Иллюстрация как путь воспитания интереса и любви к книге

Иллюстрация как путь воспитания интереса и любви к книге

О.В.Денисова

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 81 городского округа Самара

Тел.(факс): (846)222 57 58; e-mail:detsad-81@list.ru

Детская книга при всей ее внешней простоватости — вещь исключительно тонкая и не поверхностная. Лишь гениальному взгляду ребенка, лишь мудрому терпению взрослого доступны ее вершины. Удивительное искусство — детская книжка!

А. Токмаков

В дошкольном детстве ребенок открывает для себя удивительный мир книжных чудес и загадок, мир чтения. Книга присутствует в разных видах деятельности ребенка, она его верный спутник и помощник в осваивании социально значимых позиций общества, в формировании основ личностной позиции, в соответствии с которыми ребенок в дальнейшем будет осуществлять свой жизненный выбор.

Красочный рисунок, фотография сопровождающая текст, привносит в восприятие произведения соответствующий эмоциональный настрой, помогает правильно понять содержание, почувствовать язык произведения. Иллюстрация поможет ребенку лучше понять смысл читаемого текста, характеры героев, идею и эмоциональный настрой произведения. Иллюстративный материал, при ознакомлении с художественным произведением, связывает две образовательные области «Чтение художественной литературы» и «Художественное творчество» определяющими деятельность целями и задачами, формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности и интереса (восприятии) книги.

Мы работаем по программе «Радуга», где предлагается ежедневно читать детям произведения детской литературы, ставя определенные задачи, и дается обоснование необходимости чтения детям произведений разных жанров (сказок — народных и авторских, малых форм фольклора, юмористических произведений, игровых и лирических стихотворений и т.д.). Рекомендуются такие формы организации для приобщения ребенка к книге, как игры-драматизации и спектакли по мотивам произведений.

Организуя предметно-развивающую среду, особое внимание в работе по приобщению детей к художественной литературе в рамках ознакомления с иллюстративным материалом, уделяется содержанию центра книги и «Полочки умных книг» (по «Радуге»). Осуществляя подбор книг и опираясь на интересы детей, на их художественные пристрастия обращается внимание на содержание иллюстративного материала, его художественное исполнение, часто привлекая детей для отбора книг, вызывая их на разговор о содержании какой-либо книги об отношении к тому или иному герою. Детям нравится работа в книжном уголке, они с удовольствием устраивают там выставки книг, например «Мой четвероногий друг» - собаках или «Животные древнего мира» - о динозаврах и т.д. Подбор книгопечатных изданий осуществляется для тех видов деятельности ребенка, которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования (восприятие художественной литературы), а также с целью активизации познавательной активности ребенка. Одним из критериев отбора произведений для самостоятельного ознакомления является то, что герои по своим проявлениям должны быть близки и понятны детям. Дети пользуясь записями аудио - и видеотеки, могут рассматривать иллюстрации книг при самостоятельном слушании выбранных ими записей.

Работа консультативно-информационного клуба для родителей «С книгой по жизни» строится на основе сотрудничества, где формы взаимодействия носят диалогический характер. Помимо консультаций и рекомендаций практической направленности мы организуем совместно с детьми вечера – развлечений такие как «Творчество Чарушина», «Васнецов детям», часто проводим творческие конкурсы и викторины. Осмысление родителями важности этой проблемы, ее актуальности влияет на желание больше уделять времени семейному чтению.

Работа детского творческого клуба «В гостях у сказки», в рамках театрализованной деятельности, обеспечивающая реализацию интересов детей и индивидуальный подход к каждому ребенку, тесно связана с рассматриваемой проблемой, так как среди основных задач является проявление творчества в создании художественного образа и приобщение детей к миру книги.

Все эти факторы способствовали созданию системы работы по воспитанию интереса и любви к книге через иллюстративный материал «Волшебные картинки»

Цель данной системы является встреча с добрым и красивым миром детской книги, где задачи: развивать у детей умение обращать внимание на изобразительно-выразительные средства, на красоту языка; учить замечать различия между жанрами (сказка, рассказ, стихотворение). В данной работе отражены тематика и виды деятельности, которые прямо или косвенно влияют на развитие интереса к книге, ее оформлению и содержанию, способствуют обогащению детского опыта и являют собой мощный мотивировочный механизм.

Прежде всего, при первичном знакомстве с книгой я использую различные наглядные приемы: рассматривание обложки перед рассказыванием, эффектное открывание самой первой страницы и конечно оформление текста, это проходит в виде игр, театрализованных представлений и текст сопровождаю крупными яркими картинками, аналогами иллюстраций из представляемых книг. Для старших дошкольников мною была разработана тематика художественных произведений для ежедневного чтения, беседы по приобщению детей к поэзии, например «Зачем люди сочиняют стихи?», «Стихи грустные и радостные», «Музыкальные стихи» и др., викторины и конкурсы на основе произведений на нравственные темы «Кто скажет лучше», «Вежливый и добрый», тематические досуги «У Лукоморья…» по произведения А.С.Пушкина, «Сказочники детской иллюстрации» о художнике Ю.Васнецове и Е.Рачеве и т.д. Параллельно, в ходе данных мероприятий, активно используется рассматривание иллюстраций, и беседы по сюжетам сказок, показы портретов авторов произведений, слайдирование картинок, фото и видеоматериал.

Книга - особый мир, в котором художественная иллюстрация и литературный текст функционируют в едином комплексе, помогают юному читателю воспринять книгу как многоплановое произведение искусства. Художественные образы оказывают существенное влияние на проявление детьми творческих способностей. Просмотр иллюстраций, репродукций, непосредственное наблюдение живой природы, а так же чтение художественного произведения и беседы по его содержанию все это является мотивационной составляющей для развития творческого подхода к изображению окружающей действительности, созданию художественного продукта детской деятельности.

Ребенок, отображая художественные образы произведений поэтического характера или сказочных героев, проявляет свое эмоциональное отношение к произведению, что значительно повышает изобразительную сторону детского творческого продукта. Так, дети, в рамках конкурсов таких как «Волшебство сказки» - рисуют дети, рисуют педагоги, фестивалей детского творчества, выставок, проводимых в нашем ДОУ, в первую очередь, проявляют высокую активность и что особенно ценно это не влияет на качество изображения. А формы проведения таких мероприятий, стимулирует их на субъективное проявление в своих работах настроения строк художественного произведения, на использование различных средств выразительности, помимо так называемых традиционных, дети используют различные техники коллажа, бумажная пластика, техника оригами и другие.

Именно в рамках этого направления параллельно с основной работой, проводилась работа по творческому проекту «Книжкины истории». Эта деятельность обогатила и расширила опыт общения детей, предметом которого являются издания детской литературы, что способствовало развитию у детей представлений о месте, роли, смысле и ценности книги в жизни человека. В течение проектной деятельности были собраны развернутая библиотека «Книжек – самоделок», журналов сделанных самими детьми, картотека интересных картинок «Как я попал в сказку», «Я – художник», оформлены альбомы «Ладушки» для малышей, «Морские чудеса» о животных морей, «Грустно и смешно» оформление рисунками веселых и грустных историй рассказанных самими детьми.

На протяжении многих лет дети старшей и подготовительной групп часто посещают филиал муниципальной библиотечной системы № 12 Советского района, расположенный рядом с нашим детским садом. Наше сотрудничество основано на тесном взаимодействии и совместные планы реализуются посредством дружественных встреч, бесед на определенные темы (Из чего же, из чего же сделаны книжки?!», В гости к бабушки Краеведушке» - о родном крае), викторин, конкурсных заданий («Дорогой сказок», «Художники и книга» игра – урок, «Герои былин» - о богатырях земли Русской).

Часто мы устраиваем выставки и вернисажи детских рисунков разной тематики «Что за прелесть эти сказки!», «По сказкам Чуковского», «Мы красивые и сильные!». Не возможно представить сотрудничество с библиотекой без тематических встреч или встреч с авторами книг, незабываемые по своему эмоциональному восприятию они несут познавательный характер. Альбина Михайловна Липатова автор книги «Самарских улиц имена» на такой встрече рассказала детям об истории нашего города через призму жизни героя и подписала подарочный экземпляр книги. Детям нравятся такие встречи. Они с удовольствием готовятся к интеллектуальным викторинам и соревнованиям, спокойная добросердечная обстановка способствует активному творчеству и позитивному общению. Многие родители наших воспитанников являются читателями библиотеки, приводят с собой своих детей и вместе надолго засиживаются над интересной книгой.

И сейчас можно сказать о том, что наши дети хотят читать, держать в руках книгу, их не надо специально организовывать для этого. Общение с книгой им доставляет истинное удовольствие!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48640-illjustracija-kak-put-vospitanija-interesa-i-