Дидактическое пособие - игр "Звери"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 362 Дзержинского района Волгограда»

Дидактическое пособие- игра

«Звери»

КабанчукОльга Викторовна,
воспитатель
высшей квалификационной категории

Название пособия: «Звери» (пособие разработано воспитателем муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 362 Дзержинского района Волгограда – Кабанчук Ольгой Викторовной.

Данное дидактическое пособие предназначено для осуществления познавательного развития и развития мелкой моторики через различные виды деятельности,

Вид дидактического пособия: сенсорное (с математическими, познавательными, речевыми и художественными элементами
Цель: Формирование начал экологической культуры.

Дидактические задачи:

Расширять  представления детей о природе.

Классифицировать диких-домашних животных, называть детенышей, особенности питания и жизни.

Расширить знания детей о птицах. закрепить умение классифицировать птиц, закрепить названия птиц, знать отличия домашних птиц от зимующих и перелетных. Обогатить словарь детей по данной теме.

Расширить знания детей о рыбах. Закрепить основные названия водных обитателей, части тела рыбы, среда обитания; умение классифицировать рыбы на морские и речные (пресноводные), аквариумные.

Формировать грамматический строй речи. Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи.

 Совершенствовать умение различать пространственные отношения: вверху – внизу, справа-слева, и пр.

Развитие познавательных процессов (памяти, произвольное внимания, воображения, логического мышления);

Развитие речевых навыков; обучение счёту

Игровые задачи:
Тренировать память, расширять кругозор, способствовать развитию сообразительности;
Развивать логическое мышление, сообразительность,внимания и логику детей; мелкую моторику рук;

Создавать положительную эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.

Дети дошкольного возраста только начинают знакомиться с окружающим миром: с законами природы, животными и растениями. И большая работа по экологическому воспитанию лежит на работниках детских садов.

Важно все: оформить группу, территорию детского сада, организовать уголок природы и проводить систематическую работу по знакомству детей с окружающим миром. 

Одной из эффективной и интересной форм работы является оформление тематической папки - лэпбука. Именно такая форма бывает наиболее эффективной, особенно в плане экологического воспитания ребят.

Лэпбук «Звери» выполнен из плотного картона, заламинирован. Весь материал разложен в различные кармашки, конверты.

Дидактический материал:

Страницы лэпбука оформлены следующим образом: титульная страница разделена на две половины и раскрывается от середины вправо и влево. На левой страницы на развороте, расположены изображения на тему «Животные». Животные подразделяются на – диких и домашних. К каждому виду животных предлагаются дидактические игры, разложенные в кармашки.

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

Дидактическая игра "Накормим животных".

Цель - учить детей знать и называть животных и корм для них.

Материал - картинки с изображением животных и корма для них.

Дидактическая игра «У кого кто есть»

Цель: упражнять в словообразовании, закреплять названия животных, детенышей.

Пример: У серой мышки — маленький мышонок

Дидактическая игра «Назови семью».

Цель - расширить знания о животных и их детенышей

Например: "Кот - кошка - котенок, пес – собака - щенок".

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

Д/и «Кто у кого?»

Цель: употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа.

Пример: У медведицы  - … (медвежонок, медвежата).

Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепление формы предложного падежа существительных.

Картинки с дикими животными (медведь, лиса, волк, белка, заяц и т.д.). Картинки с их жилищами (нора, берлога, логово, дупло, куст). Дети прикрепляют картинку с изображением животного на картинку с соответствующим жилищем.

Пример: Белка живет… в дупле. Медведь живет… в берлоге

Д/и «Кто чем питается?»

Цель: закрепление формы винительного падежа существительных.

На столе педагога картинки: морковка, капуста, малина, мед, рыба, орехи, шишки, грибы, желуди, кора деревьев, трава, зайцы, и т.д. Дети ставят картинки к соответствующему животному.

Пример: Белка любит орехи, шишки, грибы, желуди.

Д/и «Чей это хвост?»

Цель: формирование умения образовывать притяжательные прилагательные

Возьмите свои картинки с изображениями диких животных и найдите тот хвост, который подходит вашему животному, и назовите, чей это хвост.

У лисы – (лисий хвост);    

На правом развороте папки  тема «Птицы». Птицы разделены на домашних, зимующих и перелетных.

Домашние

Задание: Обведи части тела петуха в том порядке, как я скажу: сначала-гребешок и бородку; теперь-голову и клюв

Игра«Раз, два— сосчитай»
Цель: правильно согласовывать числительные с существительными

Перелетные

Д/и «Назови птенцов»

Цель: образование существительных в единственном и во множественном числе

Грач — грачонок — грачата,     

Д/И «Чей клюв?»   

 Подскажи скорей слова.

Цель:формирование умения употреблять притяжательные прилагательные                                 

Зимующие

«Прилетели птицы».

 Цель: Развивать слуховое внимание, активизировать словарь по теме «Птицы».

Описание: Педагог называет птиц, но допускает ошибки. Дети должны заметить ошибку и отреагировать хлопками, топаньем и т.п

«Узнай птицу по силуэту».

 Цель: Способствовать закреплению знаний детей о зимующих и перелетных птицах, упражнять в умении узнавать птиц по силуэту.

Описание: Детям предлагаются силуэты птиц. Дети отгадывают птиц

Загадки о зимующих птицах.

На середине папки расположена тема «Рыбы»

Игра «Назови части тела рыбы»

Дидактическая игра «Рыбка в озере»

Цель: Совершенствовать умение различать пространственные отношения: вверху – внизу, справа-слева,

Дидактическая игра «Цветные рыбки»

Целью предполагает закрепить и углубить в увлекательной форме представления детей дошкольного возраста о цветовосприятии, обучении счету, состава числа в пределах пяти.

Дидактическая игра «Найди рыбке дом»

Цель: развивать навыки классификации рыб по месту обитания, закрепить обобщающие слова в классификации рыб.

Методические указания к пособию:

Пособие можно использовать:
1. В непосредственной образовательной деятельности:

• развитию речи,ФЭМП

• ознакомлению с окружающим,

• по экологии.

2.В совместной деятельности воспитателя и детей вне НОД, а так же в индивидуальной работе с детьми.

Пособие рассчитано для детей средней группы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487056-didakticheskoe-posobieigr-zveri