Открытое внеклассное занятие: музыкальная постановка сказки «Доктор Айболит»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Дмитровская общеобразовательная школа-интернат

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Дмитровского городского округа Московской области»

Сценарий музыкальной постановки сказки

«Доктор Айболит»

Выполнили:

учитель начальных классов

Т.В. Смирнова

воспитатель высшей

квалификационной категории

Л.В. Сичкарь

Дмитров 24.02.2020г.

Цель: развитие творческих и художественных способностей детей; воспитание любви и чувства доброты.

Задачи:

-организовать совместную деятельность учеников и педагогов, совершенствовать навыки системного взаимодействия во время подготовки и проведения внеклассных занятий;

- корректировать поведение детей, их речь, развивать умение выступать на публике;

-помочь воспитанникам- участникам мероприятия раскрыть и развить свой творческий потенциал (певческие, декламационные, танцевальные, актёрские способности), проявить креативность мышления;
- формировать у младших школьников уважительное отношение к педагогам и одноклассникам;
- воспитывать культуру поведения на массовых праздниках.

Методы: наглядный, словесный, практический, методы контроля и самоконтроля, методы формирования личностных результатов; методы воспитания.

Предварительная работа: прочтение сказки Корнея Чуковского «Доктор Айболит», изучение стихов танцев по сценарию сказки, изготовление костюмов и декораций для выступления.

Оборудование и материалы: музыкальный центр, проектор, видеопрезентация

«Африка», украшение зала (бумажные облака, солнце, дерево с бананами).

ДОКТОР АЙБОЛИТ.

Вступительное слово ведущей.

Ведущая: А сейчас послушайте ещё одну загадку и появится отгадка:

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки на всех глядит

Добрый доктор….. (Айболит)

Звучит сирена, появляется доктор Айболит.

Айболит: Здравствуйте ребятки!

Как я рад всех вас видеть,

А вы меня узнали?

Я – добрый доктор Айболит.

Как ваши дела ребятки?

Как здоровье? Ни кто не болен?

Все здоровы? Молодцы!

Ведущая начинает кашлять, воспитатель чихать.

Айболит: Ой, кто-то чихает, кашляет. Ну-ка, кто больной? Наверное, на вас напали микробы! Нам нужно срочно от них избавиться. Как вовремя я к вам пришёл. Ну-ка, покажите ваши ручки.

Разглядывает руки у детей, трогает лоб, ставит кому-то градусник.

Сейчас я вас осмотрю:

Больной, откройте рот, скажите: а-а-а.

Диагноз точный, что-то ели грязными руками?

Ведущая: Да что ты, Айболит, среди наших ребят таких нет. Они каждое утро чисто моют руки и опрятно одеваются. Ребята, давайте покажем Айболиту как мы умываемся.

Дети встают врассыпную.

Рома, Кирилл А., Настя Ж. Юля П., Глеб, Алина.

Массаж лица «Умывалочка»

Надо, надо нам помыться Хлопают в ладоши.

Где тут чистая водица? Показывают ладошки.

Кран откроем – ш-ш-ш… Делают вращательные движения руками (открывают

кран)

Руки моем – ш-ш-ш… Растирают ладони друг о друга.

Щёчки, шейку мы потрём Энергично поглаживают щеки, шею движениями сверху

вниз.

И водичкой обольём. Мягко поглаживают ладонями лицо от лба к подбородку.

Танец «Песенка о чистоте».

Анжела, Вика, Максим, Миша, Таня.

Все садятся на стульчики.

Айболитхвалит детей.

Айболит: Вы, ребятки, молодцы! Я вам за это дарю корзину с ягодками. Вот возьмите.

Ведущая: Спасибо доктор Айболит! Ягодки эти такие большие и разные: зеленые , желтые, красные. Но какие то они необычные. В них волшебный звук живет. Давайте ягодки возьмем и с ними поиграем.

Оркестр.

Рома, Кирилл А., Настя Ж. Юля П., Глеб, Алина.

Дети складывают ягодки в корзинку, садятся на стульчики.

Вылетает Сорока.

Сорока: Стре-ке - ке, стре –ке – ке,

Телеграмма, телеграмма!

Айболит: Ты сорока не трещи

Лучше новость расскажи.

Сорока: Айболиту телеграмма

От самого гиппопотама

«Приезжайте, доктор,

В Африку скорей

И спасите наших малышей»

Гиппопотам.

Сорока убегает.

Айболит:Ребятки в Африке заболели маленькие звери, что же делать, как же быть? Надо им помочь, надо их вылечить. Поспешим скорее в Африку. На чем же мы поедем?

Ведущая: . Занимайте свои места, водитель, заводи свой автомобиль.

Воспитатель подаёт руль шофёру. Дети садятся на стульчики.

Шофёр: Леша

Всё готово. Поехали!

Игра «Машина» на звукоподражание.

Дети, сидя на стульчиках, притопывают, выполняя руками круговыми движения «руль»,

подражают звукам едущей машины.

Рома, Кирилл А., Настя Ж. Юля П., Глеб, Алина.

Песня «Мы едем, едем …»

Анжела, Вика, Максим, Миша, Таня.

Ведущая: Приехали, выходите!

Вот она Африка!

Звучит песня «Африка», дети выходят, разглядывают панораму Африки

Посмотрите, пальмы здесь высокие растут

Солнце светит высоко, как всё красиво!

Айболит: Очень удивительно и странно, никто нас не встречает.

Дети проходят круг, спускаются со сцены.

Ведущая:А в это время в Африке злой и страшный разбойник Бармалей со своими друзьями 
задумал коварный план.

(танец разбойников) САША + Кирилл К., Вова, Артем, Даня Есаков.

БАРМАЛЕЙ: 
Я очень страшный?

РАЗБОЙНИКИ: 
Очень!!!

БАРМАЛЕЙ: 
Я беспощадный?

РАЗБОЙНИКИ: 
Да беспощадный!

БАРМАЛЕЙ: 
Люблю я маленьких детей! 

БАРМАЛЕЙ: 
Не бывать здесь добру!

РАЗБОЙНИКИ: 
Не бывать!

БАРМАЛЕЙ: 
Айболита надобно в клетку сажать! (топает и машет руками) 
Ой, ей, ей! (хватается за щеку, прыгает на одной ноге)

РАЗБОЙНИК: 
Что с тобою, Бармалей? 
Побледнел ты до ушей!

БАРМАЛЕЙ: 
Эх, не чистил зубы я, 
И болят они, друзья! У-у-у! 
Вы скорее поспешите, Айболита приведите! 
(разбойники приводят Айболита и помощников)

РАЗБОЙНИК: 
Добрый доктор, помоги, Бармалейку излечи!

АЙБОЛИТ: 
(обращается к помощникам) Поскорее, не зевай 
инструменты подавай (лечит Бармалея)

Айболит: Бармалей, ты так громко не реви

Лучше рот свой покажи

Так - ,все понятно.

Рот пошире открывай

И микстуру принимай.

Вот тебе зубная щетка

По утрам и вечерам зубы чистить ты не забывай.

Ведущая: Ребята, кто подскажет, что нужно делать, чтобы не болели зубки?

Ребёнок: Постоянно нужно есть

Для зубов для наших

Фрукты, овощи, омлет,

Творог, простоквашу!

А ещё чистить зубки!

Бармалей: Ура! Ура! Зубы больше не болят!

Я всё понял!

Обещаю по утрам

Зубы чистить, умываться

И зарядкой заниматься!

БАРМАЛЕЙ: 
Обещаю, никогда! Больше злым не буду я!

Ведущая:
Айболит излечил Бармалея, 
Бармалей стал милее, добрее

АЙБОЛИТ: 
Мне покажешь дорогу к зверятам больным

БАРМАЛЕЙ: 
Так за мною ступай, ну скорей же, бежим! (уходят) 

Звучит мелодия песни «Чунга-Чанга». Дети в костюмах зверей танцуют, хватаются за животики и падают, стонут. Алина, Д. Паршин, Д. Тараканов, Глеб, Юля.

ВЕДУЩАЯ 1:Десять ночей Айболит

Не ест, не пьет, не спит,

Десять ночей подряд

Он лечит несчастных зверят…

ВЕДУЩАЯ 2:

Жираф мамочку свою не слушал

И мороженое скушал

Много, много, много съел

И ангиной заболел.

ВЕДУЩАЯ 1:

Слоненку ставим градусник

Тигренку сладкий шоколад

А мартышкам-шалунишкам

Дадим бананы и волшебный мармелад

ВЕДУЩАЯ 2: Вот и вылечил он их!

Звери- Лимпопо!

- Вот и вылечил больных!

- Лимпопо!

Ведущая 1:- И пошли они смеяться!

Звери- Лимпопо!

- И плясать и баловаться!

- Лимпопо!

Ведущая:Спасибо скажем Айболиту

Вылечил он всех зверей

Все дети:Слава, слава Айболиту!

Слава добрым Докторам!

Айболит:А сейчас, давайте все, будем дружно танцевать.

Танец «Солнышко лучистое!»

Танцуют все.

Самоанализ занятия

Тема: «Доктор Айболит»

Место проведения: актовый зал 2.10

Контингент:1б, 1а классы

Цель: развитие творческих и художественных способностей детей; воспитание любви и чувства доброты.

Задачи:

-организовать совместную деятельность учеников и педагогов, совершенствовать навыки системного взаимодействия во время подготовки и проведения внеклассных занятий;

- корректировать поведение детей, их речь, развивать умение выступать на публике;

-помочь воспитанникам- участникам мероприятия раскрыть и развить свой творческий потенциал (певческие, декламационные, танцевальные, актёрские способности), проявить креативность мышления;
- формировать у младших школьников уважительное отношение к педагогам и одноклассникам;
- воспитывать культуру поведения на массовых праздниках.

Использованы методы:

наглядный, словесный, практический, методы контроля и самоконтроля, методы формирования личностных результатов; методы воспитания.

Предварительная работа: прочтение сказки Корнея Чуковского «Доктор Айболит», изучение стихов, танцев по сценарию сказки, изготовление костюмов и декораций для выступления.

Оборудование и материалы: музыкальный центр, проектор, видеопрезентация

«Африка», украшение зала (бумажные облака, солнце, дерево с бананами).

Время реализации занятия 20 минут.

  Данное занятие составлено в соответствии с планом общешкольных мероприятий.

Начало занятия: проветривание помещения. освещение рабочей зоны. Проверка все ли необходимое приготовлено для занятия. Введение в тематику, сообщение темы.

Воспитательная деятельность: началась с загадки и объявление темы занятия. Танцы детей, игра на народных инструментах, разыгрывание сценки пиратов, показали правильную работу в этом направлении. Дети не испугались сцены и показали, что эти дети и в дальнейшем будут с удовольствием принимать активное участие в мероприятиях. Групповая форма работы раскрепощает детей, располагает к более эффективному раскрытию своего творческого потенциала. Воспитанники с желанием приняли участие в этом занятии. Безусловно, разные формы занятия увлекают детей, не дают им пассивно сидеть, заставляют трудиться, думать, рассуждать.

Подведение итогов: материал занятия подобран с учётом психофизического развития воспитанников данного возраста.

В ходе занятия соблюдался принцип - коммуникативность.

Считаю, что цель занятия достигнута, т.к. дети успешно выполнили все задачи, которые стояли перед началом занятия.

Из всего этого можно сделать следующий вывод: продолжать проводить дальнейшую работу с ребятами по развитию чувства любви и понимания к окружающему миру.

Воспитатель Сичкарь Л

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487552-otkrytoe-vneklassnoe-zanjatie-muzykalnaja-pos