- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 11 классе по программе А. И. Власенкова
Календарно-тематическое планирование по литературе в 11 классе
по программе А.И.Власенкова.
Планирование рассчитано на 2 часа в неделю-68 часов
№ урока | Содержание (разделы, темы) | Кол-во часов | Даты проведения | Оборудование | Домашнее задание | |
план | факт | |||||
I | Общие сведения о языке | 3 часа | ||||
1 | .Язык и общество. Язык и культура. Язык как система. | 1 | . | Индивид. задания | ||
2 | Язык и история народа . Выдающиеся ученые-русисты. | 1 | ||||
3 | Активные процессы в современном русском языке. Нормы современного литературного языка, их отражение в словарях и справочниках. | 1 | . | |||
II | Повторение | 10 часов | ||||
4 | Повторение изученного о тексте. Стили, типы текстов. Разбор заданий ЕГЭ (А6,А7,А28) | 1 | . | |||
5 | Обобщающее повторение фонетики. графики. орфоэпии. орфографии) | 1 | ||||
6 | Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. | 1 | ||||
7 | Обобщающее повторение частей речи. Признаки, роль в предложении. | 1 | ||||
8 | Морфологический разбор знаменательных частей речи. (В1) | 1 | ||||
9 | Морфологический разбор служебных частей речи. (В1) | 1 | ||||
10 11 | Мониторинг. ( ЧастьА) Контрольная работа по теме «Морфология. Орфография.» | 2 | ||||
12 13 | Повторение. Трудные вопросы правописания окончаний и суффиксов разных частей речи. (Задания: А15, А16) | 2 | ||||
III IV | Синтаксис и пунктуация Обучение написанию сочинения-рассуждения (Задание С) | 23 часа 8 часов | ||||
14 15 | Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов. Интонационное богатство русской речи. (Задание В3) | 2 | ||||
16 | Проблема текста (Задание С). Типы и способы определения проблем. | 1 | ||||
17 | Грамматическая основа простого предложения. (Задание А8) | 1 | ||||
18 | От формулировки проблемы текста – к комментарию (ЧастьС) | 1 | ||||
19 | Виды осложнения прстого предложения. (Задание А20, А21, В4, В5) | 1 | ||||
20 | Определение позиции автора в тексте (ЧастьС).Типовые конструкции для выражения авторской позиции. | 1 | ||||
21 | Прямая и косвенная речь. Способы оформления чужой речи, цитирование. | 1 | ||||
22 | Аргументация высказывания. (Лингвистический анализ текста).(.ЧастьС). Структура аргументов. | 1 | ||||
23 | Контрольная работа по орфографии и пунктуации. | 1 | ||||
24 | Принципы и функции русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении | 1 | ||||
25 | Пунктуация осложненного простого предложения. Знаки препинния при однородных членах.(Задания: А20, А21, В4, В5) | 1 | ||||
26 | Речеведческий анализ текста. (Часть С) Аргументация собственной позиции. Виды аргументов. | 1 | ||||
27 | Пунктуация осложненного простого предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. (Задания: А20, А21, В4, В5) | 1 | ||||
28 | Композиция сочинения (Часть С) Виды и средства связи между предложениями текста. | 1 | ||||
29 | Пунктуация осложненного простого предложения. Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях. (Задания: А20, А21, В4, В5) | 1 | ||||
30 | Композиция сочинения (Часть С). Виды и формы вступления, виды заключения. | 1 | ||||
31 | Виды сложных предложений. . (Задания: А20, А21, В4, В5) | 1 | ||||
32 | Административная контрольная работа | 1 | ||||
33 34 | Виды ошибок в содержании и речевом оформлении сочинения | 2 | ||||
35 | Бессоюзное сложное предложение Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. (Задание А24) | 1 | ||||
36 | Тире в бессоюзном сложном предложении. | 1 | ||||
37 | Основные группы сложноподчиненных предложений (Задания: В6, А22-А25 ). | 1 | ||||
38 | Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным. . (Задания: В6, А22-А25 ). | 1 | ||||
39 | Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. (Задания: В6, А22-А25 ). | 1 | ||||
40 41 | Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.. (Задания: В6, А22-А25 ). | 2 | ||||
42 | Знаки препинания всложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. (Задания: В6, А22-А25 ). | 1 | ||||
43 | Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи. | 1 | ||||
44 | Факультативные и альтернативные знаки препинания. Авторское употребление знаков препинания. Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи | 1 | ||||
V | Функциональные стили речи. | 13 | ||||
Публицистический стиль | 7 | |||||
45 | Особенности публицистического стиля | |||||
46 | Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле. | 1 | ||||
47 48 | Лексические и синтаксические особенности публицистического стиля речи. | 2 | . | |||
49 | Жанры публицистического стиля: путевой очерк, эссе. | 1 | ||||
50 | Жанры публицистического стиля: устное выступление, дискуссия. | 1 | ||||
51 | Использование учащимися средств публицистического стиля в собственной речи. | 1 | ||||
Художественный стиль | 6 | |||||
52 | Общая характеристика художественного стиля (языка художественной литературы): образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств и т.д. | 1 | ||||
53 | Источники богатства и выразительности русской речи. Изобразительно-выразительные средства языка. | 1 | ||||
54 | Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова. Стилистические фигуры, основанные на возможностях русского синтаксиса. (Задание В8) | 1 | . | |||
55 | Анализ художественно-языковой формы произведений русской классической и современной литературы, развитие на этой основе восприимчивости художественной формы, образных средств, эмоционального и эстетического содержания произведения (Задание В8) | 1 | ||||
56 57 | Контрольная работа. Речеведческий анализ текста | 2 | ||||
VI | Повторение | 11 | ||||
58 | .Разбор заданий по фонетике и орфоэпии (Задание А1) | 1 | ||||
59 | Лексическая система русского языка. Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы. Русская лексика с точки зрения ее происхождения и сферы ее употребления | 1 | ||||
60 | Обобщение, систематизация и углубление знаний по фонетике, орфоэпии. | 1 |
61 | Обобщение, систематизация и углубление знаний по орфографии | 1 | ||||
62 | Обобщающее повторение морфологии. Нормативное употребление форм слова. | 1 | ||||
63 | Синтаксический разбор словосочетаний. | 1 | ||||
64 | Синтаксический и пунктуационный разбор простых и сложных предложений. | 1 | ||||
65 | Словообразовательный разбор. Способы словообразования в русском языке | 1 | ||||
66 | Грамматические нормы нормы построения предложений. | 1 | ||||
67 68 | Итоговое тестирование (по материалам Кимов) | 2 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48664-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-urokov-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.