Большие и маленькие звездочки. Большие и маленькие птицы на кормушке

Организационный момент

На прогулке внимание детей обращается на небо: чистое, голубое, облачное, без облаков, плывут тучи, светит солнце.

Дети наблюдают за небом.

Знакомство детей с объектами неживой природы

Беседа

Загадки:

- Посмотрите в окно и скажите, какое сейчас время суток? 

-Объясните, почему вы так думаете? 

Воспитатель показывает фигурки звёздочки.(большие и маленькие)

- Что это? 

-Когда бывает много звёзд на небе? 

-Солнце тоже звезда, только очень большая, раскалённая, и видим мы её только днём. Отгадайте загадки:

Среди поля голубого Ну-ка, кто из вас ответит:

Яркий блеск огня большого. Не огонь, а больно жжёт,

Не спеша огонь тут ходит, Не фонарь, а ярко светит,

Землю-матушку обходит, И не пекарь, а печёт?

Светит весело в оконце. (Солнце)

Ну конечно, это….. (солнце)

Светит, сверкает,

Всех согревает.(Солнце)

- Расскажите кукле Кате, что такое солнце, какое оно. 

- Когда солнце уходит, что наступает?  положите на картину звёзды, месяц.  Отгадайте загадки:

Белые цветочки

Вечером расцветают Рогатый, а не бодается

А утром увядают (Звёзды) (Месяц.)

.

-День.

-(Светлее, голубое небо, светит солнце.)

Дети на картину прикрепляют фигурку солнца, если на небе облака и тучи, то прикрепляют их

- Звезда

- Ночью.) 

Ответы детей.

-Солнце…

-Дети рассказывают кукле о солнце.

-Ночь

(Дети выполняют задание.) 

Дети рассказывают кукле Кате, что можно увидеть ночью на небе

Просмотр презентацию про птиц

-Где живут птицы?

-Какие они бывают птицы?

-В лесу.

-Большие и маленькие

Физкультминутка «Вот летит большая птица»

Вот летит большая птица,

Плавно кружит над рекой. (Движения руками, имитирующие махи крыльями.)

Наконец, она садится

На корягу над водой. (Дети садятся на несколько секунд в глубокий присед.)

Дети повторяют

Лепка из пластилины.

Воспитатель (показывает кормушку). 

-Что это? Для чего нужна кормушка? Каких птиц вы знаете?  - Я предлагаю вылепить из пластилины больших и маленьких птиц, чтобы они прилетали к кормушке клевать зернышки и крошки хлеба. (Показывает детям воробья.) 

-Какой маленький красивый воробушек! У него туловище как шар (обводит рукой форму) и головка тоже шарик (движение рукой), но поменьше, а клюв маленький и остренький. Вот сейчас и слепим воробья. Для этого нужно разделить ком глины на два куска, один должен быть больше, а другой меньше, вот так. (Показывает.) 

-Возьмём большой кусок глины и скатаем шар. (Делает и поясняет свои движения.) Ладонями нужно скатать круглый, ровный, гладкий шарик. Вот какой красивый получился шар! А теперь нужно из маленького куска скатать шарик поменьше – это будет голова воробья. После этого положим его на большой и немного прижмём его, только не сильно, чтобы не сплющить шарики. Вот получился воробей, осталось только приплющить клюв. Это делается так. (Показывает положение пальцев правой руки, указательного и большого, прикладывает их к голове воробья, сжимает кусочек глины и вытягивает. Получается клюв.)

Воспитатель контролирует, оказывает помощь. Таким же образом дети по показу воспитателя лепят сороку: кусок пластилины делят на две разные по величине части. Из самой большой лепят туловище, хвост оттягивается и обрабатывается пальцами. Из маленькой части скатывают голову, присоединяют её к туловищу, прищипывают клюв.

. Какие красивые птицы прилетели к нашей кормушке! Какие они все разные, большие и маленькие! Все ребята молодцы, хороших птиц вылепили.

ответы детей.

Дети выполняют задание самостоятельно

Готовых птиц дети ставят рядом с кормушкой и рассказывают, кого они вылепили

1. Рефлексия.

• Что мы сегодня наблюдали на улице?

• Что вы узнали во время беседы?

• Что мы лепили из глины?