Конспект занятия по математике для детей средней группы «Теремок» (геометрические фигуры)

Конспект занятия по математике для детей средней группы «Теремок» (геометрические фигуры)

Период дошкольного детства является периодом интенсивного сенсорного развития ребёнка. В детстве накапливаются определённые знания и представления о разнообразных свойствах предметов, которые нас окружают. Для этого необходимо развивать у детей представления о геометрических фигурах. Важно помнить, что знакомство и закрепление детьми геометрических фигур наиболее успешно будет проходить в контексте практической и игровой деятельности.

Цель.Закрепление знаний детей о геометрических фигурах.

Задачи.

-Закреплять представления детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник);

-Формировать умение детей обследовать фигуры, выделяя его характерные признаки;

- Развивать слуховое восприятие, память, речь, внимание;

-Совершенствовать навыки самоконтроля, воспитывать умение работать в коллективе.

Ход занятия

В: ладошки вверх, ладошки вниз,

Ладошки на бочок, и сжали в кулачек.

Ладошки вверх подняли, и здравствуйте, сказали!

В: ребята, посмотрите из какой сказки эти герои? (показ героев из сказки «Теремок)

Д: (ответы детей).

В: А кто первый из героев увидел теремок?

Д: ответы детей.

В: Прибежала к теремочку мышка – норушка: «Терем – теремок?! Кто в тереме живет? А волшебный голос из теремка отвечает: «Теремок откроет дверь, только тому, кто выполнит задание.

В: дети, поможем мышке?

1 задание «Загадки»

- «Четыре угла, четыре сторонки,

Похожи как родные сестренки. (квадрат)

- «Нет углов у меня

И похож на солнце я. (круг)

- «Три угла, три стороны,

Могут разной быть длины» (треугольник)

В: дети, а как правильно все эти фигуры называются?

Д: (ответы детей).

В: дети какому герою мы с вами сейчас помогли?

Д: (ответы детей)

В: правильно мышке - нарушке, давайте ее пустим в дом. Готовы к следующему заданию?

Д: Да!

Задание №2

В: Ребята, у вас на столе лежат разные геометрические фигуры, посмотрите на них. Разложите все фигуры , те которые имеют угол в правую сторону, а без углов в левую сторону.

В: молодцы, все справились с заданием. (воспитатель индивидуально подходит к детям и спрашивает, почему дети разложили фигуры так или иначе, т. е. добивается объяснения детей).

В: дети, сейчас какому герою вы помогли? Кто следующий увидел теремок?

Д: (ответы детей)

В: правильно лягушка – квакушка! Давайте ее пустим в теремок к мышке.

Задание №3 «Физминутка»

«Сколько раз ударю в бубен –

Столько раз похлопайте. (потопайте, присядьте, подпрыгните)».

В: дети, сейчас какому герою вы помогли? Кто следующий увидел теремок?

Д: (ответы детей)

В: правильно лисичка - сестричка! Давайте ее пустим в теремок.

Здание №4 «На что похожа фигура?»

В: дети назовите те предметы, которые похожи на круг?

Д: (ответы детей)

В: а сейчас назовите те предметы, которые похожи на квадрат?

Д: (ответы детей)

В: дети назовите те предметы, которые похожи на треугольник?

Д: (ответы детей)

В: молодцы, в этом задании почти все постарались назвать предметы. А Леше и Вике надо в следующий раз быть внимательнее.

В: дети, сейчас какому герою вы помогли? Кто следующий увидел теремок?

Д: (ответы детей)

В: правильно, волчку. Давайте и его впустим в теремок.

В: А вот и последнее задание. В этом задании вам нужно быть внимательнее. Называется оно «Найди свой домик».

Задание №5 «Найди свой домик»

В: ребята, у вас на столах лежат разные геометрические фигуры. Сейчас каждый из вас на столе выбирайте себе любую фигуру, возьмите ее в руки. Вы будете подходить к нашему домику и вам нужно найти окошечко с такой же фигурой, которая у вас в руках. (воспитатель показывает пример, дети выполняют задание)

В: дети, сейчас какому герою вы помогли? Кто следующий увидел теремок?

Д: (ответы детей)

В: правильно медведю. Давайте и медведя пустим в теремок. Скажите мне ребята, а что случилось, когда медведь полез в теремок?!

Д: (ответы детей)

В: а давайте ребята предложим медведю не залезать на крышу теремка и предложим ему по другому поступить. Для того, чтоб он не сломал теремок.

Какие можете предложить ему варианты?

Д: жить в берлоге рядом с теремком. Построить новый большой теремок , чтоб и медведю было место и другим животным.

В: Дети, давайте так и поступим. Построим новый, большой теремок для всех жителей. Чтобы им всем вместе дружно и весело жилось в теремке. Я вам предлагаю построить на своих столах теремок из геометрических фигур. (дети самостоятельно строят теремок, воспитатель индивидуально спрашивает детей какие фигуры использовали и т. д.).

В: дети, а кому мы с вами помогали?

Д: (ответы детей).

В: ребята, скажите, кому вам больше всего понравилось помогать?

Д: (ответы детей).

В: ребята, скажите пожалуйста, мы справились с заданиями?

Д: (ответы детей).

В: молодцы ребята! А сейчас я вам предлагаю поиграть с настольным конструктором и построить теремок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487572-konspekt-zanjatija-po-matematike-dlja-detej-s