Конспект ООД познавательного занятия для детей средней группы группе на тему: «Ложечка точеная ручка золоченая»

Конспект ООД познавательного занятия для детей средней группы группе на тему: «Ложечка точеная – ручка золоченая».

Целью данного занятия являлось - уточнение, расширение и обогащение знаний детей о быте, ремесле, художественных промыслах, традициях. Работа была направлена на формирование нравственного воспитания, создание единого воспитательного пространства дошкольного образовательной организации и семьи, объединенных общей целью: приобщение детей к культуре; на развитие интереса к продуктивной деятельности, активизацию творческой деятельности и игрового опыта детей. Ложки – это отражение самобытности нашей русской культуры и её культурных традиций.

Цель. Формирование познавательного интереса к знакомому предмету (ложка)

Задачи.

Познакомить детей с историей возникновения ложки; о видовом многообразии предмета ( по структуре, размерам и функциям).

Развивать активный, пассивный словарный запас, а так же чувство ритма.

Совершенствовать диалогическую речь. Познакомить детей с игрой на ложках.

Формировать умение подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках.

Формировать эстетическое и образное восприятие.

Совершенствовать у детей чувство ритма, во время игры на ложках.

Воспитывать любовь к русскому народному творчеству..

Материалы и оборудование: палочка «волшебная», ложка деревянная (без рисунка), расписная деревянная ложка, дощечка, щепка, столовая ложка, чайная ложка, пластмассовая ложка, указка, коробка для игр. Картинки с изображением истории локи.

игрушка –курочка, демонстрационная салфетка, вырезанные квадраты 14*14 см. белого цвета, круги диаметром 2 см, квадратики со стороной 2 см разных цветов на каждого ребенка, клей, кисти для клея, бумажные салфетки на каждого ребенка, клеенки на столах.

Конспект занятия.

Воспитатель. Ребята, послушайте внимательно и отгадайте загадку.

-«По моей тарелке лодочка плывет,

Лодочку с едою отправляю в рот. (ложка)

-«Я в руке ее держу,

Кашу кушать я хочу.

Лишь одна она поможет

Кашу в рот мне положит. (ложка)

Воспитатель.В руки палочку возьму,

Волшебство я призову.

Чудо в гости к нам придет

В старину нас унесет.

Повернись вокруг себя,

Посмотрите на меня.

Воспитатель.Ребята, посмотрите, что у меня появилось в руках?

Дети. (ответы детей)

Воспитатель.Посмотрите, какая она красивая, расписная, деревянная.

Воспитатель.Дети, хотите узнать, как появилась такая ложка?

Дети. (ответы детей)

(воспитатель рассказывает историю о ложке)

Воспитатель.Давным - давно, когда первые люди жили на земле – они ели руками. Тогда еще не было посуды.. Потом прошло много времени, и они поняли, что руками есть не удобно, тогда они стали использовать вот такую дощечку (показ дощечки). Но позже поняли , что и это не удобно.

Потом прошло еще много времени, когда у людей уже появились первые инструменты, тогда стали думать, чтобы такое выстругать из дерева, чтоб кушать было удобно. И вот они придумали. Мастер брал кусок дерева, потом с помощью инструментов вытачивал ложку. Те мастера, которые изготавливали ложки, их называли ложкарями.

Сначала были вот такие ложки (показ нерасписной ложки, без углубления). Но опять - таки, такая ложка была не совсем удобна для еды. А чуть позе уже придумали вот такие ложки. (показ ложки). Эта ложка более удобная, посмотрите, небольшая ручка, глубокое углубление, да еще и расписная. Такой ложкой уже было удобно кушать кашу или суп.

Воспитатель.А сейчас ребята,давайте проследим историю ложки по картинкам.

Дети. (ответы детей)

Воспитатель.Сначала, такими ложками пользовались только как столовыми приборами для приема пищи. А потом уже стали использовать, как музыкальный инструмент.

Воспитатель.А сейчас я скажу волшебные слова. Слушайте внимательно!

«Раз, два, три –

Один раз ты повернись,

В музыканта превратись.

(ребята кружатся вокруг себя и усаживаются на стулья)

(воспитатель раздает ложки детям.)

Под русскую народную музыку, ребята вместе с воспитателем отстукивают ритм)

Воспитатель. Ребята, вам понравилось играть на ложках?

Дети. (ответы детей)

Воспитатель. Дети, посмотрите, а сейчас люди пользуются вот такими простыми железными ложками. Такая ложка намного удобнее и прочнее, чем деревянная. Деревянная ложка быстро ломалась и трескалась. И мастерам приходилось делать новые и новые ложки. А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Из чего сделана ложка»

(Дидактическая игра «Из чего сделана ложка»

Воспитатель.Если ложка сделана из дерева, то она какая – деревянная,

Если из металла – металлическая, если из пластмассы – пластмассовая и т. д..

Воспитатель.А сейчас поиграем еще в игру «Для чего эта ложка»

(воспитатель показывает ложку, а дети говорят для чего она предназначена. Чайная - для чая, столовая для супа. Сравнить ложки по размеру).

Воспитатель.Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

Дети. (ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487573-konspekt-ood-poznavatelnogo-zanjatija-dlja-de