Конструкт подготовительная группа (6-7 лет) развитие речи «Беседа с детьми о поздней осени и зиме»

Задачинепосредственно-образовательной деятельности

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

- продолжать формировать свободное общение со знакомым взрослым и сверстниками;

- воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам в процессе совместной деятельности.

Развивающие:

- развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух;

- продолжать развивать диалогическую речь детей.

Обучающие:

- учить управлять органами артикуляции (движениями губ);

- обогащать словарь детей (пуховый платок, прикорнул, салазки), уточнять смысл слов и использовать их в речи;

- учить детей составлять сложные предложения со значением противопоставления;

- закреплять знания детей о зимних забавах.

Данил– учить отвечать полным предложением на поставленный вопрос.

Этапы деятельности

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивация на совместную деятельность.

Задачи:

- смотивировать детей на предстоящую деятельность.

- учить управлять органами артикуляции

(движениями губ).

Беседа,

создание ситуации успеха

Воспитатель приглашает детей на ковёр, дети встают полукругом. Воспитатель загадывает детям загадку.

-Ребята, сегодня к нам в группу пришла необычная гостья, а кто вы сможете узнать, отгадав загадку.

Строит рожицы, играет,
На деревья залезает,
Чтоб потом на высоте
Покачаться на хвосте.
Длиннорукая, смешная
И проказница такая!
Жить не может без банана…
Кто же это? – … (обезьяна)

Правильно ребята, вы отгадали. К нам сегодня в гости пришла обезьяна, давайте с ней поздороваемся. (Здравствуйте) (слайд 1 - обезьяна)

Воспитатель проводит артикуляционную гимнастику.

А теперь давайте улыбнёмся друг другу, чтобы поднять всем настроение. (5-7 секунд).

(2 слайд – улыбка)

Ребята, давайте угостим нашу гостью чаем с вареньем. М-М-М какое вкусное варенье! Давайте оближем наши губы и погладим наш живот, объе-е-елись.

(3 слайд – варенье, облизываем губы)

Ох и вкусное варенье!
Жаль осталось на губе.
Язычок я подниму
И остатки оближу.(5-7 секунд). Обезьяне понравилось наше угощение!

(4 слайд – тёплая страна)

-Ребята, обезьяна живёт в тёплых странах и никогда не видела зиму. Давайте расскажем ей и покажем зиму. Вы согласны ребята? Ответы детей

Участвуют в диалоге, эмоционально откликаются на игровую ситуацию

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность.

Дети могут

управлять органами

артикуляции

(движениями губ).

2.Основная часть

2.1 Беседа с детьми о зиме и чтение стихотворений И.А. Бунина «Листопад»,

Я.Л.Акима «Первый снег»

Задачи:

- развивать моторику

речедвигательного

аппарата, слуховое

восприятие,

речевой слух.

- обогащать словарь детей (пуховый платок, прикорнул, салазки), уточнять смысл слов и использовать их в речи;

- продолжать формировать свободное общение со знакомым взрослым и сверстниками;

- продолжать развивать

диалогическую речь детей.

Игровая ситуация

Беседа,

Поощрение

Ребята, отгадайте пожалуйста загадку

Она пушиста, серебриста
Но рукой ее не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь. Что это ребята?Ответы детей
(Снежинка) (5 слайд – снежинка)

- Скажите, пожалуйста, а какая бывает снежинка? Ответы детей (маленькая, белая, холодная) (6 слайд – метель)

Воспитатель проводит дыхательную гимнастику

- Ребята, представьте, что подул ветер и закружил снежинки и они оказались у нас на одежде, давайте сдуем их. (Вдох носом, выдох через рот 5 секунд, пауза 5 секунд) 2 раза Молодцы ребята. (7 слайд – листопад)

- «Наступает последний месяц осени – ноябрь. Мы с вами восхищались яркими красками ранней осени. В начале осени было тепло и комфортно. Иногда даже летали бабочки, радовали нас. И стихи о ранней осени необычайно выразительны».

Воспитатель читает стихотворение Бунина Ивана Алексеевича «Листопад»

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют,
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца…

(8 слайд – зима)

Осень заканчивается и скоро наступает зима. Ребята, а вы любите зиму? А почему вам (не)нравится зима? ответы детей

(9 слайд – дети играют в снежки, лепят снеговика, катаются на коньках, лыжах)

Ребята любят зиму, потому что можно играть в снежки, лепить снеговика, кататься на санках, коньках, лыжах, можно просто погулять по заснеженным улицам.

- Зима прекрасное время года! Удавалось ли кому-нибудь из вас увидеть первый снег? Ответы детей

Ребята, а какие у вас первые впечатления остались от первого выпавшего снега?Ответы детей

(10 слайд – первый снег, Яков Лазаревич Аким)

- Ребята, а я знаю одно очень интересное стихотворение, которое написал очень известный писатель Яков Лазаревич Аким и называется оно «Первый снег». Вы хотите послушать это стихотворение?Ответы детей

(11 слайд - кот бегает по снегу)

Утром кот принес на лапах
Первый снег! Первый снег!
Он имеет вкус и запах,

Первый снег! Первый снег!
Он кружится, лёгкий, новый,
У ребят над головой,
Он успел платок пуховый
Расстелить на мостовой,
Он белеет вдоль забора,
Прикорнул на фонаре,—
Значит, скоро, очень скоро
Полетят салазки с горок.
Значит, можно будет снова
Строить крепость во дворе!

Ребята, вам понравилось стихотворение? Ответы детей

Ребята, а как вы думаете, что значит платок пуховый? Ответы детей

(12 слайд – пуховый платок)

Ребята, пуховый платок – это вязаный платок, который состоит из козьего пуха и нити. Автор, в своём стихотворении сравнивает пуховый платок с уже выпавшим первым снегом.

Ребята, как вы думаете, что значит слово прикорнул? Ответы детей (прилёг)Прикорнул – это значит, прилёг.

Ребята, а как вы думаете, что значит полетят салазки с горок? Ответы детей

(13 слайд – санки)

Салазки – это маленькие санки для катания с горок. Значит, скоро дети на санках начнут кататься с горок.

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы

Дети

демонстрируют

работу

речедвигательного

аппарата, слуховое восприятие, речевой слух.

Дети могут объяснить значение слов (пуховый платок, прикорнул, салазки) и используют их в речи.

Дети общаются со знакомым взрослым и сверстниками.

Дети продолжают развивать диалогическую речь.

Физкультминутка

Задача:

-снять мышечное напряжение, подготовить детей к дальнейшей деятельности.

Демонстрация

Показ

Поощрение

(14 слайд – дети играют в снежки)

- Ребята, я предлагаю нам с вами показать нашей гостье (обезьяне) как можно играть в снежки. Вы согласны ребята? Ответы детей

Воспитатель, проводит физкультминутку, дети повторяют за воспитателем. Дети вместе с педагогом имитируют игру в снежки.

Мы ладошки выставляем, (Дети выставляют руки вперёд ладошками вверх)

Ловить снежинки мы начинаем! (Дети выполняют хватательные движения руками– «ловят» снежинки»)

Раз, поймали, два, поймали! (дети «ловят» снежинки)

Не устали? Не устали!

А снежинок много-много! (дети выполняют руками «волны», при этом

ладошки «смотрят» вниз)

И растут везде сугробы. (дети показывают руками с растопыренными

пальцами «растущие сугробы»)

Снег в ладошки наберём (дети показывают, как они набирают двумя рукамипригоршню снега)

И лепить снежки начнём! (начинают «лепить» снежки)

Лепим, лепим, лепим ком (дети продолжают «лепить» снежки)

И бросаем вверх потом! (мнимый снежок подбрасывается вверх)

Поиграли без заботы, а теперь спешим к работе! (все возвращаются к работе)

Дети повторяют движения за воспитателем.

Дети расслаблены, мышечное напряжение снято. Дети готовы к дальнейшей деятельности.

2.2 Чтение детям стихотворения А.А.Фета

«Мама! глянь-ка из окошка»

Задачи:

- продолжать развивать

диалогическую речь детей;

- продолжать формировать свободное общение со знакомым взрослым и сверстниками.

Беседа

- Зима замечательное и красивое время года. Время забав и праздников.

(15 слайд – Афанасий Фет, первый снег)

- Послушайте, какое красивое есть стихотворение, а написал его Афанасий Афанасьевич Фет. Вы хотите послушать?Ответы детей

Мама! глянь-ка из окошка —
Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос:
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело —
Видно, есть мороз.

Уж теперь не будет спору:
За салазки, да и в гору
Весело бежать!
Правда, мама? Не откажешь,
А сама, наверно, скажешь:
«Ну, скорей гулять!»

Ребята, вам понравилось стихотворение? Ответы детей

А о чём это стихотворение? Ответы детей

- Как вы думаете, а при чем тут кошка, умывающая нос (мордочку), и первый снег? Ответы детей

Ребята, существует примета: если кошка усердно моет мордочку, быть гостям. А снег – чем не гость?»

   Воспитатель повторяет первые шесть строк стихотворения
Мама! Глянь-ка из окошка —
Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос!
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело —
Видно, есть мороз.

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы

Дети продолжают развивать диалогическую речь.

Дети общаются со знакомым взрослым и сверстниками.

2.3 Дидактическая игра «Закончи предложение»

Задачи:

- учить детей составлять сложные предложения со значением противопоставления;

- продолжать развивать

диалогическую речь детей.

Беседа

Поощрение

Воспитатель начинает предложение, а дети его заканчивают.

Ребята, а сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «закончи предложение». Я буду начинать предложение, а вы должны будете его закончить. Готовы ребята?Ответы детей

1. Зимой бывает снегопад, а осенью (листопад);

2. Зимой выпадает снег, а летом (льёт дождь);

3. Зимой катаются на санках, а летом (на велосипеде);

4. Летом тепло, а зимой (холодно); Ответы детейМолодцы ребята

Дети внимательно слушают воспитателя заканчивают предложение.

Дети умеют составлять сложные предложения со значением

противопоставления.

Дети продолжают развивать диалогическую речь.

2.4 Малоподвижная игра «зимние забавы»

Задачи:

- закреплять знания детей о зимних забавах.

- воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам в процессе совместной деятельности.

Беседа

Игра

Демонстрация

Воспитатель предлагает пройти детям на ковёр.

-Ребята, я знаю еще одну интересную игру и называется она «зимние забавы». Я буду вам показывать движения, а вы за мной будете повторять. Вы согласны ребята?Ответы детей

Как зимой нам поиграть? (Имитация движений, плечи приподняты вверх)

Будем мы снежки кидать, (кидаем снежки)

Бабу снежную лепить (лепят из «снега» снежную бабу)
И на горку воду лить. (поливаем горку из «лейки)

Будем мы на лыжах мчаться, (Ноги пружинят, руки имитируют отталкивание лыжными палками от снега.)

На коньках по льду кататься,

(Руки убраны за спину. Поочередные скользящие движения то правой, то левой ногой по полу.)

Мы на санках понесемся,

(Дети садятся на пол, ноги втянуты вперед. Быстро поочередно приподнимают и опускают колени. Руки «держат веревку, привязанную к санкам».)

А потом домой вернемся.

(Встают на ноги, ходят по помещению.)

Дети имитируют движения за воспитателем

Дети знают зимние забавы.

Дети проявляют доброжелательное отношение к сверстникам, в процессе совместной деятельности.

3. Подведение итогов.

Задача:

- формировать у

детей умение

анализировать

процесс и

результат игровой

задачи.

Беседа,

Поощрение

Ребята, что мы сегодня с вами делали? Ответы детей (помогали обезьяне узнать о зиме, слушали стихи, беседовали, рассуждали, играли в различные игры на зимние темы)

Ребята, как вы думаете, мы смогли рассказать обезьяне о зиме? Ответы детей

(16 слайд – обезьяна)

Ребята, обезьяна благодарит вас за то, что вы помогли ей узнать побольше о зиме и прощается с вами. Давайте ей скажем до свидания! (До свидания)

Дети анализируют результаты деятельности, подводят итоги совместной деятельности.

Дети проявляют умение анализировать процесс и результат игровой задачи.

4. Открытость.

Задача:

- сориентировать

детей на

самостоятельную

деятельность.

Беседа

Ребята, я предлагаю вам в свободное время нарисовать нашу группу, вместе с нашей гостьей (обезьянкой), играющих на улице в зимние, забавные игры. Игру вы выберете сами, и сделаем большую выставку. А потом каждый желающий может рассказать нам о своём рисунке. Вы согласны ребята? Ответы детей

Дети слушают воспитателя.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность.