цок-цок-цок.
Шелковиста её грива,
Весела она, игрива.
У неё так шёрстка гладка,
Это к нам бежит … (Лошадка.)
Воспитатель: Молодцы! правильно. (Показываю карточку с изображением лошади).
Воспитатель: Как зовут деток лошади?
Дети: У лошадки дети жеребята.
Воспитатель: Как мама лошадь громко зовет своего жеребенка? (Иго-го-го)
А как жеребенок тихо ей откликается? (иго-иго-иго)

А как ласково мама лошадь называет жеребенка (жеребеночек)
Артикуляционная гимнастика

А теперь, ребятки, давайте представим, что наш язычок превратился в «Лошадку».

Когда Лошадь бежит, ее копыта цокают. Давайте научим свой язычок красиво цокать.

Цок – цок - цок,

Я копытцем постучу,

Цок - цок,

Если хочешь – прокачу!

Цок - цок.

(улыбнуться. Приоткрыть рот. Цокать медленно кончиком языка. Сделать, чтобы нижняя челюсть и губы не двигались, а работал только язык).

Воспитатель: А теперь, давайте немножко отдохнем и поиграем с нашей кошкой.

Физкультминутка «Котята»

Вот запрыгали котята, 

Непослушные ребята.

Любят все они играть

Дружно хвостиком махать. 

Побежали все по кругу

Побежали друг за другом

Вот как весело у нас

Начинаем перепляс.

Это что за перепляс? (Воспитатель держит в руках игрушку кошки и по кругу обходит детей)

Тихий час у нас сейчас!

Всем поспать вам нужно,

Засыпайте дружно. (Дети сели на корточки и закрыли глаза)

Воспитатель: Ну, а мы продолжаем дальше знакомиться с друзьями кошки Мурки.
Отгадайте следующую загадку?

Загадка 3.

Кто имеет пятачок, не зажатый в кулачек?

На ногах копытца, ест и пьет с корытца.

Дети: Свинья
Воспитатель: Молодцы! правильно. (Показываю карточку с изображением свинья и поросята)
Как зовут детеныша у свиньи?

Как хрюкает взрослая свинья? Хрю-хрю. А поросёнок: хрю- хрю.
Воспитатель: Свинья какая? (большая) А поросёнок? (маленький)

Как ласково называет мама свинья поросенка?
Воспитатель: - Кто еще здесь, ребятки? Догадайтесь, вот загадка.

Загадка 4.
По горам, по долам Ходит шуба, да кафтан.
Дети: Овца
Воспитатель: Молодцы! Правильно. (Показываю карточку с изображением Овцы).
Воспитатель: А кто детеныши у овцы?
Дети: Ягненок
Как мама овца громко зовет ягнёнка? бе-бе- бе.
А как ягненок ей тихо отвечает? бе- бе- бе.

А как ласково мама овца называет своего ягненка (ягненочек)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Хотите еще узнать друзей нашей кошки? Отгадайте следующую загадку.

Загадка 5.
Каждый вечер, так легко, Она даёт нам молоко.
Говорит она два слова, Как зовут её — (корова).
Дети: корова
Воспитатель: Правильно корова. (Показываю карточку с изображением коровы).
Воспитатель: А кто мне скажет как называется ее детеныш?
Дети: теленок
Воспитатель: Правильно – теленок. Как он тихо мычит? (тоненько мычим Мму-у-у)
Воспитатель: А как корова ему громко отвечает?

А как мама корова называет ласково своего теленка? (теленочек)
Воспитатель: Ребятки, посмотрите, сколько много друзей у кошки Мурки. Ответьте мне, пожалуйста, а как все эти животные называются?
Дети: Домашние.
Воспитатель: А почему домашние?
Дети: Потому что человек за ними ухаживает.
Воспитатель: А как он за ними ухаживает?
Дети: Кормят, поят.

Воспитатель: Правильно, т.е. заботиться. Все они живут рядом с человеком. Человек за ними ухаживает, кормит, поит и защищает, люди строят для них жилища, заботятся об их детенышах. И все домашние животные приносят людям пользу.

- кошка ловит мышей и крыс, что бы, они не вредили человеку;

- собака охраняет дом, хозяйку с хозяином, двор и всех животных во дворе;

-корова дает молоко, а из молока делают много полезных продуктов (сметану, творог, сыр);

-овца дает замечательную теплую шерсть, из которой вяжут теплые носочки, варежки, кофточки;

-лошадь возит хозяина, помогает ему выполнять всю тяжелую работу.

Игра «Кто как кричит»

Воспитатель: Ой-ой-ой, ой-ой-ой! К нам пришёл волшебник злой!
Он руками замахал, всех ребят заколдовал.
Сейчас, мои ребята, вы – котята. Как мяукают котята?
Сейчас, мои ребята, вы – телята. Как мычат телята? …козлята…..жеребята….щенята
Дети под музыкальное сопровождение имитируют движения домашних животных, меняя силу голоса
К нам пришли друзья-зверушки,
Собрались все на опушке,
Вмиг злодея вон прогнали
И детей расколдовали. Ура!

Игра « Кого не стало».
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, пока мы с вами играли, кто-то из друзей кошки Мурки. Давайте внимательно посмотрим, кто же это? Кого не хватает?
Воспитатель: Молодцы! Понравилось вам в гостях у бабы Маши и Мурки? Теперь вы знаете, с кем дружит кошка. Давайте вспомним, с кем дружит кошка?
Дети: с лошадкой дружит, с коровкой дружит, с собачкой дружит и т.д. Какие это животные? Правильно! Домашние животные живут рядом с людьми, приносят им пользу. И для человека они очень важные! Люди заботятся о них.

Воспитатель:  Наше путешествие закончилось. Мы попрощаемся с бабушкой Машей, Муркой. Помашем и скажем до свиданья. А я вам предлагаю построить домики из строительного материала, для домашних животных.

Вот запрыгали котята, 

Непослушные ребята.

Любят все они играть

Дружно хвостиком махать. 

Побежали все по кругу

Побежали друг за другом

Вот как весело у нас

Начинаем перепляс.

Это что за перепляс?

Тихий час у нас сейчас!

Всем поспать вам нужно,

Засыпайте дружно. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485133-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-vo-vtor