Использование технологии деятельностного метода обучения при организации занятия по теме «Цветы» в технике Iris Folding

Бурлакова Ирина Васильевна,

методист МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска,

Стукова Любовь Валентиновна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска,

Использование технологии деятельностного метода обучения при организации занятия

по теме «Цветы» в технике Iris Folding (Айрис-Фолдинг)

Мастер-класс для педагогов дополнительного образования

В современных условиях дополнительного образования педагогам необходимо так организовать взаимодействие обучающихся, чтобы они могли не только освоить новый материал и выполнить задания к нему, но и уметь самостоятельно организовывать свою поисково-творческую деятельность по изучаемой теме.

Мастер-класс «Цветы» в технике Iris Folding ориентирован на учителей и педагогов дополнительного образования декоративно-прикладного творчества, заинтересованных в применении технологии деятельностного метода обучения в своей педагогической практике.

Цель: ознакомление участников мастер-класса с теоретическими основами и практиками техники Iris Folding через использование технологии деятельностного метода обучения.

Задачи:

-изучить краткую характеристику технологии деятельностного метода обучения и технику Iris Folding при взаимодействии в парах;

- освоить основы техники Iris Folding через использование технологии деятельностного метода обучения при выполнении теоретических и практических заданий по теме «Цветы»;

-оценить результаты взаимодействия по освоению основ техники Iris Folding через совместную рефлексию.

Тип мастер-класса: комбинированный

План проведения

1. Краткая характеристика использования технологии деятельностного метода обучения.

2. Практическое задание по решению проблемных ситуаций при использовании в практике технологии деятельностного метода обучения

3. Краткая характеристика техники Iris Folding.

4. Практическая деятельность по изучению основ техники Iris Folding через выполнение теоретических и практических заданий по теме «Цветы».

5. Рефлексия.

Ход мастер-класса

Краткая характеристика использования технологии деятельностного метода обучения

Педагогам предлагается разделиться на пары, в паре изучить и составить краткий план по тексту 1. «Краткая характеристика использования технологии деятельностного метода обучения».

Текст 1

Технология деятельностного метода обучения ориентирована на развитие самостоятельной познавательной деятельности детей, при которой новые знания не даются в готовом виде, а «открываются» ими при решении проблемных ситуаций и находят своё применение в новых условиях.

Примерная структура для «открытия» нового знания:

-мотивация (создание мотивационного вхождения в процесс взаимодействия по определению проблемы по схеме («надо» - «хочу» - «могу»);

-актуализация и фиксация затруднений по решению проблемы (изучение и подбор материала, необходимого для «открытия нового знания»);

-постановка задач по решению возникших затруднений (соотнести свои действия с используемым способом действий при организации взаимодействия в паре);

-открытие нового знания (создание проекта выхода из затруднения по следующему алгоритму: определение цели (как устранить возникшие затруднения), согласование темы, выбор схемы, материала и оборудования, построение плана достижения цели;

- первичное закрепление нового знания (обсуждение нового знания в парах, запись в виде опорного сигнала - знаковыми символами);

- самостоятельная работа (самостоятельный вывод об открытии);

- включение нового знания в систему знаний и повторение (выполнение заданий по включению нового знания к изученным ранее);

- рефлексия (осознание своей роли в процессе взаимодействия при «открытии» нового знания).

Практическое задание по решению проблемных ситуаций при использовании в практике технологии деятельностного метода обучения

Каждой паре нужно «открыть» и озвучить новое знание о технологии деятельностного метода обучения, заполнив таблицу.

Краткая характеристика техники Iris Folding

Педагогам предлагается в паре изучить и составить краткий план по тексту 2 «Краткая характеристика техники Iris Folding»

Текст 2

Iris Folding представляет собой искусство выкладывания цветных полос бумаги в определённом порядке и переводится как «радужное складывание».

«Радужное складывание» появилось в Голландии в середине XX века, когда ещё использовались фотоаппараты с диафрагмой и голландцам казалось, что их работы напоминают её и радужную оболочку глаза.

Техника «Iris Folding» актуальна и в современном творчестве, постепенно становясь одним из модных направлений декоративно–прикладного творчества.

Увлекательное творчество в данной технике интересно в любом возрасте, начиная с дошкольного. У детей совершенствуется мелкая моторика рук, происходит тренировка глазомера, развивается конструктивное мышление и художественный вкус.

Для создания открытки или панно, используются:

- шаблоны, которые несложно сделать самим, а можно позаимствовать и в интернете (для изготовления шаблона понадобятся: бумага, графитный карандаш HB, линейка);

-картон, цветная бумага (фольгированная, бархатная, мелованная и т.д.),

-ткань или атласные ленты,

-клей ПВА, скотч, ножницы, канцелярский нож, скрепки, клеёнка.

Новичкам лучше начинать со стандартных шаблонов: треугольника или квадрата, путём складывания которых создаются самые разнообразные картины. Для этого на картон наносится тематический рисунок, а затем на него накладываются и наклеиваются сложенные из бумаги и подогнанные под шаблон детали. Ширина детали в два с половиной раза должна превышать отметку на шаблоне. С каждой стороны добавляется по два сантиметра. Во время работы полоски складываются и перекрывают друг друга.

Перед организацией творческого занятия проводится инструктаж по технике безопасности использования инструментов:

-не размахивать ножницами, не направлять их в сторону соседа, держать их над столом лезвием от себя.

-пользоваться резаком только на доске, не делать резких движений при работе

-пользоваться жидким клеем аккуратно, нанося на изделие в минимальном количестве.

Для построения схемы (шаблона):

- выбирается геометрическая фигура, наиболее подходящая для рисунка: квадрат, треугольник, прямоугольник, многогранник и т.д.

- определяется необходимый размер;

-откладывается, двигаясь по часовой стрелке по одинаковому отрезку (10—15 мм.) на каждой стороне от вершины (повторять до восьми – десяти раз, пока в самой середине не образуется маленький треугольник или квадратик).

При составлении объёмного изображения:

- подготовить основу (лист картона) и сложить пополам как открытку;

-нанести изображение цветка на одну из сторон

-вырезать изображение;

Сделайте необходимый шаблон по указанной выше схеме. Закрепите его с лицевой стороны изделия, используя скрепки.

- начать выкладывать картинку сразу (если шаблон простой);

-пронумеровать последовательность наклейки деталей разметив его цветовую гамму (если шаблон сложный);

- выкладывать полосы атласных лент по спирали, меняя по цвету и ориентируясь на цветовую гамму цветка, можно использовать комбинированный способ, без соблюдения очерёдности, или с частичным соблюдением технологии

-крепить первые полосы к основе при помощи клея или скотча, приклеивая только места соприкосновения полос;

- заклеить центр после спиральной укладки полос если он остаётся не заполненным;

-дополнить готовый рисунок разными элементами декора: бантами, бусинами, блёстками.

Практическая деятельность по изучению основ техники Iris Folding через выполнение теоретических и практических заданий по теме «Цветы»

Участникам мастер-класса предлагается выбрать один из предложенных вариантов и выполнить задания по теме «Цветы» в технике Iris Folding. После выполнения теоретических заданий педагог - мастер консультирует участников при выполнении практических заданий. участники, быстро выполнившие задания своего варианта, могут попробовать выполнить задания другого варианта.

Вариант 1

Теоретические задания

1. Как переводится название техники Iris Folding?

А. многоцветное складывание

Б. радужное свёртывание глаза

В. многоцветное свёртывание

Г. радужное складывание глаза

1. Где получила своё развитие техника Iris Folding?

А. в Гренландия

Б. в Голландии

В. в Германии

Г. в Гелдерланде

3. Для чего используется техника Iris Folding?

А. для создания открыток

Б. для печатания открыток

В. для печатания панно

Г. для создания панно

4. Какие геометрические фигуры используются для построения схем в технике Iris Folding?

А.квадрат

Б. треугольник

В. прямоугольник

Г. многогранник

5. Как можно составить картину в технике Iris Folding?

А.начать выкладывать картинку сразу (если шаблон простой)

Б. пронумеровать цветовую гамму

В.пронумеровать последовательность наклейки деталей разметив его цветовую гамму

Г. начать выкладывать детали сразу, не обращая внимание на цветовую гамму

Практические задания

Задание 1. Создайте трафарет на основе треугольника следуя алгоритму:

-начертить треугольник со стороной 14 см;

-отметить по 15 мм от каждого угла слева на каждой из сторон, получив 3 точки;

-соединить точки, получив треугольник в треугольнике;

-отмерить в новом треугольнике точки на расстоянии 15 мм, соединить их, образуя третий треугольник.

- выполнять последовательность действий несколько раз, пока не получится совсем маленький треугольник внутри.

Задание 2. подготовьте основу, взяв лист картона и сложив его пополам как открытку, нарисуйте и вырежьте изображение (контур) ириса на одной из сторон.

Задание 3. Подготовьте шаблон цветка по схеме, пронумеруйте по цвету, закрепите его с лицевой стороны изделия.

Задание 4. изготовить картинку, выкладывая полосы разных цветов поочерёдно, закрепляя при помощи клея или скотча к основе, намазывая только места соприкосновения полос.

Вариант 2.

Теоретические задания

1. Iris Folding -это

А. вид рукоделия

Б. поделка

В. рисунок

Г. техника

2. Когда появилась техника Iris Folding?

А. в начале XX века

Б. всрединеXX века

В. в конце XX века

Г. в начале XXI века

3. Что из себя представляют работы, выполненные в технике Iris Folding?

А. объёмные работы со спиральным изображением

Б. объёмные работы с изображением цветов

В. плоскостные работы с изображением растений

Г. плоскостные работы со спиральным изображением

4. С чем связана популярность техники Iris Folding?

А. с простотой освоения алгоритма работы

Б. с доступностью материалов

В. с возможностью совмещения с другими техниками

Г. с возможностью самостоятельного создания сюжета и шаблонов

5. Какие элементы декора для лицевой стороны можно использовать для поделки в технике Iris Folding?

А.стразами

Б.лентами

В.бисером

Г.природным материалом

Практические задания

Задание 1. Создайте трафарет на основе квадрата следуя алгоритму:

-начертить квадрат со стороной 14 см;

-отметить по 15 мм от каждого угла слева на каждой из сторон, получив 4 точки;

-соединить точки, получив квадрат в квадрате;

-отмерить в новом квадрате точки на расстоянии 15 мм, соединить их, образуя третий квадрат.

- выполнять последовательность действий несколько раз, пока не получится совсем маленький квадратик внутри.

Задание 2. подготовьте основу, взяв лист картона и сложив его пополам как открытку, нарисуйте и вырежьте изображение (контур) тюльпана на одной из сторон.

Задание 3. Подготовьте шаблон цветка по схеме, пронумеруйте по цвету, закрепите его с лицевой стороны изделия.

Задание 4. изготовить картинку, выкладывая полосы разных цветов поочерёдно, закрепляя при помощи клея или скотча к основе, намазывая только места соприкосновения полос, декорировать картинку различными фигурками.

Рефлексия

Для проведения рефлексии участникам в форме интервьюирования предлагается ответить на вопросы:

-какие дефициты были обнаружены при освоении технологии деятельностного метода обучения и техники Iris Folding?

- помогли ли предлагаемые теоретические основы и практики при освоении технологии деятельностного метода обучения и техники Iris Folding?

Используемые Интернет-ресурсы

1. https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-deyatelnostnogo-metoda-obucheniya-na-urokah-vvedeniya-novogo-znaniya

2. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/dlya-kompleksov-detskii-sad-nachalnaya-shkola/2014/03/05/tekhnologii

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486331-ispolzovanie-tehnologii-dejatelnostnogo-metod