Сценарий урока

Сценарий урока музыки в 6 классе по теме

«Удивительный мир музыкальных образов».

«Умеют ли деревья разговаривать ?»

Художественно – педагогическая идея :

«Человек подобен дереву»

Цель : учить открывать красоту в природе , бережно относится к ней , создать условия для развития духовно-гармоничного потенциала людей.

Задачи:

Развивать образное музыкально-художественное воображение

Формирование умения вглядываться в мир , духовными глазами.

Воспитание эстетических чувств.

Оборудование : магнитофон , фонотека, презентация.

Ход урока.

Звучит фрагмент произведения М.Пришвина « Разговор деревьев».

«Почки раскрываются , шоколадные с зелёными хвостиками , а в каждом зелёном клювике весит прозрачная капля.

Возьмёшь одну почку, разотрёшь между пальцев , и потом долго всё пахнет тебе ароматной смолой берёзы, тополя или черёмухи.

Понюхаешь черёмуховую почку и сразу вспомнишь , как, бывало, забирался на верх по дереву за ягодами , блестящими, чёрно-лаковыми. Ел их горстями прямо с косточками , но ничего от этого , кроме хорошего , не бывало. Вечер тёплый , и такая тишина , словно должно что-то в такой тишине случится. И вот начинают шептаться между собой деревья : Берёза белая с другой берёзой белой издали перекликаются; осинка молодая вышла на поляну, как зелёная свечка, и зовёт к себе такую же зелёную свечку- осинку, помахивая веточкой; черёмуха черёмухе подаёт ветку с раскрытыми почками.

Если с нами сравнить – мы звуками перекликаемся, а у них аромат».

-В какое время суток особенно слышен разговор деревьев?

-Разговор деревьев с точки зрения писателя , - это шелест их листьев или что-то другое?

-Разговор деревьев слышен в симфонии П.Чайковского. Как движется музыка в симфонии? Слушание – 4 симфонии П.Чайковского.

- Как вы думаете, мелодию какой русской народной песни использовал Чайковский в симфонии?

- О чём говорят берёзы?

-А как ,по-вашему, П.Чайковский передаёт это состояние? Какие средства музыкального языка он использует?

-Из всего вами сказанного может ли мы определить образное содержание симфонии?

-Ветер чуть слышно поёт,

Липа вдыхает у сад . . .

Чуткая музыка всюду живёт –

В шелесте трав ,

В шуме дубрав –

Только прислушаться надо.

Что вы слышите в звуках природы?

Для чего это нужно?

-«Художник тот, кто умеет разглядывать в окружающей действительности не только очевидное, бросающееся в газа, но и скрытое, потаённое, ускользающее невидимое через видимое».

К.Станиславский

-Чему можно удивиться , гуляя среди деревьев в парке по бульвару?

Деревья , как и люди , все разные :

Богатые и роскошные

Хворые и убогие

Скромные и приземистые

Стоящие в ряд дружно , как солдаты, и в кружочек, как друзья.

-Какими деревьями вы хотели бы быть?

-А можем ли мы себя сравнить с деревьями?

-Ноги-корни, туловище-ствол, руки-ветви.

-А нужно ли нам лицо? «Глаза - это зеркало души»

Можно представить , что деревья имеют глаза и смотрят на нас так же, как и вся природа.

-А если представить целую рощу весенних деревьев, то каждое дерево будет по-своему

необычным.

Звучит фрагмент концерта А. Вивальди « Времена года»(«Весна»).

А дома попробуйте сочинить стихотворение о любом из деревьев.

А вот как это получилось у поэта Васильева:

Над речкой около обрыва,

Печально глядя в глубину,

Стоит развесистая ива

И гладит листьями волну . . .

Прозрачный месяц

Каждый вечер

Сияньем иву осыпал,

И, нашатавшись за день, ветер

В тени под ивой засыпал . . .

Вот такой наблюдательный поэт, как он умеет удивляться самому простому.

А деревья живые? Можно ли их по характеру сравнить с людьми?

Какие деревья по характеру?

Дуб- богатырь, крепкий , сильный, не боится мороза и простуды.

Какую музыку мы сочинили бы, изображая дуб? Энергичную, бодрую, решительную.

Берёза- загадочная, кокетливая, милая, изящная.

Какую музыку мы взяли бы для берёзы ? Лёгкую, грациозную, подвижную, воздушную,

как вальс.

Ива - застенчива, плаксива, нежна.

Какая музыка ивы? Монотонная, заунывная, вопрошающая.

Мы слушали музыку деревьев.

В песне, которую мы исполним, тоже есть деревьев, берёзы – символ России.

Исполнение – «Берёзы». Какие чувства выражает эта песня? Есть ли в ней радость? Радость от того, что каждый из нас видит вокруг себя. Песня учит радоваться и своей улице , и городу, в котором мы живём, и всей нашей великой стране, в которой мы родились и растём,- нашей Родине, России.

Учитель музыки МБОУ СОШ №35 г. Краснодара Колесникова Валентина Юрьевна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48743-scenarij-uroka