Конспект занятия

Конспект занятия в старшей группе.

Тема: «Дикие животные встречают весну»

Морозова Вера Вячеславовна старший воспитатель

.

Образовательная область : Познавательное развитие.

Цель: обогащение представлений об изменениях в жизни диких животных

Задачи:закрепить названия диких животных,  знания детей о переменах, происходящих в их жизни с приходом весны.  Закреплять умения образовывать предложно – падежные конструкции существительных в родительном падеже. Расширять словарный запас детей. Закрепить порядковый счет, умение ориентироваться  в пространстве;  цифры до 10; умение выкладывать числовой ряд в прямом и обратном порядке.  Развивать познавательный интерес,  логическое мышление, внимание, память, речь.  Воспитывать любовь и бережное отношение к животным и их детенышам.

Предварительная работа: Беседы о весне (сезонные изменения, жизнь зверей и птиц), рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, заучивание стихов, примет, пословиц, прогулки в лес.

Материал и оборудование: картина о весенних изменениях в жизни диких животных; загадки; письмо с заданиями; посылка с природным материалом; мяч; картинки животных и их детенышей, клей, листы бумаги,нить.

Ход  занятия:

I   Подготовительный этап:

Дети  входят  в  группу и садятся на ковёр вместе с воспитателем

Полукругом.

1. Организационный момент.

- Ребята,  мы  с  вами  сегодня  отправимся  в  путешествие, а куда,  вы  узнаете,  отгадав  загадку:  Там  растёт  много  деревьев,  и  живут  дикие  животные  (ответы  детей).

 2. Отгадывание загадки.

- Правильно, в  лес!!!

II    Основной этап:

1.  Вступительная  беседа.

-   Какое  время  года сейчас (ответы  детей),  да  весна,   и   мы  с  вами  отправимся  в  путешествие  в

  весенний  лес. Кто  знает,  как  выглядит  весной  лес?   Кругом  лежит  снег,  только  сосны,  ели  и  кедры  стоят  зелёные. А  кого – же  можно  встретить  в    весеннем  лесу? (ответы  детей)

 -  Ребята,   давайте  мы  с  вами,  отгадывая загадки, узнаем  кого – же мы  можем увидеть в   весеннем  лесу,  слушайте  внимательно.

2. Отгадывание загадок.

Зверька  узнаем  мы  с  тобой

По  двум  таким  приметам:

Он  в  шубке  беленькой  зимой,

А  в  шубке  серой – летом.

- Правильно,  заяц (картинка).

-   расскажите,  как  заяц выглядит,  какой  он (белый,  серый, пушистый,  мягкий ),  какой  он  по  характеру ( трусливый,  пугливый ).

- А  как  заяц   прыгает,  давайте  покажем (дети  показывают,  как  прыгает  заяц).

- В  весеннем  лесу  зверей как  можно найти,  правильно  по  следам.

Ах,  чьи же  это  ещё  следы  на  снегу,  отгадайте  загадку:

     Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост - ее краса.

Этот зверь лесной - ….

(Лиса)                   

 - Правильно,  лиса (лиса  под  сугробом, открываем  и  показываем.

-  Расскажите,  лиса,  какая (рыжая,  пушистая, красивая),  а  по  характеру (хитрая).

- А  как  двигается  лисичка,  она заметает  хвостиком  свои  следы (дети  показывают,  как  идёт  лиса).

Ой,  ребята  тут  ещё  чьи – то  следы, отгадайте загадку, 

День  и  ночь  по  лесу  рыщет,

                                     День  и  ночь  добычу  ищет.

Ходит,  бродит  он  молчком,

                                     Уши  серые  торчком.

-  Правильно, волк (картинка)

-  Расскажите,  какой  волк (шерсть  грубая, жёсткая, по  цвету серый, по  размеру  большой,  сильный).

- А  как  волк  двигается,  покажите  мне.

А  кто ещё  в  лесу  весной  не  проснулся,  кто  готовится  выйти  из  спячки.

-  конечно - же  медведь,  вот  он  спит  в  берлоге (показываем  медведя).

   Расскажите,  какой  медведь?  (Большой,  косолапый,  сильный, )

  - Ребята,  скажите,  как  назвать  всех  животных, которые  живут  в  лесу?

- Животные, которые живут в лесу, называются дикими. Дикие животные находят сами себе корм, они сами делают себе жилище  и сами заботятся о своих детенышах,  человек  за  ними  не  ухаживает.

Воспитатель.Ребята я вчера в газете нашла объявление , сейчас

прочитаю вам:

«Дорогие ребята наша редакция приготовили для вас  интересные задания

и игры, если вы их выполните, то вас ожидает от нас сюрприз.

Ребята вы согласны выполнить задания и получить сюрприз?

Дети. Да.

Воспитатель. Первое задание от белочки из леса : « Какое сейчас время года? (Весна)

Воспитатель. Правильно. Вот белочка и хочет узнать. Кто знает какие изменения происходят в жизни зверей весной? (медведь и ежик просыпаются после спячки, заяц и белка меняют свои шубки и т.д.)

Да  с наступлением весны жизнь животных меняется.

Дети. Всю зиму спал не только медведь, но и еж. Еще с осени ежик зарылся в опавшие листья и проспал там все холода и метели. Но солнышко припекло, стало тепло – проснулся ежик, зафыркал «Ф-ф-ф – вставать пора – весна пришла».

Все лесные звери рады весне. Зимой было холодно и голодно, а теперь стала расти травка, на деревьях и кустах появились первые листочки. Рады зайчики – надоело им за зиму ветки да кору грызть, хочется отведать свежей зелени. На прогретую землю начали выползать жуки, червяки, все чаще из своих норок выходят полевые мыши. Значит, и ежам будет, чем подкрепиться.

Весной животным жарко в зимних шубах, слишком мех густой. А солнышко все горячее и горячее, пришло время менять зимний наряд. Начали звери линять. Постепенно выпадает у них старая шерсть – мех становится редким. Теперь не так жарко будет лесным жителям на весеннем солнышке. Некоторые звери не только линяют, но даже меняют цвет своей шубки. У зайца зимой мех был белым, а весной стал серым. Так ему в лесу от хищников прятаться легче. И зимой на снегу в белой шубке не видно зайчишку, и весной серый мех помогает под кустами от врагов прятаться.

Белка тоже наряд меняет – зимой была в густой серой шубе, а весной полиняла и стала рыженькой. В кронах сосен ее теперь не сразу заметишь».

Воспитатель. Следующее задание от медведя.  Он предлагает поиграть в игру с мячом «Что не так» Нужно найдите ошибку и  сказать  правильно, кто, где из животных живет.

Волк живет в дупле?

Лиса живет в берлоге?

Белка живет в норе?

Заяц живет в логове?

Олень живет в дупле?

Еж живет в под кустом?

Медведь живет в норе?

Лось живет в логове?

Воспитатель. Отлично вы и с этим заданием справились. Воспитатель. Вот и последнее задание от лисы. Она хочет узнать знаем ли мы математику.

Воспитатель. «Какой по счету?»

Перед вами находятся картинки диких животные. Скажите, какой по счету находится медведь, заяц, волк и т.д.

Кто стоит справа от …

Кто стоит между…...

Кто стоит за…...

Кто стоит перед…

Воспитатель. Следующее задание «Выложить числовой ряд от10 до 0» (Дети выкладывают числовой ряд.

Малоподвижная игра «Узнай и назови детёнышей животных. Кто они?

Приложение.

Воспитатель: Ребята а сейчас надо по картинкам назвать сказки , героями которых являются дикие животные

Использую слайды презентации.

Воспитатель: Как называют диких животных средней полосы в сказках?
(Последний слайд с ответами).
Ответы: Медведя - Потапыч, Топтыгин, Михайло-Иваныч, Мишутка, Хозяин, косолапый.
Лису - Лисичка – сестричка, Лиса Патрикеевна, кумушка, плутовка, лгунья.
Зайца – зайчик – побегайчик, зайчишка, трусишка.
Волка – волчок – серый бочок, серый волк.

 III   Заключительный этап.

Подведение  итогов  занятия.

-   Вот  и  подошло  к  концу  наше  путешествие. Вам  понравилось? 

- Ребята,  а  где  мы  с вами  побывали?

- Кого  в  лесу  встретили?

- Кто  вам  больше  всего понравился

-  Как  называют  животных,  которые  живут  в  лесу?

Воспитатель предлагает выполнить аппликацию из ниток

Дети выполняют аппликацию из ниток «Звери в лесу».

Воспитатель: Какие вы молодцы! Теперь мы действительно видим здесь настоящий лес с его лесными жителями. Эта картинка будет напоминать нам о нашей весенней прогулке.

Воспитатель: А вот и сюрприз выносит корзинку с яблоками.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487602-konspekt-zanjatija