Методика знакомства дошкольников с комнатными растениями: развитие и воспитание

Виды деятельности, отражающие ООД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Понедельник 15.11

Вторник 16.11

Среда 17.11

Четверг 18.11

Пятница 19.11

Утро

Обязательная часть программы

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Утренняя гимнастика

Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку.

Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Беседа по теме недели «Поможем зеленым друзьям – комнатным растениям»

Цель: Познакомить детей с комнатными растениями

Дидактическая игра «Опиши, что я загадаю»

Цель: развивать потребность в общении и взаимодействии.

Самостоятельная игровая

Деятельность

Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Садовник»

Цель: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, воспитывать социально активную личность. Роли: садовник, цветы Развитие сюжета: садовник садит цветы, ухаживает за ними, поливает.

Работа по формированию КГН Формировать привычку жевать пищу аккуратно, не торопясь, с закрытым ртом.

Утренний фильтр

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика.

Цель: общее оздоровление организма, развивать координацию движений, формировать двигательные навыки.

Дидактические игры

Игра с пуговицами «цветок в красивом горшке»

Цель: развитие мелкой моторики и тактильных ощущений.

Игра с прищепками «Кактус»

Цель: развитие внимания, сообразительности, умение соблюдать правила игры.

Работа в уголке природы

«Полив комнатных растений».

Цель: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).

Строительные игры «Волшебная полянка цветов»

Цель: развивать конструктивные умения, способность по показу строить простые конструкции.

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика.

Цель: общее оздоровление организма, развивать координацию движений, формировать двигательные навыки.

Беседа «Уход за комнатными растениями»

Цель: формировать основы ухода за комнатными растениями.

Дидактические игры

Цель: Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Цветок»

Цель: учить поочередно, сгибать пальчики, сжимать обе ладошки в «замочек».

Самостоятельная художественная деятельность рисование «Кактус»

Цель: формировать интерес к рисованию.

Утренний фильтр

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика.

Дидактические упражнения или развивающие игры «Чего не стало»

Цель: способствовать развитию памяти, вниманию, наблюдательности.

Игры-забавы, развлечения, игры в музыкальном уголке 

Прослушивание музыкальных композиций («Солнышко и росточек»). Цель: развивать у детей музыкальный слух, память.

Работа по формированию КГН

«Сухие рукава».

Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь.

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Утренняя гимнастика

Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку.

Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Беседа: «Растения - лекари»

Цели: познакомить детей с комнатными растениями - лекарями (каланхое, алое, герань душистая) учить детей различать по внешним признакам комнатные растения

Рассматривание картинок, иллюстраций

Коммуникативная игра: «Умеешь ли ты ухаживать за растениями в уголке природы?»

Цель: формирование экологической культуры и бережного отношения к природе

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить детям набор детских музыкальных инструментов для самостоятельного музицирования.

Образовательная деятельность (указывается деятельность, тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1.9.30-9.40 Познавательное развитие (Ознакомление с миром природы) «Рассматривание комнатных растений» Цель: Рассказать, что растения живые: пьют воду, растут. Конспекты комплексно-тематических занятий .

Н.С.Голицына Стр.104

1.9.30- 9.40 Речевое развитие (Развитие речи) Рассматривание картины «В уголке природы» (худ. О.Гофман) Цель: Закрепить представления о комнатных растениях, необходимости ухода за ними. Конспекты комплексно-тематических занятий . Н.С.Голицына Стр.105

1.9.30-9.40 Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

1. 9.30-9.40 Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

1.9.30-10.00. Художественно – эстетическое развитие (Рисование) «Горшки для цветов» Цель: Закреплять умение правильно держать карандаш. Конспекты комплексно-тематических занятий . Н.С.Голицына Стр.107

Индивидуальная работа с детьми

к ООД

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Цветы» Цель:отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска, развивать мелкую моторику воспитывать интерес к работе с пластилином.

Индивидуальная работа по математическому развитию

«Составь цветок», «Запомни узор»

Цель: развитие мышление, мотивация учебной деятельности.

Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка)

Д/И «Что забыл нарисовать художник»

Цель: учить детей различать различные виды изо искусства.

Индивидуальная работа

Найди свое место».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи

Разучивание считалочки о сансевьере (щучий хвост).

Цель: обогащать словарный запас детей

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдение за воробьем осенью.

Цели:

продолжать закрепление знаний о воробье;

учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени;

активизировать внимание и память.

Дидактические игры по экологии«Найди по описанию растение»

Цель: развитие способности к невербальному общению, концентрации слухового внимания

Подвижные игры «Перелет птиц».

Цель: учить выполнять действия по сигналу.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Сюжетно-ролевая игра «Дом».

Цель: Продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей.

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Определение погоды по приметам.

Цель: расширять знания и представления детей об осени и ее приметах.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди».

Целъ: совершенствовать технику бега, добиваясь естествен­ности, легкости и точности выполнения задания.

Дидактические игры по экологии

«Опиши, что я загадаю»

Цель: развивать потребность в общении и взаимодействии.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с выносными игрушками.

Цель: развивать умение самостоятельно решать конфликтные ситуации.

Трудовая деятельность : Организация трудового десанта с целью лечения деревьев.

Цели: учить правильно, оказывать помощь деревьям и кустар­никам; воспитывать положительное отношение к труду.

Наблюдение - за тополем (иллюстрация).

Цель:формировать представление об осеннем тополе.

Исследовательская деятельность

Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок.

Подвижные игры

«Перебежки».

Цель: учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолк­нулся — не обижаться.

Самостоятельная и совместная деятельность (исследовательская деятельность)

Исследовательская деятельность «Как засыхают листья?» -

Цель:сравнить разные по степени увядания листья различных растений.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Предложить с./р игру

Трудовая деятельность – подмести веранду на участке.

Цели: учить ответственно, относиться к поручению воспитателя.

Наблюдение за явлениями общественной жизни

Цель: расширять знания о труде

Дидактические игры

«Найди по описанию растение»

Цель: развитие способности к невербальному общению, концентрации слухового внимания.

Подвижные игры

«Ручеёк».

Цель: упражнять в ходьбе парами

Исследовательская деятельность

Рассмотреть камень через лупу.

Самостоятельная и совместная деятельность. (с выносным оборудованием)

игры с выносными игрушками.

Цель: учить играть группами по совместным интересам.

Труд: на прогулке смести мусор с беседки

. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде.

Наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Подвижные игры

«Третий лишний».

Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная двигательная активность детей на свежем воздухе с игровым материалом и спортивным инвентарем.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

С.р.Игра «Мы цветы сажали»

Цель: закрепление полученных раннее знаний о цвете, форме, величине.

Трудовая деятельность

Собрать веточки на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по обучению основным движениям «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сби­вая их.

Индивидуальная работа по развитию основных движений «Сбей кеглю»

Цели: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание

Индивидуальная работа по развитию основных движений «Прыжки на одной ноге» Цель: упражнять энергично, отталкиваться и правильно приземляться.

Индивидуальная работа по развитию основных движений Развитие движений. Цели: воспитывать с помощью движений бережное отноше­ние к природе; упражняться в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.

Индивидуальная работа по развитию основных движений Перебрасывание мяча друг другу снизу. Цель: развивать ловкость, выносливость.

П половина дня

Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

2. 15.40-15.50 Физическая культура. Занятие 34 Цель: Упражнять в прокатывании мяча двумя и одной рукой, воспитывать умение сдерживать себя. С.Ю. Федорова Планы физкультурных занятий в ясельных группах детского сада. От рождения до школы.2-3 года. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020 Стр.41

2. 15.40-15.50 Физическая культура. Занятие 35 Цель: Продолжать учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу развивать внимание. С.Ю. Федорова

Планы физкультурных занятий в ясельных группах детского сада. От рождения до школы.2-3 года. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020 Стр.41

2. 15.40-15.50 Художественно – эстетическое развитие (Лепка)

«Посадим цветочек в горшочек» Цель: Закрепить умение раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями. Конспекты комплексно-тематических занятий . Н.С.Голицына Стр.107

2. 15.40-15.50 Речевое развитие (Приобщение к художественной литературе) Е.Благигина «Цветок – огонек» (чтение) Цель: Познакомить с новым литературным произведением. Конспекты комплексно-тематических занятий . Н.С.Голицына Стр.106

2. 15.40-15.50 Физическая культура. Занятие 36 Цель: Бросании мешочков на дальность  правой и левой рукой, в переступании через препятствия, закреплять умение реагировать на сигнал, воспитывать умение действовать по сигналу. С.Ю. Федорова

Планы физкультурных занятий в ясельных группах детского сада. От рождения до школы.2-3 года. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020

https://nsportal.ru/

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Выполнение небольших трудовых поручений дежурство в уголке природы (полив комнатных растений, протирание гладких листьев влажной мягкой тряпочкой, рыхление почвы деревянной палочкой, опрыскивание растений с мелкими листьями из пульвелизатора.

Динамическая пауза «Помощники» Цель: создание положительного настроя, пробуждения интереса и переключения внимания детей на другой вид деятельности.

Чтение художественной литературы Чтение: стихотворение Е. Благининой «Огонёк»,

Цель: приобщение к словесному искусству, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Постепенный подъем.

Комплекс с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики

Цель: формирование и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья.

Работа по формированию КГН (проведение гигиенических  «Сухие рукава».

Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь.

Чтение художественной литературы

Я. Колас «Цветок»

Цель: приобщение к словесному искусству, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить с.р.игру «Цветовод»

Цель: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, воспитывать социально активную личность.

Постепенный подъем.

Гимнастика после дневного сна «Цветочки в горшочке».

Цель: способствовать активному включению детского организма в рабочий ритм, создать бодрое настроение после дневного сна. Ходьба по дорожке здоровья.

Цель: профилактика плоскостопия у детей.

Работа по развитию навыков самообслуживания застегивание пуговиц и молний на кофте.

Цель: воспитывать культурно – гигиенические навыки.

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Чтение художественной литературы

Театрализованные игры: Настольный театр «Аленький цветочек»

Цель: поддерживать творческий потенциал детей с приемом введения новых игровых ролей в ходе игры; воспитывать умение детей договариваться между собой в распределении игровых ролей и игровых действий.

Самостоятельная игровая деятельность.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Игры по развитию речи (звуковая культура, грамматический строй)

Игры по развитию мелкой моторики«Выложи узор».

Чтение художественной литературы словацкая сказка «У солнышка в гостях»

Цель: приобщение к словесному искусству, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детям игровая ситуацию «Детский сад».

Цель:Продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.

 Ходьба по дорожке здоровья.

Цель: профилактика плоскостопия у детей.

Воздушные ванны.

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья.

Работа по развитию навыков самообслуживания

Закрепление навыков самообслуживания. Воспитание желания всегда иметь опрятный внешний вид и аккуратную прическу.

Проведение итогового мероприятия

Работа в уголке природы

(совместная деятельность) полив комнатных растений, протирать листики Фикуса

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Наблюдение - за воробьем осенью.

Цели: Закреплять знания о воробье; активизировать внимание и память. Подвижные игры

«Найди пару».

Цель: развивать внимание и ловкость.

Игры с выносным материалом

Наблюдение - за деревьями.

Цель: формировать представление о деревьях.

Игры с выносным материалом:

Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Подвижная игра

«Найди свой дом».

Цели: развивать физические качества — быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра «Третий лишний».

Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве.

.Игры с выносным материалом

Подвижная игра«Найди свой дом».

Цели: развивать физические качества — быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве.

Трудовое воспитание. покормить птиц на участке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования на

участке. Цель: Развивать навыки безопасного лазания.

Наблюдение за осадками – закреплять знания о признаках осени.

Подвижная игра«Ручеёк».

Цель: упражнять в ходьбе парами

Самостоятельная двигательная активность детей на свежем воздухе с игровым материалом и спортивным инвентарем.

Обязательная часть программы

Вечер

Д.И. «Разрезные картинки»

Цель: развитие пространственных представлений.

Самостоятельные игры детей

Предложить игру «Лови мяч

Цель: упражнять в ловле мяча.

Вечерний сбор: Обсуждение интересных дел в течение дня.

Цель: обрести удовлетворенность от прожитого дня, пообщаться (обменяться впечатлениями), подвести итог деятельности детей, продемонстрировать результаты деятельности, получить информацию о развитии детей, их интересах и т.п.

Рассматривание картинок, иллюстраций по теме недели.

Дидактические игры «Найди о чем расскажу»

Цель: развивать навыки эффективного общения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с конструкторами Конструирование «Заборчик для цветочков»

Цель: учить строить детали по образцу без показа приемов

Индивидуальная работа по ФЭМП «Большие и маленькие» (к растению с большими листочками подобрать растение с маленькими)

Цель: развивать наблюдательность

Разучивание стихотворений, потешек

Цель: развиваем речь, память.

Игры с водой и песком

Самостоятельные игры детей

Предложить детям сюжетно ролевую игру «Семья».

Цель:Продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей.

Дидактические игры «Загадай, мы отгадаем»

Цель: учить описывать предмет не глядя на него.

Хоз.-бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя)

Вечерний сбор: Обсуждение интересных дел в течение дня.

Цель: обрести удовлетворенность от прожитого дня, пообщаться (обменяться впечатлениями), подвести итог деятельности детей, продемонстрировать результаты деятельности, получить информацию о развитии детей, их интересах и т.п.

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

В центр юного художника: материалы для творческой деятельности (альбомы, карандаши, шаблоны с изображением комнатных растений, раскраски).

Поместить в центр физической культуры «Ленты» - для развития самостоятельной двигательной активности.

Поместить в центр книги: книги, открытки, иллюстрации с изображением и рассказами о комнатных растениях.

Поместить в центр физической культуры «Кольцеброс» - для развития самостоятельной двигательной активности.

В центр экологии: Семена и листья растений – для рассматривания

В театральный центр: Куклы «БиБа - Бо» - для развития творческой деятельности

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Рекомендации для родителей по организации игр на прогулке осенью.

Инструктаж для родителей «Пример родителей - безопасность детей».

Уголок здоровья: ОБЖ - «Здоровье вашего ребенка»

Создание фотоальбома «Веселая прогулка»

Рекомендации: Прослушивание музыки «Времена года»

Беседы с родителями по итогам дня, выделение динамики развития детей.

Коррекция

Конструирование «Цветок в горшке» Цель: формирование представлений об объектах окружающего мира.

«Извилистая тропинка».

Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Лепка «Герань»

Цель: совершенствовать умение делить целый кусок на более мелкие, видеть незаконченность композиции, развивать воображение

«Строение комнатного растения» (с использованием загадок, карточексхем) Цель: создание условий для познавательной деятельности детей.

Пальчиковое упражнение «Цветы» Наши нежные цветки (Руки в вертикальном положении.) Распускают лепестки (Развести пальцы рук.) Ветерок чуть дышит, (Ритмичные движения пальцев рук). Лепестки колышет. Наши нежные цветки Закрывают лепестки. (Соединить пальцы вместе) Тихо засыпают, (Небольшие покачивания рук со сжатыми пальцами) Головой качают.