Кинезиологические упражнения для развития мелкой моторики детей с ДЦП

«Кинезиологические упражнения для

развития мелкой моторики детей с ДЦП»

Андреева Галина Спиридоновна,

учитель-дефектолог,

г.Якутск, Республика Саха (Якутия).

Кинезиология – наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения. Эти упражнения позволяют создать новые нейронные сети и улучшить межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта.

Под влиянием кинезиологических упражнений в организме ребенка с ОВЗ происходят положительные структурные изменения. Данные упражнения позволяют выявить скрытые способности ребёнка и расширить границы возможностей его мозга. В частности, применение данного метода позволяет улучшить у школьников память, внимание, речь, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю.

В своей статье кратко расскажу из опыта работы применения кинезиологических упражнений для развития мелкой моторики рук у детей с НОДА. В нашей школе-интернате 21 детей с НОДА обучаются на дому. Я обучаю на дому детей с ДЦП с задержкой психического развития и с умственной отсталостью.

Детский церебральный паралич (ДЦП) – заболевание центральной нервной системы, характеризующееся ведущим поражением двигательных зон и проводящих путей головного мозга. Оно проявляется в синдроме речевых, эмоциональных торможений, неспособности сохранять нормальную позу и выполнять активные движения. У ребенка нарушается пространственное представление, психика, зрение и речь.

Одной из типичных особенностей ДЦП является нарушение мелкой моторики рук, тонуса мышц. Поэтому важной задачей в комплексной реабилитации детей с ДЦП является развитие мелкой моторики. Развитие навыков мелкой моторики необходимо потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка с ДЦП потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Одним из методов, показавших свою эффективность при коррекции двигательных нарушений, является кинезитерапия.

Кинезиологические упражнения по развитию мелкой моторики при ДЦП развивают чувство ритма, координацию, мышечные и тактильные ощущения, стимулируют развитие когнитивных способностей. Использую данные упражнения в индивидуальных коррекционно-развивающих занятиях.

Прежде чем начинать работу сначала выявляем уровень развития мелкой моторики рук. Для этого использую комплекс диагностических методик:

методики «Змейка», «Лабиринт», «Скатай шарик», «Вырезывание круга» Н.О. Озерецкого, Тест «Штриховка», М. Безруких с целью определение уровня развития динамической координации и соразмеренности движений кисти рук, развития силовых способностей пальцев рук.

Данные методики помогают определить уровень развития мелкой моторики на начале его развития и в процессе обучения ребенка (ведется динамическое наблюдение).

Каждое занятие начинаем с проведения игрового пальчикового самомассажа пальцев и кисти рук. Массаж является одним из видов пассивной гимнастики, улучшает кровообращение и стимулирует рецепторы на кончиках пальцев. Начинается и заканчивается самомассаж с расслабления кистей рук, поглаживания.

Использую традиционные для массажа движения: разминание, растирание, надавливание, пощипывание: Игровые упражнения:

• «Согреем руки» разминаем кисти рук.

• Упражнение «Одеваем перчатки» - натягиваем на каждый палец перчатку;

• «Снимаем перчатки» - каждый палец перетираем от основания к ногтю.

• «Засолка капусты», «Гуси щиплют травку».

• Также использую метод тактильно-кинестетической стимуляции (ТКС) с применением массажных мячей, сосновых шишек.

В основной части занятия выполняем кинезиологические упражнения. Выполняем их от простого к сложному, в зависимости от состояния моторики ребенка. Поначалу тренируем отдельно каждый палец, для восстановления подвижности пальцев рук с помощью упражнений:

-сгибание и разгибание пальцев

-упражнение «Бабочка», «Пальчики здороваются», «Колечко»  «Кошка»  «Кулак - ребро – ладонь», «Ладушки-оладушки»   «Ухо-нос»   «Симметричные рисунки»  и другие.

Также использую в работе развивающие межполушарные доски, нейропрописи.

 Все эти кинезиологические упражнения по мелкой моторике на начальном этапе даются детям с ДЦП, достаточно тяжело.

Поэтому при выполнении кинезиологических упражнений нужно:

- учитывать степень двигательных нарушений;

- подбирать комфортный для ребенка темп и постепенно усложнять, наращивать темп;

-в движениях чередовать сжатие, растяжение, расслабление, следить за распределением тонуса в кисти и пальцах;

- создавать мотивирующие обстоятельства (занятия в игровой форме, поощрение).

В конце занятия проводятся упражнения для расслабления мышц.

Например, упражнение «Паровозик», которыйснимает непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы, что важно для детей с ДЦП.

Правую руку положить под левую ключицу, одновременно делая 5-10 кругов согнутой в локтевом суставе левой рукой и плечом вперёд, затем столько же назад. Поменять положение рук и повторить упражнение.

Такая системная коррекционная работа очень продуктивна, она ведет к улучшению двигательной сферы ребенка с ДЦП: снижению спастичности мышц, уменьшению гиперкинезов,  при ригидности мышц - к повышению тонуса мышц, развитию произвольности в движениях.
Многолетний опыт работы показывает, что проведение занятий с использованием кинезиологических упражнений, позволяет, не только эффективно формировать мелкую моторику рук, но и способствует развитию познавательной деятельности ребенка.

И еще очень важный фактор: это изменяется отношение ребенка к себе, по-новому оцениваются собственные возможности, появляется мотивация к деятельности, к сотрудничеству, существенно улучшается эмоциональное состояние. Очень важным также является организация совместной работы с родителями ребенка. Родители учатся правильно взаимодействовать с ребенком, обучаются методам, упражнениям по развитию мелкой моторики и продолжают эту данную работу дома.
Таким образом, кинезиологические упражнения развивают мелкую и крупную моторику, синхронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность, способствуют улучшению памяти и внимания, формируют пространственные представления, повышают способность к произвольному самоконтролю.

Принципиальный путь помощи детям с ДЦП - это раннее комплексное и целенаправленное коррекционное воздействие с учетом индивидуальных особенностей и возможностей ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487455-kineziologicheskie-uprazhnenija-dlja-razvitij