Сценарий урока литературы

Александр Иванович Куприн «Мой полет»

Тип урока : объяснение нового материала

Форма: урок-открытие

Цели: 1. Познакомить учащихся с произведением А.И.Куприна «Мой полет», показать глубину этого произведения, раскрыть тему, смысл.

2. Развивать кругозор учащихся, логическое мышление, устную речь;

3. Воспитывать любовь к литературе, слову, интерес к жизни.

Оборудование: портрет А.И.Куприна, записи на доске, иллюстрации, рассказы Л.Н.Толстого.

Использованная литература: учебник литературы, «Философский словарь», «Словарь иностранных слов».

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя с элементами беседы.

- Итак, урок литературы. Урок, когда есть возможность откровенно обо всем поговорить, когда можно задать тысячу вопросов и попытаться на них ответить, когда можно поспорить друг с другом, с мнениями ведущих критиков, философов, когда можно поспорить с собственным, иногда двояким, мнением. Урок, когда есть возможность поразмыслить и сделать для себя определенный вывод, открытие на всю жизнь. Поэтому наш урок называется урок – открытие. (Число записать в тетрадях).

3. Лексическая работа.

- Ребята, первое, что вы должны открыть для себя или, может быть, вспомнить, это смысл слова «жизнь» и второе – ответить на вопрос: «Для чего вы живете?».

- Так, какой же, по-вашему, заложен смысл в этом слове? (Устные ответы учащихся).

Философский словарь дает такое объяснение слова: жизнь – это способ существования белковых тел, одна из форм существования материи. (Записать на доске и в тетрадь).

- Ребята, может ли человек просто существовать на свете? Как должен прожить человек данную ему жизнь?

- Каким должен быть человек, чтобы о нем сказали, что он – настоящий человек, Человек с большой буквы, что прожил жизнь по-настоящему? (Добрым, трудолюбивым, честным, смелым, несамовлюбленным, самоотверженным, помогающим другим).

- Ребята, а чтобы быть таким человеком, нужно непременно что-то делать, чего-то добиваться, чем-то интересоваться, вот мы и перешли к следующему понятию – «интерес к жизни».

А что такое интерес?

(Запись на доске и в тетради).

Интерес – это потребность знакомства с новыми фактами жизни, желание познать жизнь.

- Людей, которых влечет интерес к открытиям, на земле очень много. Перечислите некоторых из них. (Это – и геологи, археологи, географы, первооткрыватели, летчики, мореплаватели и просто искатели приключений). Именно о таких людях мы узнали из стихотворения В.Я.Брюсова «Хвала человеку» и из рассказа Е.Замятина «Огненное «А».

Ребята, давайте вернемся с вами к прошлым занятиям. Откройте рассказ Е Замятина «Огненное «А» и ответьте на такой вопрос:

- Какие это люди? Какие качества вы в них видите?

Девизом таких людей и эпиграфом к нашему уроку могут быть следующие строки Вольтера – французского писателя и Энгельса – английского философа (зачитываю запись на доске)):

Все на земле уступает трудам и храбрости.

Вольтер.

Не стоит слишком обольщаться нашими победами над природой.

За каждую такую победу она нам жестоко мстит.

Энгельс.

- Но к этим строкам мы вернемся чуть позже. А сейчас, давайте поговорим о человеке, с произведением которого мы будем сегодня знакомиться.

- Запишите тему урока, А.И.Куприн «Мой полет», годы жизни.

- Итак, послушайте. Александр Иванович Куприн – один из самых читаемых писателей русской литературы 20 века. Куприн был многосторонне развитым человеком, занимался различными науками, летал на воздухоплавательных аппаратах, работал над их созданием, писал повести, рассказы. Его перу принадлежат «Белый пудель», «Поединок», «Олеся», «Мой полет» и многие другие. (запись на доске). Сегодня мы познакомимся с рассказом «Мой полет».

- Ребята, прежде чем мы приступим к чтению рассказа, давайте с вами проведем словарную работу.

4. Словарная работа.

- Ребята, в тексте встречается часто слово аэроплан? Что такое аэроплан? (То же, что и самолет, только без двигателя.)

- Какие вы знаете слова, начинающиеся с приставкой аэро? (Ученики перечисляют). Записать на доске: аэродром, аэропорт, аэростат, аэроплан, аэровокзал, аэронавт.

- Что обозначает эта приставка?

Аэро – первая часть слова, означающая отношение к авиации, воздухоплаванию.(Записать в тетрадях).

- Что такое «аэронавт», «аэростат»? ( Аэростат - воздушный шар. Аэронавт - человек, летающий на воздушных шарах.

Теперь переходим к чтению рассказа. Выразительное чтение.

6. Беседа по произведению.

- Понравился ли вам рассказ?

- Назовите главных героев. Какими качествами обладали эти люди? Хотите ли вы быть похожими на них?

- Ребята, какой можно сделать вывод?

Вывод: Человек совершает открытия, вступает в новые отношения с природой. (Записать в тетрадях).

- Давайте, вернемся к эпиграфу. Вы согласны со словами Вольтера? Почему?

- Как вы понимаете слова Энгельса.

- Какая проблема встает в настоящее время перед человечеством из-за того, что он совершает новые открытия, строит заводы, перекрывает реки, расширяет города? (Проблема экологии, проблема сохранения окружающей среды).

7. Вывод.

Итак, ребята, сегодня мы с вами на уроке сделали много открытий. Каких? (Дети зачитывают сделанные ими по ходу урока записи: раскрыли смысл слов «жизнь», «интерес»; узнали много новых слов с приставкой аэро - ; узнали о воздухоплавателях, о воздушных шарах. Помог нам совершить такое путешествие рассказ Куприна «Мой полет». Ребята, кто заинтересовался этими вопросами, о том, как делаются воздушные шары, кто впервые сделал воздушный шар, тот все это может прочесть в книге Л.Н.Толстого «Рассказ аэронавта».

Сегодня мы завершили изучение прозы русской литературы XX века.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487443-scenarij-uroka-literatury