Программа школьного лагеря

СОДЕРЖАНИЕ

I.Пояснительная записка ………………………………………... 3

1. Актуальность программы ……………………………………. 3

2. Новизна программы …………………………………………...4

3. Особенности участников ……………………………………...4

4. Направленность ………………………………………………..4

II. Целевой блок

1. Цель ……………………………………………………………..5

2. Задачи ………………………………………………………….. 5

3. Ожидаемый конечный результат ……………………………...5

III. Механизм реализации программы

1. Модель ………………………………………………………….6

2. Этапы реализации программы

1) Подготовительный этап …………………………………….6

2) Организационный этап…………………………………… 7

3) Основной этап ……………………………………………….7

4) Заключительный этап смены ……………………………….7

3. Модули реализации программы ………………………………8

4. Организация кружковой деятельности ……………………….9

IV. Этапы и содержание

Тематическое планирование …………………………………………9

V. Условия реализации программы

1. Нормативно-правовые условия……………………………… 12

2. Материально-технические условия…………………………..12

3. Кадровые условия …………………………………………….13

VI. Возможные риски и способы их преодоления………………14

VII. Список источников …………………………………………...16

VIII. Приложение

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Созвездие талантов» разработана для реализации в летней организации отдыха и оздоровления детей с дневным пребыванием «Планета лета» на базе МБОУ «Гимназия №34».

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Здоровье - важнейший фактор работоспособности и гармоничного развития человека, а особенно детского организма. Понятие здоровья в настоящее время рассматривается не только как отсутствие заболевания, болезненного состояния, физического дефекта, но и состояние полного социального, физического, интеллектуального и эмоционального благополучия. В воспитательном процессе школы все психолого-педагогические технологии, программы, методы должны быть направлены на воспитание у детей культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

Актуальность программы

2021 год является годом детского спорта Ульяновской области, годом книги в России, а также именно этот год ознаменован юбилейной датой первого полета человека в космос. Эти события и даты и ложатся в основу актуальности данной программы и ставят пред собой определенные цели и задачи, решение которых будет играть огромную роль в интеллектуальном и физическом развитии подрастающего поколения.

Новизна программы

В рамках программы лагеря впервые будет реализовываться программа «Умные каникулы». Помимо лагерных мероприятий, соответствующих общей идее программы, связанных с космическим путешествием, два раза в неделю дети будут посещать кружки разных творческих направлений.

Путешествуя в космическом пространстве, космонавты (дети) открывают каждый день новую, неизведанную ранее планету. Всего планет 18 – по количеству дней пребывания детей в лагере. ). Каждый день проходит общелагерное мероприятие по теме смены. Экипаж космонавтов, первым открывший планету (победивший в общелагерном деле) получают «звезду». Каждый космонавт может ежедневно получать «звезду» за активное участие в жизни экипажа. В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество открытых планет тем или иным экипажем космонавтов, а также количество «звезд» в целом. По итогам победители получают призы и награды.

Важной для педагогики задачей представляется развитие в ребенке умения жить в постоянно развивающемся мире, предполагающем умение постоянно творчески изменять себя и воспринимать взрослый и детский мир как диалектическую систему. Человеческое мышление, способность к творчеству - величайший дар природы. Очень важно понимать, что даром этим природа отмечает каждого человека. Но очевидно и то, что свои дары она поровну не делит и кого-то награждает щедро, не скупясь, а кого-то обходит стороной. Именно поэтому, данная программа ставит своей целью развитие творческих способностей детей, которые заложены в них природой и позволяет ребёнку реализоваться в период летних каникул.

Данная программа является комплексной, т.е. включает в себя два основных направления, заложенных в Образовательную программу школы:

• духовно-нравственное развитие и воспитание детей;

• формирование здорового и безопасного образа жизни.

Особенности участников

Основной состав лагеря - это обучающиеся ОУ в возрасте 7-15 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей и из семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 20-25 человек.

Направленность

Одними из важнейших задач программы являются формирование отношений сотрудничества и содружества в детском коллективе и во взаимодействии со взрослыми, а также приобщение к детскому спорту и развитие творческого потенциала детей через кружковую деятельность.

Целевой блок

Цель:

Развитие личности ребенка в оптимально благоприятных условиях для отдыха и оздоровления детей посредством вовлечения в творческую, интеллектуальную, спортивную, социально – педагогическую деятельность с формированием активной жизненной позиции и личностных качеств.

Задачи:

• Формировать отношения сотрудничества и содружества в детском коллективе и во взаимодействии со взрослыми.

• Формировать чувство ответственности перед коллективом, бережное отношение к природе.

• Формировать чувства гражданственности, патриотизма в процессе духовно-нравственных мероприятий и коллективного взаимодействия.

• Приобщать ребят к разнообразному опыту социальной жизни через игровую деятельность в рамках.

• Развивать у детей креативность, артистические и творческие способности, способствовать реализации творческого потенциала каждого ребенка посредством включения в различные виды творческой деятельности.

• Расширять кругозор о книгах, развивать читательский интерес, приобщать к спорту и коллективным играм.

Ожидаемый конечный результат

• Организация полноценного отдыха детей, укрепление их здоровья.

• Сплочение детского коллектива.

• Укрепление физических сил, психологических и нравственных качеств, развитие организаторских и творческих способностей, приобретение новых знаний. Развитие самостоятельности и самодеятельности.

• Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективно-творческой трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности, взаимопомощи.

• Занятость детей из группы риска.

• Профилактика дорожно-транспортного травматизма.

• Приобретение умений и навыков общения, взаимопонимания, жизненного опыта.

• Развитое чувство милосердия, сострадания, поддержки.

• Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка

1. Механизм реализации программы

Модель

Содержание смены лагеря
Реализация целей и задач смены осуществляется по принципу космического путешествия.

Тема смены «Созвездие талантов»
Все учащиеся делятся на равные группы – экипажи (отряды). Каждый экипаж планирует свою работу сучётом общелагерного плана.

Экипаж корабля:
Капитан – капитан отряда.
Бортпроводники – воспитатели
Космонавты – дети.
Путешествуя в космическом пространстве, космонавты ежедневно будут узнавать что-то новое, иметь возможность раскрывать свои таланты и творческие способности не только в плановых мероприятиях лагеря , но и в кружковой деятельности. По вторникам и четвергам путешествие будет осуществляться к новым планетам с робототехникой, каждый получит возможность учиться создавать мультфильмы о космосе, играть в шахматы и танцевать космические танцы.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

Досуговая деятельность в смене «Созвездие талантов» направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.

Этапы реализации программы

1. Подготовительный этап

Первый этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

• проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

• издание приказа по школе о проведении летней кампании;

• разработка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ «Гимназия №34»;

• подготовка методического материала для работников лагеря;

• подбор кадров для работы в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей на базе МБОУ «Гимназия №34»;

• разработка необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.п.).

1. Организационный этап смены

Второй этап короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

• встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

• запуск программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ «Гимназия №34»;

• формирование органов самоуправления;

• знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;

• проведение инструктажей.

1. Основной этап смены

Основной деятельностью третьего этапа является:

• реализация основной идеи смены;

• вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел;

• работа творческих мастерских.

1. Заключительный этап смены

Основной идеей четвертого этапа является:

• подведение итогов смены;

• анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по итогам деятельности летнего оздоровительного лагеря;

• выработка перспектив деятельности на следующий год.

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:

• 1. 1. Организационный модуль

Формы работы:

• планирование;

• подготовка к лагерной смене;

• оформление лагеря;

• подготовка материальной базы;

• распределение обязанностей;

• подготовка к сдаче приемной комиссии;

• организация питания в школьном оздоровительном лагере.

• 1. 1. Физкультурно - оздоровительный модуль

Формы работы:

• утренняя зарядка;

• встречи с медицинским работником;

• влажная уборка, проветривание;

• беседы о вредных привычках правильном питании;

• организация питания воспитанников;

• спортивные праздники;

• конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни»

• подвижные игры на свежем воздухе;

• цикл мероприятий по ПДД, правилам пожарной безопасности, правилам поведения на водоемах в летний период.

3. Творческий модуль

Формы работы:

• коллективно-творческая деятельность;

• участие в городских и районных мероприятиях;

• участие в общелагерных мероприятиях;

• работа кружков;

• конкурсы;

• викторины;

• шоу-программы;

• выходы в культурные учреждения города

4. Патриотический модуль

Формы работы:

• цикл экскурсий «Достопримечательности и музеи города Ульяновска»

• торжественная линейка 21 июня;

• экскурсия в музей «Без прошлого нет настоящего»;

1. Нравственно-экологический модуль

Формы работы:

• экскурсии в природу;

• экологический КВН;

• квэсты;

• викторины, конкурсы;

Организация кружковой деятельности

Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, то есть в период смены работаю постоянные кружки, для функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами. В этом году выбор кружков наиболее разнообразен в связи с возможностью сетевого взаимодействия с ДЮЦ «Планета»

Цель: расширение кругозора, развитие познавательных интересов и творческих способностей детей.

Включает в себя развитие детей средствами совместного творчества на кружке по созданию мультфильмов «Мультлето», «Знакомство с робототехникой», «Хореография», а также развитие интеллектуальных способностей на шахматном кружке и расширение кругозора о профессиях в кружке «Мир профессий».

Организация кружковой деятельности в лагере включает ряд этапов:

• изучение интересов детей;

• презентация кружков в начале смены;

• ознакомление детей с режимом работы кружков;

• самоопределение детей и запись их в кружки через «Навигатор»

• деятельность ребят в кружках;

• текущее отражение результатов деятельности детей;

• подведение итогов работы кружков в конце смены.

1. Этапы и содержание

Тематическое планирование

V.Условия реализации программы

Нормативно-правовые условия

• Закон «Об образовании РФ»

• Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

• Устав гимназии

• Положение о лагере дневного пребывания.

• Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

• Инструкции по правила по безопасности 1 - 5.

• Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

• Приказы управления образования.

• Должностные инструкции работников.

• Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

• Заявления от родителей.

• Акт приемки лагеря.

• Программа.

Материально-технические условия предусматривают:

• финансирование за счет Фонда социального страхования, средств местного бюджета;

• большой спортивный зал;

• школьная библиотека;

• столовая;

• игровая площадка;

• спортивная площадка;

• кабинеты;

• ТСО;

• художественные средства, игры настольные и др.;

• хозяйственный инвентарь;

• канцелярские принадлежности;

• компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор;

Кадровые условия

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены:

• начальник летнего лагеря;

• заместитель начальника лагеря (руководитель программы)

• медицинский работник.

Кураторы отрядов:

• воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);

• вожатые (из числа обучающихся.)

Руководители кружков

• из числа педагогов

• педагог дополнительного образования.

Руководители кружков ДЮЦ «Планета»

• педагог дополнительного образования.

• 1. Возможные риски и способы их преодоления

Перечень инструкций

1. Инструкции по правилам безопасного поведения в ЛТО.

2. Инструкция по правилам поведения в общественных местах.

3. Инструкция по правилам безопасности при обнаружении подозрительных предметов.

4. Инструкция по электробезопасности.

5. Инструкция по пожарной безопасности.

6. Инструкция по ОТ при проведении прогулок, экскурсий.

7. Инструкция по пожарной безопасности.

8. Инструкция пор правилам безопасного поведения на спортплощадке.

9. Инструкция по ОТ при проведении спортивных соревнований и подвиж-ных игр.

10. Инструкция по правилам дорожно-транспортной безопасности.

11. Инструкция по оказанию первой помощи пострадавшему.

• 1. Список источников

1. Алиева, Л. В. Летний детский лагерь - уникальное пространство оздоровления и воспитания ребенка / Л. В. Алиева. - (Творческое лето) // 3. Дети, техника, творчество. - 2011. - N 3 (67). - С. 44-45.

Баляскин, Ю. М. Летний калейдоскоп дел / Ю. М. Баляскин, авт. Т. В. 3.

2.Новикова. - (Техническое творчество) // Дети, техника, творчество. - 2011. - N 3 (67). - С. 15-17.

3. Коваль, С. А. Профессиональная компетентность специалистов учреждений отдыха и оздоровления детей / С. А. Коваль. - (Ура! Каникулы) //

1. Гриднева, Т. Программа летнего отдыха / Т. Гриднева. - (Методика и практика) // Беспризорник. - 2011. - N 4. - С. 45-53. - Библиогр.: с. 53 (7 назв).

2. Зеленкова, С. М. Детско-подростковая экспедиция: коррекция и профилактика девиантного поведения / С. М. Зеленкова // Социальная педагогика. - 2011. - N 3. - С. 75-81.

2. Иванова, Т. О. Информационно-познавательный проект "Хочу все знать о летних видах спорта" / Т. О. Иванова, авт. Т. А. Гусева. - (Методический кабинет). - (Физическая культура) // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 6. - С. 32-37.

3. Лаврентьев В. В. Играй вместе с нами! / В. В. Лаврентьев // Педсовет : журнал. - 2011. - N 5. - С. 6-13

4. Лакатош, А. Н. Как морского царя заколдовали : представление накануне Ивана Купалы / А. Н. Лакатош. - (Театр миниатюр) // Чем развлечь гостей. - 2011. - N 4. - С. 18-24.

5. Левин, Я. Н. Семнадцать уроков школьного воспитания / Я. Н. Левин. Урок Физкультура в школе и летний отдых. - (Педагогическое наследие) // Воспитание школьников. - 2011. - N 10. - С. 56-64.

6. Шошина, Н. А. План летней оздоровительной работы в ДОУ [Текст] / Н. А. Шошина. - (Управление ДОУ) // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 4. - С. 50-57

Интернет-ресурсы

http://edu.mgou.ru/news/lager__1573

http://ped-kopilka.ru/blogs/natalja-aleksandrovna-dulina/programa-letnego-lagerja-s-dnevnym-prebyvaniem-detei.html

http://ped-kopilka.ru/letnii-otdyh/pravila-povedenija-v-lesu-dlja-detei-informacija-i-poleznye-sovety-dlja-shkolnikov.html

school57.kubannet.ru sch6-nov.narod.ru

ПРИЛОЖЕНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486092-programma-shkolnogo-lagerja