Поиски потерянного ключика

Конспект НОД по ФЭМП для детей подготовительной группы

«Поиски потерянного ключика».

Программное содержание:

1.Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 15.

2.Закрепить знания о последовательности дней недели, закрепить знания о геометрических фигурах

3.Закрепить состав числа 10.

4.Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности. Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания, развивать смекалку, зрительную память, воображение.

5.Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

6.Продолжать учить работать в коллективе.

7.Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Материал к занятию: Ларец с подарками для мам, ключ, картинки с изображением транспорта, ковер-самолет с нарисованными геометрическими фигурами, цветы с загадками, камни с цифрами, указатель с заданиями, цифры, бусы с цифрами.

Воспитатель. Ребята давайте поприветствуем друг друга на занятии.

Мы сейчас пойдем направо

а теперь пойдем налево

в центре круга соберемся

и на место все вернемся

и друг другу улыбнемся.

Ребята вчера вы очень старались, сделали открытки своим мамам положили мы подарки в ларец и закрыли на ключ. Но странно (ищет на полках, ключа на месте нет.) Где же ключ? Без него мы не сможем открыть ларец. Ребята, что же теперь будет? Надо что-нибудь придумать! (предложения детей.)

Воспитатель: -Ребята, а давайте отправимся на поиски ключа

Но на чем, же мы отправимся в путь? (воспитатель вывешивает картинки с изображением транспорта)

Воспитатель.

Я думаю можно отправиться на пароходе - глубоко,

Я бы хотел поехать на мотоцикле - ветер,

Я хочу поехать на поезде - шумно,

Можно поехать на машине – грустно.

Подумайте и скажите, как можно все это назвать одним словом (Это транспорт)

А я предлагаю отправиться на поиски ключа на ковре- самолете.

Согласны?

1. Как вы думаете, что изображено на ковре-самолете? (геометрические фигуры, ответы детей хором и индивидуально)

2. Подумайте и скажите, какая геометрическая фигура расположена в верхнем правом углу?

3. Какая геометрическая фигура расположена в нижнем левом углу?

4. Сосчитайте, сколько геометрических фигур желтого цвета?

5. Сколько всего треугольников на ковре-самолете?

В путь отправляемся мы снова

Сядем мы на самолет

Отправляемся в полет. Приглашаю детей присесть на ковер- самолет

(звучит музыка)

(Прилетают на цветочную поляну).

Воспитатель: Все ребята прилетели, интересно, куда мы попали?

(Слышен голос)

Путь ваш в гости был далек,

С вами говорит хозяин этого волшебного острова.

Зачем пожаловали?

Воспитатель: Дорогой хозяин острова, не спрятан ли здесь золотой

ключик?

Голос.

Мой остров не простой - здесь заданий целый рой

Выполните сначала мои задания, может, и найдете золотой ключик

Воспитатель: нам нельзя здесь оставаться,

Задания выполнять давайте приниматься!

Голос. Нужно отгадать загадки на цветочной поляне.

Первая загадка на цветке под номером 5

Вторая загадка на цветке под номером 3

Третья загадка на цветке под номером 1.

Голос: с этим заданием вы справились.

Голос. Посмотрите перед вами речка, но моста нет, а рядом лежат камни.

Вы из них должны сделать мостик.

Возьмите камень с цифрой, которая идет после 5. Теперь с цифрой, стоящей

перед цифрой 4. Следующий камень с цифрой, стоящей между 7 и 9 и т.д. Дети выполняют задание, выкладывая камни через речку.

Голос. Вы вышли к указателю.

Восп. ЧТО ЖЕ ЭТО НА УКАЗАТЕЛЕ НАПИСАНО?

«Не зевай, быстро на вопросы отвечай»

1. Какой сегодня день недели?

2. Какой день идёт после четверга?

3. Какой день идёт перед средой?

4. Как называется пятый день недели?

5. Как называются выходные дни недели.

Голос. Ребята, а сейчас поиграйте со мной. Игра называется «Ай, да счет игра и только»

Столько раз в ладоши хлопнем (8) (показать цифру)

Столько раз ногами топнем (10)

Мы подпрыгнем столько раз (5)

Мы наклонимся сейчас (7)

Мы присядем ровно столько (6)

Голос. Ребята, а теперь помогите мне заселить цифры в квартиры так, чтобы вместе они составили число 10.

(Дети заселяют цифры в квартиры, а в конце проверяют все варианты состава числа 10).

1 и 9, а вместе 10

2 и 8, а вместе 10

3 и 7, а вместе 10

4 и 6, а вместе 10

5 и 5, а вместе 10

Голос. У меня были бусы, но я их рассыпала. Помогите мне их собрать. Но бусы были необычные. Цифры на них располагались в обратном порядке от 15 до 1. Но некоторые цифры стерлись. Вам необходимо вписать недостающие цифры на бусины. Дети выполняют задание. Молодцы.

После выполнения последнего задания получают ключ от сундучка и отправляются обратно на ковре-самолете в детский сад.

Итог.

Мы выполнили все задания:

– вам понравилась?

– какое задание вам понравилось больше?

– задания были сложными? Если да, то, какие?

– а почему, как вы думаете, мы с ними так быстро справились?

Молодцы, ребята! Теперь мы можем открыть сундучок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487688-poiski-poterjannogo-kljuchika