Методическая разработка урока русского языка в 5 классе. Тема: Мягкий знак после шипящих в глаголах второго лица единственного числа. Урок-практикум

Урок русского языка в 5 классе № 212.

Дата ________________________

Тема: Мягкий знак после шипящих в глаголах второго лица единственного числа. Урок-практикум.

Цели урока: закрепление правописания ь в глагольных формах.

Развитие умения выбирать орфограмму в глаголах с шипящим на конце, употреблять глаголы 2 – го лица в речи.

Воспитание внимательности, аккуратности.

Основные понятия: глагол, лицо, число.

Оборудование: тетради, учебник.

Методические приемы: беседа, работа с материалами учебника, распределительный диктант, анализ текста.

Межпредметные связи: литература, окружающий мир.

СТРУКТУРА УРОКА

Организационный момент.

Цель этапа: переключение учащихся с состояния беспечного отдыха, перемены на работу во время урока.

Работа по теме урока.

Словарная работа.

Цель этапа: расширение словарного запаса учащихся. Проверка знаний написания словарных слов.

А. Словарный диктант (по страницам учебника).

Б. Запись словарных слов (стр. 131).

Фотоаппарат — от греч. photos — свет, лат. apparatus — прибор.

Бинокль — от лат. bini — два + oculus— глаз — оптический прибор.

Проверка домашнего задания. Упр. 693.

Цель этапа: проверка качества выполнения домашнего задания.

Целевая установка.

Цель этапа: озвучивание темы, формулировка целей урока.

Закрепительно-тренировочные упражнения. Реализация воспитательной цели.

Цель этапа: закрепление правописания ь в глагольных формах.

Развитие умения выбирать орфограмму в глаголах с шипящим на конце, употреблять глаголы 2 – го лица в речи. Воспитание внимательности, аккуратности.

А. Объяснительный диктант.

Богданова, стр. 194 – I.

Б. Творческая работа.

Богданова, стр. 194 - II.

В. Диктант «Проверь себя».

Богданова, стр. 195 - IV.

(По желанию учителя можно выполнить различные виды разборов).

Итог урока.

Цель этапа: обобщение и систематизация изученного.

А. Беседа.

Егорова, стр. 339.

Б.Подберите по пять примеров с морфемами -ишь, - ишься (I вариант); -ешь, -ешься (II вариант).

Домашнее задание.

Цель этапа: сообщение и разъяснение содержания домашнего задания.

§ 106 - 121, упражнение 692 (п.) сл.сл. По желанию. Составить сборник пословиц, в которых употребляются глаголы 2 лица единственного числа.

Литература.

Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. /[Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцова и др.; научный редактор Н. М. Шанский]. – 2-е издание – М.: Просвещение, 2013.

Раман Т. В. Тематическое и поурочное планирование по русскому языку: 5-й кл.: к учебнику Т. А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс» / Т. В. Раман. — М.: Экзамен, 2006. — 318, — (Серия «Учебно-методический комплект»).

Уроки русского языка в 5 классе: Книга для учителя/Г. А. Богданова. - 2-е издание – М.: Просвещение, 2003

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48660-metodicheskaja-razrabotka-uroka-russkogo-jazy