ООД 23 февраля День защитников Отечества

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад общеразвивающего вида с. Наумовка муниципального района Стерлитамакский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

«23 февраля – День Защитника Отечества»

в подготовительной к школе группе

Выполнила: воспитатель

Стюкова Т.М.

Образовательные области: познавательное развитие (ведущее), социально-коммуникативное развитие , речевое развитие, физическое развитие

Задачи:

Образовательные: 

• Формировать представления дошкольников о Российской армии,об особенностях воинской службы;

• Расширять представление о разных родах войск и специальностях в Российской Армии;

• Формировать  умение составлять вопросы;

• Совершенствовать умение грамматически правильно строить предложения;

• Учить детей речевым действиям в соответствии с планом повествования, умению составлять рассказ по сюжетным картинкам, используя наглядные опоры;

• Расширять знания о домашних животных, их роли в жизни людей;

• Обогащать словарь детей за счёт расширения представлений о взаимоотношениях человека с животным.

Развивающие:

• Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи, поощрять попытки высказывать свою точку зрения;

• Закрепить знания детей об армии, их представления о родах войск;

• Упражнять в образовании однокоренных слов;

• Развивать логическое мышление, память, внимание;

• закрепить умение образовывать множественное число существительных в именительном и родительном падежах;

• стимулировать речевую активность воспитанников;

• Развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве

• Развивать графомоторные навыки.

• Автоматизация звука Р

Воспитательные:

• Воспитывать чувство патриотизма, уважительное отношение к защитникам Родины, чувство гордости за свою армию;  

• Вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

• воспитывать уважение и благодарность к российскому солдату;

• воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение выслушивать ответы сверстников.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, чтение художественной литературы, двигательная.

Используемый материал: Иллюстрации с изображением различных родов войск; интерактивная игра «Кому что нужно для службы», мультимедийная презентация с картинками и фото с изображением родов войск, «Армия, роды войск», графомоторные карты (по количеству воспитанников), математические пазлы «Военная техника» (по количеству воспитанников).

Ожидаемый результат: проявляет инициативу и самостоятельность в общении, игре; обладает элементарными знаниями о функции, которую несет в себе российская армия, о родах войск, о военной технике; может контролировать свои движения и управлять ими; может использовать речь для выражения своих мыслей.

Ход:

В: Ребята посмотрите сколько к нам сегодня пришло гостей, давайте с ними поздороваемся,

Д: Здравствуйте

В: Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся,

Станем быстренько в кружок и послушаем стишок.

Пограничник на границе 
Нашу землю стережёт, 
Чтоб работать и учиться 
Мог спокойно весь народ... 
Наши лётчики-герои 
Небо зорко стерегут, 
Наши лётчики-герои 
Охраняют мирный труд.
Наша армия родная 
Стережет покой страны,
Чтоб росли мы, бед не зная,
Чтобы не было войны.

Л. Некрасова

В: Ребята, приближается праздник «День защитника Отечества». Кто знает, кто такие защитники Отечества? (предполагаемые ответы детей)

(Заголовок-слайд 1)

В: Кто из вас знает в какой стране мы с вами живем?

Д: наша страна называется Россия.

В: Совершенно верно, Россия - это наше Отечество. В нашей стране есть армия, как и в других странах. В армии служат солдаты, моряки, летчики, пограничники. Их называют защитниками Отечества. Скоро наступит праздник нашей армии – День защитника Отечества. Он отмечается 23 февраля. (Слайд 2)

В: В армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

Знакомство с родами войск.

В: Итак, первый род войск, с которым мы сегодня познакомимся, это:

Пограничные войска. (Слайд 3)

В: Кто из вас знает, кто такие пограничники?

Д: Пограничники – это солдаты, которые охраняют границу.

В: Совершенно верно, они первыми встречают вражеские войска, когда переходят границу. Пограничники, как и все военные, являются защитниками нашего Отечества. В пограничном отряде есть проводник с собакой. Собака помогает пограничникам, идёт по следу.

Военно-воздушные войска. (Слайд 4)

В: Кто из вас знает, кто такой десант?

Д:  Десантник — это специально подготовленный солдат, он может все.

В: Действительно ребята, десантник это специально подготовленный солдат, которого часто называют элитным, по причине его опыта, знаний и смелости. Десантников называют голубыми беретами и гвардейцами. Они прыгают с парашютами в тыл вражеской армии и проводят там диверсии. Стать десантником может только очень здоровый и сильный человек, поэтому к службе в ВДВ надо готовиться с детства: вести здоровый образ жизни и заниматься спортом.

В: Военно-воздушные силы готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Лётчики – члены экипажа самолёта или вертолёта – должны не бояться высоты и уметь в критической ситуации брать ответственность на себя.

А давайте станем летчиками и полетаем на самолете.

Физкультминутка «Самолеты».

Самолеты загудели, (звук тр –тр -тр)

(вращение перед грудью согнутые в локтях руками)

Самолеты полетели.

(руки в стороны)

На поляну тихо сели,

(присели, руки к коленям)

Да и снова полетели.

(руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны).

Военно-морской флот. (Слайд 5)

В: Морские просторы нашей Родины защищают военные корабли. Там служат моряки, среди них есть и капитаны. Это командиры корабля, они в ответе за весь корабль. Большие надводные корабли оснащены пушками, зенитками, ракетами, бомбами. Они могут защищать нашу Родину на воде.

Сухопутные войска. (Слайд 6)

В: В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, танкисты. Танки – самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности. Танки снабжены пушками и пулемётами. Ещё в сухопутных войсках служат связисты, минёры, военные строители.

В: Ребята, но ведь сейчас нет войны, зачем же нужная армия в мирное время?

Д: армия должна быть всегда, вдруг на нас захотят напасть враги.

В: Правильно. Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов. (Слайд 7)

В: Ребята, а что же делают солдаты в армии в мирное время?

Д: Солдаты тренируются.

В: Для чего солдаты тренируются?

Д: Чтобы быть сильными, смелыми, крепкими, здоровыми, мужественными. (Слайд 8)

В: совершенно верно, вот и мы свами должны быть сильными и крепкими, а для этого давайте сделаем зарядку.

Физкультминутка.

Наклонитесь все вперед

А потом наоборот.

Влево, вправо наклонитесь,

Наклоняйтесь, не ленитесь!

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Руки ты прижми к груди,

Да смотри не упади!

Руки вверх руки в бок,

И на месте скок да скок

Носом вдох, а выдох ртом

Дышим глубже, а потом

Марш на место не спеша.

Дети (хором) : Эх, зарядка хороша!

Игра «Собери картинку»

(дети собирают математические пазлы военная техника)

Воспитатель. Ребята, а теперь, я предлагаю вам занять места за столами, на которых лежат тарелочки с пазлами, вам необходимо в правильной последовательности разложить цифры от 1 до 10, не забываем выкладывать слева направо, тогда и увидите какая военная техника у вас.

В: А теперь давайте посмотрим у кого что получилось

Игра «Кто этим управляет».

В: Теперь давайте поиграем в игу «Кто этим управляет»

Расскажи ка нам София что у тебя получилось?

Соня: Танк

В: А теперь скажи нам пожалуйста, кто им управляет?

С: танком управляет танкист

В: Молодец.

Пушкой управляет артиллерист. Подводной лодкой управляет подводник. Самолетом управляет летчик. Кораблем управляет моряк.

Упражнение «какой?» (Дать определение военной технике.)

В: Соня скажи пожалуйста, танк (какой?).

С: железный, тяжелый, гусеничный.

В: Молодец.

Самолет - военный, скоростной

Корабль – быстроходный, трехпалубный

А теперь встаньте все в круг и давайте поиграем в игру

4. Игра «Один – много».(игра с мячом)

Танкист – танкисты – много танкистов;

лётчик – лётчики – много лётчиков;

моряк - моряки- много моряков;

солдат- солдаты- много солдатов;

воин- войны- много воинов;

герой- герои- много героев;

ракета- ракеты- много ракет;

пилотка – пилотки- много пилоток;

пехотинец- пехотинцы- много пехотинцев;

десантник-десантники- много десантников;

пограничник- пограничники- много пограничников.

В: Молодцы ребята, а сейчас я приготовила для вас загадки:

Кто, ребята, на границе

Нашу землю стережет?

Чтоб работать и учиться

Мог спокойно весь народ?

(Пограничник) слайд №10

Кто плывет на корабле?

Он не тоскует о земле.

Он с ветром дружит и волной

Ведь море-дом его родной.

Так кто ж, ребята, он такой?

(Моряк) слайд №11

Самолет парит, как птица,

Там- воздушная граница.

На посту и днем и ночью

Наш солдат- военный… (Лётчик) слайд №12

Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы.

Та машина в поле чистом

Управляется…(Танкистом) Слайд №13

В этой форме темно-синей

Защищает он страну,

И в огромной субмарине

Опускается ко дну.

Охраняя океан,

Был в портах десятка стран.

(Моряк - подводник) Слайд №14

И на фронте, и в тылу

День и ночь ведут борьбу:

Жизни раненым спасают,

В строй вернуться помогают.

(Военные врачи, медсестры) Слайд № 15

Интерактивная игра «Кому что нужно для службы»

В: молодцы все мои загадки вы отгадали, теперь я предлагаю вам игру «Кому что нужно для службы»

В: Молодцы ребята помогли всем военнослужащим собрать необходимые для их службы предметы. А теперь я предлагаю Вам послушать рассказ и потом попробовать его пересказать.

В: Сегодня вы узнаете историю о раненом солдате и его спасительнице.

   Чтение рассказа «Собака - санитар» ( чтение текста, по ходу чтения выставляются картинки). Слайд № 16

   Шла война. Солдат храбро сражался за свою Родину. Но в бою он был ранен в ногу и не мог передвигаться. И вдруг он заметил, как к нему подошёл необычный санитар. Это была собака. На спине она несла сумку, в которой был бинт. Раненый перевязал себе ногу. А собака отправилась за помощью. Вернулась она с тремя санитарами. Они переложили бойца на носилки и отнесли в безопасное место. Так собака-санитар спасла жизнь защитнику Родины.

В:Безопасное место, это какое место по-вашему. Предложить повторить последнее предложение текста.

   Беседа по содержанию текста, вопросы (добиваться полных ответов):

- Что случилось с солдатом во время боя?

- Почему он не мог передвигаться?

- Как вы думаете, что чувствовал раненый солдат?

- Кто подошёл к бойцу?

- Что у собаки было на спине?

- Куда отправилась собака?

- Какими словами заканчивается рассказ?

   Игра «Раздели слова на слоги»

Предложить детям разделить слова «солдат», «собака», «санитар», «сумка», «спина», «спасла». Уточнить количество слогов в этих словах.

Повторить все слова и выделить звук, встречающийся в них.

   Составление предложений по опорным словам.

- Сражался, солдат, храбро, за Родину.

- Был ранен, в ногу, в бою, но, он.

- Необычный, санитар, к нему, подошёл.

- Несла, сумку, на спине, она.

- Ногу, раненый, себе, перевязал.

- За помощью, отправилась, собака.

- С санитарами, тремя, вернулась, она.

- Бойца, отнесли, в безопасное место, они.

- Защитнику Родины, жизнь, спасла, собака-санитар.

  Повторное чтение рассказа.

Пересказ рассказа детьми.

Итог:

- О каком празднике мы сегодня говорили?

- Кого мы поздравляем в этот день?

- Какие рода войск вы знаете? (перечисляют)

- Что нового вы сегодня узнали? (перечисляют)

- Что вам понравилось больше всего?

- А мне сегодня больше всего понравились вы, и мне очень понравилось с вами сегодня играть и заниматься. Спасибо вам большое!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485209-ood-23-fevraljaden-zaschitnikov-otechestva