- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как правильно написать изложение
794
0
Поурочный план по теме: Как правильно написать изложение
Цель: Познакомить учащихся с понятием «изложение»
Обучить умению правильно строить текст и последовательно его излагать и написать изложение
Ход урока:
Постановка учебной задачи.
- сегодня мы с вами на уроке будем писать изложение. Как изложение можно назвать иначе? (пересказ)
Как вы думаете, от какого слова произошло слово изложение?
(наверное, от слово изложить)
Что значит изложить? (рассказать)
Уточним значение слова по словарю. Какой словарь нам понадобиться?
(толковый словарь, сл.: изложить- описать, передать письменной речью)
- приходилось ли вам в жизни пересказывать, описывать что-либо? В каких ситуациях? Расскажите. Сегодня мы будем писать изложение так, чтобы человек, не читавший текст, хорошо себе представил описанную в нем историю.
Первичное восприятие текста
- послушайте внимательно текст, который я сейчас прочитаю. Ваша задача – слушать так, чтобы потом восстановить все описанные в нем события и написать хорошее изложение. (Читаю, учащиеся воспринимают на слух).
Общая беседа по содержанию.
- О чем говориться в тексте? Дадим тексту название, но такое, чтобы оно точно передавало то, о чем говорится в тексте, т.е. тему. Запишем этот заголовок на доске.
Анализ композиционной структуры и содержания
- Послушайте текст еще раз и решите, сколько в нем частей, как можно озаглавьте каждую часть. (Читаю тот же текст).
- Итак, сколько частей в тексте? Сейчас, будем выделять части, озаглавливать их и составлять план. О чем говорится в самом начале текста? Как предлагаете назвать эту часть? Запишем заголовок первой части на доске.
- О чем идет речь во второй части? Как озаглавим 2 часть?
- О чем идет речь в третьей части?
- Что мы узнаем из заключительной части? Как озаглавим эту часть? Запишем этот заголовок. У нас получился план будущего изложения. Прочитайте этот план.
Анализ отдельных частей и языковых особенностей текста.
Чтение текста учителем.
Запись текста. Все открыли тетради, запишите число. Запишем название текста. Пишите изложение, пользуясь планом и списка трудных слов.
Самопроверка, самоконтроль.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48672-kak-pravilno-napisat-izlozhenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Музыкальное искусство»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания химии
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.