Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе на декабрь

1 неделя. (01.12 – 10.12)

Зима. Зимние забавы.

Цели и задачи. Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формировать исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, о безопасном поведении зимой. Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктиды. Формировать представления об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли.

Итоговое мероприятие. Развлечение для детей «Зимние забавы».

Среда

1 декабря

Четверг

2 декабря

Пятница

3 декабря

Понедельник

6 декабря

Вторник

7 декабря

Среда

8 декабря

Четверг

9 декабря

Пятница

10 декабря

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 13, стр.83.

2. Рисование

Тема.Как мы танцуем на музыкальном занятии. Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №35, стр.64.

3. Физическая культура

Задачи. Повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге (продолжительность до 1,5 минуты); повторить упражнения в равновесии, в прыжках, и с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 3, стр. 41.

1. ФЕМП

Занятие 22

Цель.Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Закреплять умение составлять число 10 из единиц, навыки измерения величины предметов. Познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении, умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2. Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Здравствуй, зимушка – зима!

Программное содержание.Обобщить и систематизировать знания детей о зиме. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев; развивать у детей способность наблюдать, строить предложения, делать выводы;

Уточнить признаки зимы; подбирать однокоренные слова, упражнять в подборе прилагательных, существительных, согласуя их в роде, числе и падеже;

Активизировать словарь по данной теме;

 Развивать зрительное и тактильное восприятие; логическое мышление; зрительное внимание, слуховую память.

Воспитывать эмоционально-положительное отношение к красоте окружающей природы; формировать доброжелательное отношение друг к другу; воспитывать умение работать и играть в коллективе.

2.Рисование

Тема.Зимние забавы.

Программное содержание. Учить рисовать фигуру человека (ребенка) в зимней одежде (комбинезоне, передавая форму частей тела, их расположение, пропорцию, учить передавать простые движения рук и ног, подводить детей к передаче образа нетрадиционным способом (при помощи руки).

продолжать учить использовать в рисунке разные материалы: графитный карандаш, цветные восковые мелки, акварель.

закреплять технические навыки рисования материалами.

развивать умение передавать в рисунке свое отношение к зимним играм;

прививать любовь к здоровому образу жизни и занятиям спортом.

3.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения с ускорением и замедлением, в прыжках на правой, левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 4, стр. 42.

1. Развитие речи

Тема. Чтение сказки А.Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я – вам, вы – мне»

Цель.Познакомить детей со сказкой А.Ремизова «Хлебный голос», выявить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №6, стр.21.

2. Лепка

Тема. Девочка и мальчик пляшут.

Программное содержание. Совершенствовать умение детей лепить фигуру человека в движении (по скульптуре). Закрепить умение передавать в лепке форму частей тела, пропорции. Формировать умение действовать, договариваться о том, кого будут лепить.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №34, стр.63.

3.Музыкальное

ФЭМП   

Занятие 23

Цель.Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения с ускорением и замедлением, в прыжках на правой, левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 5, стр. 43.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема. Три белых коня. (зимние месяцы)

Программное содержание. Изучить характерные признаки зимы в неживой природе, зимние явления природе. Познакомить со старинными названиями зимних месяцев. Учить определять по признакам зимние месяцы.

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Освоение действия изменения слов Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 14, стр.84.

2. Рисование

Тема. Волшебные снежинки.
Программное содержание. Учить строить круговой узор на розете из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях. Симметрично располагать. Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы. Продолжать закреплять умение пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно работать кистью в разных направлениях) Вызвать у детей желание нарисовать снежинки для украшения интерьера группы. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, творческую активность. Развивать образные представления, воображение.

3. Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 6, стр. 43.

1.ФЕМП

Занятие 24

Цель.Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов. Формировать представления о времени, познакомить с песочными часами.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Безопасная зима.

Программное содержание.Создание условий для расширения представлений детей о сезонных изменениях в природе и безопасном поведении зимой. Уточнить сезонные изменения в природе; закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улице зимой; совершенствовать умение высказывать предположения и делать выводы; совершенствовать двигательные умения и навыки. Развивать мышление, связную речь, внимание, память, восприятие, творческое воображение, наблюдательность. Воспитывать у детей безопасное поведение, уважительное отношение друг к другу, чувство доброжелательности, отзывчивости.

2.Рисование

Тема.Зимний пейзаж.

Программное содержание. Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

№ 40, стр.67.

3. Физическая культура

Задачи. Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на животе, в равновесии.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 7, стр. 45.

Утренняя гимнастика- комплекс №8

Гимнастика пробуждения- комплекс №8

Подвижные игры

«Волк»

«Зайцы и медведи»

«Кто быстрее» и др.

Игры малой подвижности

«Овощи и фрукты», стр.11

«По дорожке», стр.11

«Ручки-ножки», стр.11

«Три медведя», стр.12

Проектная деятельность

Долгосрочный проект «Праздник Новогодний» - формирование у детей осознанного отношения к обычаям и традициям отмечать новогоднее торжество.

Чтение художественной литературы

Коляда, коляда, ты подай пирога…»; К. Драгунская. «Лекарство от послушности»; А. Фет. «Что за вечер…» (в сокр.) Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

Разыгрывание стихотворение Б.Заходера: «Плачет киска…», И.Жукова «Киска» - Развивать пантомимические способности, любовь к животным.

Познавательно-исследовательская деятельность

«Мыло-фокусник» - познакомить со свойствами и назначением мыла; развивать наблюдательность, любознательность; закрепить правила безопасности при работе с мылом.

Рассматривание

«Зимние забавы»

«На горке»

«На катке»

«Как слепить снеговика»

Беседы

«Зимние забавы»

«Во что зимой одеваются»

«Зимние виды спорта»

«Зимующие птицы»

«Кто заботится о нас в детском саду»

«Семья и родной дом»

«Не будь жадным»

Формирование представлений о здоровом образе жизни

«Личная гигиена» - развить у детей понимание значения и необходи­мости гигиенических процедур.

ОБЖ

«Использование и хранение опасных предметов» - рассказать детям, что существует много предме­тов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведенных местах..

«Гололед» - знать правила безопасности в зимнее время- в гололед;
уметь по картинкам определять опасную ситуацию;
описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить
травму и не погибнуть.

Пожарная безопасность

«Ни ночью, ни днём не балуйтесь, дети, с огнём!».

Чтение: Е.Новичихин «Ноль – один» - расширять знания о пожарной безопасности, о том, как избежать пожароопасных ситуаций.

Пальчиковые игры

«Снеговик»

«Снежки»

Конструирование

«Роботы». Материал. Карандаши, геометрические фигуры, конструкторы. Расширять знания детей об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительныхнаборов и конструкторов. Развивать фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.

На прогулке

Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду). Очищение кормушек от снега. Подкармливание птиц. Расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек. Игры со снегом. Катание на санках, со снежной горки, на лыжах.

Дидактические игры

«Собери снеговика»

«Снежки»

«Нарядим елку»

«Снежинки»

Сюжетно – ролевые игры

«Спасатели»

«Семья»

«На корабле»

«Столовая»

Трудовая деятельность

Трудовое поручение: расчистка дорожек к кормушке, утепление ствола деревьев снегом.

Задача: предложить детям придумать, как можно выполнить два поручения одновременно.

Труд в природе: уборка снега с построек

Задача: предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим. Хозяйственно –бытовой труд: купаем кукол.

Задача: предложить детям включить данную трудовую операцию в одну из с/р игр.

Хозяйственно –бытовой труд: стираем кукольную одежду.

Задача: расширять опыт трудовых действий.

Дежурство по столовой.

Задача: закрепляем знания по сервировке стола.

Ознакомление с Донским краем «Изобразительная деятельность на Дону»

Дидактическая игра «Мой адрес» - закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей

Закреплять представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

Закреплять умение передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные приемы лепки.

Рисование фруктов и овощей в вазе - закреплять умение создавать выразительную композицию.

Закрепить представление о портрете, натюрморте и пейзаже в упражнении «Назови правильно».

Повторить знакомые «мирилки», учить договариваться о примирении с товарищами.

Закреплять умение называть слова с заданным звуком.

Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве.

Упражнять детей в правильном употреблении многозначных слов.

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудованием.

Упражнять в выразительном чтении стихов к новогоднему празднику.

Упражнять детей в прыжках на правой и левой ногах.

Упражнять детей в чтении слов.

Упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп».

Дидактическое упражнение:

«Подбери словечко» - расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным.

Поупражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.

Дидактическое упражнение:

«Размышляй-ка!» - закрепление умения согласовывать существительные с прилагательными.

Дидактическая игра «Назови и сосчитай» - формировать умение правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными.

Дидактическая игра: «Кто что ест?» - закреплять знания о животных севера, чем они питаются.

Дидактическая игра: «Где я живу» - закреплять знания о местах обитания животных.

Дидактическая игра: «Логическая цепочка» - учить применять нестандартные приемы для решения познавательных задач.

Дидактическая игра «Найди отличия».

Дидактическая игра «С чего начинается Родина» - учить детей сравнивать характерные особенности старого и

современного города, находить сходства и различия.

Рассказывание «Дом, в котором я живу» - упражнять в употреблении в речи простейших видов сложносочиненных и сложноподчиненных.

Наборы тематических картинок для раскрашивания.

Учить рисовать фигуру человека (ребенка) в зимней одежде (комбинезоне, передавая форму частей тела, их расположение, пропорцию.

Рассказывание «Дом, в котором я живу» - упражнять в употреблении в речи простейших видов сложносочиненных и сложноподчиненных.

Наборы тематических картинок для раскрашивания

Формировать умение договариваться со сверстниками, прислушиваться к мнению других людей. Развивать умения связной речи, логично выстраивать предложения.

Упражнять в рисовании домика карандашами.

Конструирование из бумаги. - закреплять умения складывать бумагу и делать простые поделки из бумаги.

Ситуативный разговор: «Когда и где нужна смелость?» Формировать у детей первые представления об особенностях воинской службы.

Упражнение «Собери картинку из льдинок» - развивать логическое мышление

формировать навыки прямого и обратного счёта.

Дидактическая игра: «Найди по описанию» - развивать монологическую речь и память.

Упражнять в составлении предложений по сюжетным картинкам из серии: «Весна».

Дидактическое упражнение:

 «Один-много» - упражнять в способности образовывать существительные множественного числа

Дидактическая игра: «Куда пойдешь, что найдешь?» - продолжать учить детей ориентироваться в групповой комнате. 

Закрепить умение пользоваться красками. 

Дидактическая игра: «Какой, какая, какие?»  - упражнять детей в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.

Упражнение «Лёгкий - тяжёлый» - закреплять умение сравнивать предметы по весу, держа их на руке.

Дидактическая игра: «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?» - закреплять представление о необходимости труда.   

Дидактическое упражнение: «Дом- домишко» - продолжать упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов

Поупражнять в рисовании хохломской росписи.

Закрепить порядковый счёт в пределах 10 и обратный счёт.

Дидактическая игра: «Так бывает или нет» -закрепить признаки весны.

Дидактическая игра: «Логическая цепочка» - учить применять нестандартные приемы для решения познавательных задач.

Рисование по замыслу - закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе.

2 неделя. (13.12 – 17.12)

Мебель. Части мебели.

Цели и задачи. Закрепить с детьми названия и функции мебели, её частей, способы ухаживания за ней, материалы из которых она сделана. Закрепить обобщающее понятие «мебель». Знакомить с назначением, строением и особенностями использования предметов мебели (шкаф, стол, стул, кровать). Воспитывать бережное отношение к предметам ближайшего окружения.

Итоговое мероприятие. Инсценировка «В гостях у трех медведей».

Понедельник

13 декабря

Вторник

14 декабря

Среда

15 декабря

Четверг

16 декабря

Пятница

17 декабря

Развитие речи

Тема. На лесной поляне.

Цель.Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №7, стр.33.

2. Аппликация

Тема. Рыбки в аквариуме.

Программное содержание. Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №23, стр.51.

3.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 25

Цель.Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом.  Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20. Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на животе, в равновесии.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 8, стр. 46.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема. Мебель.

Программное содержание. Расширять представления детей о мебели, её назначении в жизни человека. Совершенствовать навыки словообразования, через называние предметов мебели. Учить образовывать относительные прилагательные от существительных. Закреплять навыки употребления родительного падежа существительных во множественном числе, предлогов в речи. Развивать речевую активность детей.

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков и йотированной функции гласных букв. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте № 12, стр.82.

2. Рисование

Тема. Скатерть.
Программное содержание. Воспитывать у детей эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, устойчивый интерес к изобразительной деятельности, сформировать умения видеть национального узора. Учить, самостоятельно составлять узор с использованием растительных элементов, которые применялись в набивке.

Развивать творческие и эмоционально – эстетические способности детей. Воспитывать чувство композиции.

3. Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; повторить задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесие.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 36, стр. 39.

1.ФЕМП

Занятие 26

Цель.Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Откуда мебель к нам пришла.

Программное содержание. Объяснить детям значение слова «интерьер»; рассказать об истории создания различных предметов мебели (проследить за историей развития кресла, стула, кровати, дивана, стола);

понимать и объяснить назначение различных предметов мебели; обсудить из каких материалов сделаны те или иные предметы интерьера, люди каких профессий принимали участие в их создании; продолжать развивать ретроспективный взгляд на предметы.

2.Рисование

Тема.Мебель.

Программное содержание. Развивать умение определять и называть некоторые части мебели. Учить детей выбирать самостоятельно материалы и способ рисования мебели, учить передавать в рисунке форму, относительную величину, ориентироваться на листе бумаги. Развивать фантазию, творческие способности, изобразительные усилия и навыки, общую и мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода.

3.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в ползании по скамейке «по – медвежьи»; повторить упражнение в прыжках и на равновесие.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 10, стр. 47.

Утренняя гимнастика - комплекс №9

Гимнастика пробуждения - комплекс №9

Подвижные игры

«Кто дальше»

«Мороз»

«Совушка» и др.

Игры малой подвижности

«Овощи и фрукты», стр.11

«По дорожке», стр.11

«Ручки-ножки», стр.11

«Три медведя», стр.12

Чтение художественной литературы

«Как пошла коляда…», «Каждый свое получил», эстон., обр. М. Булатова; И. Суриков. «Зима»; Д. Хармс. «Веселый старичок», «Иван Торопышкин». Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

Ритмопластика. Этюды: «Лисичка подслушивает», «Баба-яга» - Развивать фантазию, образное мышление, умение передавать в свободных импровизациях характер и настроение героев сказок.

Познавательно-исследовательская деятельность

«Температура. Как согреть руки» - выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение, сохранение тепла).

Рассматривание

«Мебель»

«Этапы изготовления мебели»

«Комнаты с мебелью»

Беседы

«Мебель в моей комнате»

«Как мебель делают»

«Из истории мебели»

«Встреча зимы»

«Кто кого обидел?»

ОБЖ

«Осторожно сосульки /снег с крыши» - дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека, если упадут с крыши- травма и вспомнить, если облизывать или есть- ангина,
учить уберечься от сосулек в конце зимы- начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.

Дорожная безопасность

«Запрещающие знаки»

«Безопасность зимой при любой погоде».

Целевая прогулка по участку - учить понимать опасность гололеда для человека и транспорта.

Пальчиковые игры

«Замок»

«Столяр»

Конструирование

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры.

На прогулке

Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду). Рассматривание деревьев без листьев. Очищение кормушек от снега. Подкармливание птиц. Расчищениедорожек от снега, счищение снега со скамеек. Игры со снегом. Катание на санках, со снежной горки, на лыжах.

Дидактические игры

«Подбери по размеру»

«Собери из частей»

«Что нужно для комнаты»

«Продолжи узор»

Сюжетно – ролевые игры

«Мебельная фабрика»

«Дизайнеры»

«Аптека»

«Строители дорог»

«Спасатели»

Трудовая деятельность

Трудовое поручение: расчистка дорожек к кормушке, утепление ствола деревьев снегом.

Задача: предложить детям придумать, как можно выполнить два поручения одновременно.

Труд в природе: уборка снега с построек

Задача: предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим. Хозяйственно –бытовой труд: купаем кукол.

Задача: предложить детям включить данную трудовую операцию в одну из с/р игр.

Хозяйственно –бытовой труд: стираем кукольную одежду.

Задача: расширять опыт трудовых действий.

Дежурство по столовой.

Задача: закрепляем знания по сервировке стола.

Ознакомление с Донским краем «Изобразительная деятельность на Дону»

Закреплять состав чисел первого десятка в упражнении «Соседи».

Упражнять в умение решать логические задачи на наглядной основе.

Упражнять в беге с изменением направления.

Закрепить движения индивидуальных танцев к новогоднему празднику.

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Упражнять в прыжках-поскоках.

Упражнять в умении образовывать существительные во множественном числе.

Закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Упражнять детей в силуэтном вырезании фигур животных из бумаги.

Упражнять в ориентации на листе бумаги.

Упражнять детей в прыжках на правой и левой ногах через шнуры.

Упражнять в выразительном чтении стихов к новогоднему празднику.

Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу воспитателя.

Закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы.

Упражнять в беге с преодолением препятствий.

Повторить с детьми слова песен к празднику новогодней ёлки.

Упражнять детей в ходьбе спиной вперед.

Закрепить количественный и порядковый счет в пределах 20.

Упражнять детей в перепрыгивании предметов на двух ногах.

Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

Закрепить геометрические фигуры и формы, упражнять в ориентации в пространстве.

Продолжать учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов.

Упражнение «Кого не стало?» - закреплять навыки употребления родительного падежа существительных во множественном числе. Развивать речевую активность детей.

Упражнение «Расскажи о своей комнате» -расширять представления детей о мебели, её назначении в жизни человека.

Рассматривание энциклопедической литературы – воспитывать желание и потребность «читать» книги, бережно относиться к ним.

Упражнение «Исправим поступок» - закреплять умение оценивать позитивные и негативные поступки; учить чётко формулировать свои оценки и высказывания.

Предложить бумагу и разные виды карандашей для рисования на тему «Зима» - развивать фантазию, умение выполнить работу красиво и аккуратно.

Упражнение «Назови, что вокруг» - развивать ориентировку в пространстве, развитие связной речи, обогащение словаря. 

Повторить зимние месяцы в правильной последовательности. Повторить правила поведения в природе.

Дидактическая игра «Необыкновенные превращения» -учить детей преобразовывать слова путем замены в них звуков и получать новые слова.

Повторить правила написания гласных букв после согласных звуков и йотированной функции гласных букв.

Работа с ножницами - упражнять вырезыванию квадратов, прямоугольников, и треугольников из квадрата.

Учить рисовать деревья (ствол, ветки, листья) соблюдая пропорции.

Ситуативный разговор о том, как "Как поделить игрушку?» - обсуждение ситуации, необидные словесные формы выражения отказа, обыгрывание, применение в общении.

3 неделя. (20.12 – 24.12)

Семья.

Цели и задачи. Расширять представления детей о своей семье. Закреплять представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.) Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами, уважение, заботливое отношение к пожилым родственникам.

Итоговое мероприятие. Изготовление семейного дерева.

Понедельник

20 декабря

Вторник

21 декабря

Среда

22 декабря

Четверг

23 декабря

Пятница

24 декабря

Развитие речи

Тема. Небылицы – перевертыши.

Цель.Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумывать свои небылицы.

В.В. Ге рбова «Развитие речи в детском саду», №8, стр.34.

2. Лепка

Тема. Ребенок с котенком.

Программное содержание. Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умения передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №25, стр.54.

3.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 27

Цель.Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в ползании по скамейке «по – медвежьи»; повторить упражнение в прыжках и на равновесие.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. №15 стр.48.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема. Моя семья.

Программное содержание. Совершенствование осознания собственного Я, своей семьи, знание своей фамилии, имени, чувства гордости за свою семью. Обобщить знание детей об их гражданских правах. Познакомить детей с генеалогическим древом; развивать у детей коммуникативные умения; расширять представления о семье. Учить ориентироваться в родственных отношениях. Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам своей семьи. Формирование представлений о семейной и гражданской принадлежности.

Воспитание любви к своей семье, умение составлять генеалогическое древо.

Вызывать желание рассказывать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье, желание поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье.

Закреплять представления о трудовых обязанностях всех членов семьи.

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 16, стр.85.

2. Рисование

Тема. Моя семья.
Программное содержание. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребёнка и взрослого. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании красками.   Учить самостоятельно в выборе сюжета и техники исполнения. Развивать творчество, воображение. Развивать умение видеть красоту созданного образа. Воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи.  

3. Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе между постройками из снега; разучить игровое задание «Точный пас»; развивать ловкость и глазомер при метании снежков на дальность.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 12, стр. 48.

1.ФЕМП

Занятие 28

Цель. Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Семейное дерево.

Программное содержание.Побуждать детей составлять короткий рассказ на тему «Моя семья» из личного опыта. Формировать умение использовать при составлении рассказа план схему. Активизировать в речи прилагательные, характерные для описания членов семьи. Формировать представление о генеалогическом древе. Формировать умение выстраивать цепочку родственных взаимоотношений

Способствовать образному восприятию стихотворения. Познакомить детей с генеалогическим древом известных людей.

2.Рисование

Тема.Семейное дерево.

Программное содержание. Развивать умение аккуратно закрашивать шаблон дерева, дополнять рисунок различными деталями, фотографиями, создавать общую композицию.

3.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег по кругу и врассыпную по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 31, стр. 49.

Утренняя гимнастика - комплекс №9

Гимнастика пробуждения - комплекс №9

Подвижные игры

«Снежная карусель

«Лиса в курятнике»

«Мороз Красный нос» и др.

Игры малой подвижности

«Овощи и фрукты», стр.11

«По дорожке», стр.11

«Ручки-ножки», стр.11

«Три медведя», стр.12

Чтение художественной литературы

«Мы пошли по ельнику», пер. со швед. И. Токмаковой; Г. Х. Андерсен, «Гадкий утенок», пер. с дат. А. Ганзен.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

Чтение и рассказывание сказки «Три медведя» (настольный театр) - учить детей понимать красоту и силу русского языка, учить применять образные выражения, говорить красиво и правильно; формировать умение чётко, ясно и последовательно отвечать на поставленные вопросы; развивать творческие способности, память, воображение; продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.

Познавательно -исследовательская деятельность

«Чудесный мешочек» - научить определять температуру веществ и предметов.

Рассматривание

«Моя семья»

«Родственники»

«Кто с доме живет?»

«Вечер в семье»

Беседы

«Семьи большие и маленькие»

«Моя семья»

«Как мы с семьей отдыхаем»

«Мои родственники»

«Как звери к зиме готовятся»

«Я самый главный»

ОБЖ

«Дорожные знаки» - научить детей различать и понимать, что обозна­чают некоторые дорожные знаки.

«Не ешь снег и сосульки!» - дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека, если упадут с крыши- травма, если облизывать или есть- ангина.

Дорожная безопасность
«Предупреждающие знаки»

Отгадывание загадок о знаках.

Дидактические игра «Составь рассказ про знак».

Пальчиковые игры

«Семья»

«Помощник»

Конструирование

«Роботы». Материал. Карандаши, геометрические фигуры, конструкторы. Расширять знания детей об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов.Развивать фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.

На прогулке

Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду). Рассматривание деревьев без листьев. Очищение кормушек от снега. Подкармливание птиц. Расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек. Игры со снегом. Катание на санках, со снежной горки, на лыжах.

Дидактические игры

«Кто в доме живет?»

«Про родственников»

«Третий лишний»

«Подбери слово»

Сюжетно – ролевые игры

«Семья»

«Парикмахерская»

«Аптека»

«Строители дорог»

«Пожарные»

Трудовая деятельность

Трудовое поручение: расчистка дорожек к кормушке, утепление ствола деревьев снегом.

Задача: предложить детям придумать, как можно выполнить два поручения одновременно.

Труд в природе: уборка снега с построек

Задача: предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим. Хозяйственно –бытовой труд: купаем кукол.

Задача: предложить детям включить данную трудовую операцию в одну из с/р игр.

Хозяйственно –бытовой труд: стираем кукольную одежду.

Задача: расширять опыт трудовых действий.

Дежурство по столовой.

Задача: закрепляем знания по сервировке стола.

Ознакомление с Донским краем «Столица области Войска Донского-город Новочеркасск»

Игровая ситуация -

«Что для чего нужно» - посуда чайная и столовая.

Беседа «Вкусно и полезно», о важности регулярного употребления овощей.

Дидактическая игра «Составь фигуру из счетных палочек».

Повторить последовательность времен года. «Какой сейчас идет месяц? Как называется?»

Игра «Что за чем?» времена года.

Дидактическая игра «Что здесь лишнее?» -  развивать операции обобщения, классификации, конкретизации, активизировать словарь по теме, развивать внимание.

Игровое взаимодействие «Вежливые покупатели» - приветствие, просьбы, благодарность, прощание.

Дидактическая игра «Необыкновенные превращения» -учить детей преобразовывать слова путем замены в них звуков и получать новые.

Упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп».

Упражнять детей в выразительном чтении стихов к новогоднему празднику.

Упражнять в умении подбирать слова-антонимы.

Упражнять детей в ловле мяча после хлопка или приседания.

Упражнять в чтении слогов и слов.

Упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных.

Упражнять в выразительном чтении стихов к новогоднему празднику.

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между деревьями.

Закрепить названия дней недели.

Упражнять в прямом и обратном счете, соотношении числа с количеством предметов.

Упражнять детей в вырезании силуэтов по трафаретам.

Учить составлять предложение с вводным словом

Учить детей преобразовывать слова путем замены в них звуков и получать новые слова.

Учить подбирать однокоренные слова, побуждать детей к составлению творческого рассказ.

дидактическая игра «Четвёртый лишний» - закрепление умения детей выделять общий признак в словах.

Дидактическая игра: «Когда это бывает?»  - закреплять знания о частях суток.

Дидактическая игра «Собери радугу» - закрепить основные цвета.

Дидактическая игра: «Назови лишнее слово» - активизировать речь, навык правильного звукопроизношения. 

Закрепить рисование округлых предметов.

Дидактическая игра «С чего начинается Родина» - учить детей сравнивать характерные особенности старого и

современного города, находить сходства и различия.

Дидактическая игра «Редактирование текста» - упражнять в умении располагать слова в предложении в нужной последовательности.

Наборы тематических картинок для раскрашивания

Дидактическая игра «Посчитай!» - закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10.

4 неделя. (27.12 – 30.12)

Новогодний праздник.

Цели и задачи. Привлекать детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддерживать чувство удовлетворения, возникающее при участии в коллективной праздничной деятельности. Знакомить с основами праздничной культуры. Развивать эмоционально-положительное отношение к празднику, желание активно участвовать в его подготовке, изготовлению подарков своими руками. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Итоговое мероприятие. Новогодний праздник.

Понедельник

27 декабря

Вторник

28 декабря

Среда

29 декабря

Четверг

30 декабря

Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи. Работа над предложением.

Цель.Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №3, стр.37.

2. Аппликация

Тема. Наша нарядная елка.

Программное содержание. Расширить представления о зимних праздниках, о традициях встречи Нового года в России;

научить мастерить елочку из полосок бумаги по образцу, закрепляя навыки владения ножницами;

развивать художественные навыки, мелкую моторику рук; воспитывать любовь к ручному труду, содействовать формированию сотрудничества, умению работать сплоченно в коллективе сверстников.

3.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 29

Цель.Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года. Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег по кругу и врассыпную по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 14, стр. 51.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема. Что такое Новый год?

Программное содержание. Обогащать представления о праздновании Нового года, о символах и традициях праздника. Продолжать учить отгадывать загадки. Учить давать полные и развернутые ответы. Развивать игровую деятельность детей.
Виды детской деятельности: социально – коммуникативная деятельность, познавательная деятельность, чтение художественной литературы.

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Знакомство с предложением, правилами его написания, делением предложения на слова и составлением его из слов. Обучение умению составлять графическую запись предложения. Знакомство с буквой М. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 19, стр.87.

2. Рисование

Тема. Дед Мороз и Снегурочка.
Программное содержание. учить рисовать фигуру человека в одежде, передавая форму частей, одежды, расположение, пропорцию, подводить детей к передаче образа Деда Мороза и Снегурочки. Закреплять технические навыки рисования технике гуашь, закреплять умение смешивать краски на палитре.

3. Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между предметами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые упражнения с прыжками, скольжение по дорожке; провести подвижную игру «Два Мороза».

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 15, стр. 51.

1.ФЕМП

Занятие 30

Цель.Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному. Закреплять представления о последовательности дней недели. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

Утренняя гимнастика- комплекс №10

Гимнастика пробуждения- комплекс №10

Подвижные игры

«Два Мороза»

«Стадо»

«Зайцы и медведь» и др.

Игры малой подвижности

«Овощи и фрукты», стр.11

«По дорожке», стр.11

«Ручки-ножки», стр.11

«Три медведя», стр.12

Чтение художественной литературы

«Федул, что губы надул?..»; А. Пушкин. «Зима! Крестьянин, торжествуя…» (из романа «Евгений Онегин»); А. Раскин. «Как папа бросил мяч под автомобиль», «Как папа укрощал собачку».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

Культура и техника речи. Работа над скороговорками – тренировать четкое произнесение согласных в конце слова; свистящие и шипящие звуки.

Познавательно -исследовательская деятельность

«Передача солнечного зайчика» - понимать, как можно многократно отразить свет и изображение предмета, т.е. увидеть его там, где его не должно быть видно.

Рассматривание

«Елки новогодние»

«Новогодние игрушки»

«Карнавальные костюмы»

«Праздник новогодний»

«Резиденция Деда Мороза»

«Дед Мороз в разных странах»

Беседы

«Не завидуй другому»

«Жадный сам себе покоя не дает»

«Как мы празднуем Новый год»

«История праздника «Новый год»

«Праздник в моей семье

«Новогодние подарки»

«Откуда елка в гости пришла»

ОБЖ

«Как был наказан любопытный язычок» - дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками;
научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

Пожарная безопасность

«Новое путешествие в прошлое электрической лампочки»

«Почему, если лампочка лопнет, она еще и хлопнет?» - ознакомить детей с историей электрической лампочки.

Закреплять навыки безопасного обращения с электроприборами.

Дорожная безопасность

Рассказ воспитателя «По дороге в детский сад».

Пальчиковые игры

«Снежки»

«Снеговик»

«Часы»

Конструирование

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

На прогулке

Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду). Очищение кормушек от снега. Подкармливание птиц. Наблюдения за погодой. Расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек. Игры со снегом. Катание на санках, со снежной горки, на лыжах.

Дидактические игры

«Снежинки»

«Дорисуй половинку»

«Третий лишний»

«Опиши, мы отгадаем»

«Что бывает холодным?»

Сюжетно – ролевые игры

«На балу»

«Резиденция Деда Мороза»

«Встреча Нового года»

Трудовая деятельность

Трудовое поручение: расчистка дорожек к кормушке, утепление ствола деревьев снегом.

Задача: предложить детям придумать, как можно выполнить два поручения одновременно.

Труд в природе: уборка снега с построек

Задача: предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим. Хозяйственно –бытовой труд: купаем кукол.

Задача: предложить детям включить данную трудовую операцию в одну из с/р игр.

Хозяйственно –бытовой труд: стираем кукольную одежду.

Задача: расширять опыт трудовых действий.

Дежурство по столовой.

Задача: закрепляем знания по сервировке стола.

Ознакомление с Донским краем «Столица области Войска Донского-город Новочеркасск»

Дидактическая игра: «Найди по описанию» - развивать монологическую речь и память.

Дидактическая игра: «Слушай звук «м»! - назвать слова со звуком [м] в конце, начале, середине слова.

Упражнять в рисовании домика карандашами.

Учить определять и называть первый звук в слове, обозначать его буквой, развивать умение читать.

Упражнять детей в изготовлении конуса из круга, украшать его складкой по кругу.

Развивать умение детей делить слова на слоги.

Продолжать закреплять навыки правильно располагать предметы на листе бумаги, использовать холодные и тёплые тона.

Беседа на тему «Город, в котором я живу».

Беседа: «Что такое транспорт и зачем он нужен».

Беседа о профессии водителя, различие грузового и легкового транспорта.

Дидактическое упражнение «Назови машину одним именем» - упражнять детей в образовании сложных слов.

Дидактическая игра «Найди, где спрятано» - закреплять умение ориентироваться в пространстве (право, лево, впереди, сзади).

Упражнение «Пожарная машина спешит на помощь».

Цель: формировать умение рисовать пожарную машину.

Дидактическая игра «Транспорт нашего города» - расширить представления детей о видах транспорта, существующих в нашем городе.

Упражнять детей в умении отгадывать предметы живой или неживой природы.

Упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры.

Упражнять детей в умении составлять декоративный узор из знакомых элементов.

Закреплять навыки бега с преодолением препятствий.

Работа в тетрадях.
Упражнять в правильном написании цифр.

Развивать умение детей делить слова на слоги.

Беседа «Вежливые слова» - воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Упражнение

«Назови по имени отчеству» - закрепить знания детей имени и отчества своего, родителей, дедушек, бабушек и других членов семьи.

Дидактическая игра «Мастерим геометрические фигуры» - развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

Беседа «Какие праздники ты знаешь?» -  совершенствовать знания детей о традиционных праздниках (народных, государственных, календарных).