Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных гигиенических навыков «Водичка, водичка» ( младший дошкольный возраст)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 14.

Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных гигиенических навыков

«Водичка, водичка…»

( младший дошкольный возраст)

Разработала:

Макаренко Лилия Андреевна,

воспитатель.

г.Новочеркасск

ЦЕЛЬ:

Формировать навыки здорового образа жизни.

Программное содержание:

1. Создавать условия для закрепления предметов туалета и их назначения; алгоритма умывания и мытья рук.

2. Активизировать в речи слова, обозначающие названия предметов туалета (их признаки, действия).

3. Воспитывать опрятность, желание всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

В центре круга находится воспитатель.

Воспитатель: показывает движения, читает текст стихотворения, дети повторяют за воспитателем.

Мы проснулись рано утром (шагают на месте),

Потянулись бодро, шумно (поднимаются на носки, разводят руки через стороны вверх);

Чтобы сон ушел- зевнули,

Головой слегка тряхнули ( выполняют наклоны влево- вправо. Отводят руки к плечам).

Разбудил нас бег на месте ( бегут на месте ),

К ванне побежали вместе ( выполняют упр. «пружинка». Руки на поясе.)

Умывались и плескались. Зубы вычистить пытались, ( выполняют круговые движения ладонями около лица).

Причесались аккуратно ( гладят ладонями голову от макушки к вискам ).

Приоделись все опрятно ( выполняют руками 2 раза движения от груди вниз, опускают руки к бедрам ).

Не хотим мы больше спать,

Будем весело играть! ( упр. « пружинка», хлопают в ладоши).

Воспитатель: Вот какие молодцы! А сейчас я предлагаю Вам сесть на стульчики.

- Раз, два, три, четыре, пять,

Вышло солнышко опять!

- Раз, два, три, четыре, пять

Вышла Оля погулять. ( Воспитатель показывает куклу. Волосы взлохмаченные, грязная).

Воспитатель: «Вот так Оля! Ты забыла умыться что ли ?»

Воспитатель: «Вышли звери в огород, встали дружно в хоровод.

Окружили Олю! Не узнали что ли?!»

( Воспитатель берет в руки по очереди мягкие игрушки и говорит за них).

Говорит собака Оле: «Гав, гав, гав! Ты б пошла умыться что ли!»

(Так озвучивает утку, кошку).

Воспитатель: «Лишь свинья от смеха давится: «Как мне эта Оля нравится! Она красива, как и я!»

Воспитатель: «Ребята, а вы тоже грязные выходите гулять?»

Дети: «Нет!»

Воспитатель: «Перед тем, как выйти на улицу, нужно обязательно посмотреть на себя в зеркало, все ли в порядке».

Воспитатель обращается к Оле: «Посмотри на себя в зеркало. Ты, наверно, умываться не умеешь?»

Оля: «Не умею».

Воспитатель: «Ребята, а как помочь Оле? (научить Олю умываться). А что нужно, чтобы научить Олю умываться?».

Дети: «Вода, мыло, полотенце».

Выносим кувшин с водой. Тазик, мыло, полотенце.

Воспитатель: «Посмотрите, перед вами настоящая раковина с умывальником. А, что надо сделать перед тем, как открыть кран с водой?» Дети: «Надо закатать рукава, чтобы не намочить платье, рубашку».

Воспитатель: «Правильно! Дима, покажи Оле, как нужно закатывать рукава. А ты, Оля, смотри внимательно и запоминай».

Чтение потешки ребёнком:

«Руки с мылом надо мыть,

Рукава нельзя мочить.

Кто рукавчик не засучит,

Тот водички не получит».

Воспитатель: «Рукава закатали, дальше , что делать? Покажем Оле, как надо мыть руки. Одна ладошка помогает другой «надеть мыльные перчатки», тщательно моет другую. Паша, покажи, пожалуйста, Оле как ты «одеваешь мыльные перчатки», моешь руки. Молодцы! Какие наши дети аккуратные, умелые, чистоплотные!».

Все дети вместе с воспитателем имитируют мытье рук.

Чтение потешки:

Теплою водою

Чисто руки мою.

Кусочек мыла я возьму

И ладошки им потру.

Воспитатель: «Вот мы умылись, вытерлись полотенцем. Оля теперь чистая. Осталось ее причесать».

(Подводим Олю к зеркалу).

Воспитатель: «Теперь ты чистая и красивая! Ведь, если человек всегда ходит чистый, то он помогает своему здоровью. А вы, ребята, запомнили, как правильно умываться?»

Дети: «Да!»

Воспитатель: Ребята, а как мы учили Олю умываться и мыть руки?( повторение алгоритма )

1.Полотенцем мы что делаем? ( вытираем насухо руки каждый пальчик)

1. Расческа для чего нам нужна? (чтобы не быть лохматым).

2. Интересно, а если мы не будем пользоваться расческой, то что будет? (все будут лохматые)

4.Зубная щетка для чего? А вы умеете чистить зубы? Как вы чистите зубы

покажите пожалуйста. (чтобы зубки были чистые)

5.Нужно ли пользоваться мылом? Как намыливают ручки? (да нужно, задирают

рукава, мочат немного руки берут мыло и намыливаю каждую руку, затем

смывают водичкой мыло)

Воспитатель: «Молодцы! А еще я вам скажу:

Умываться по утрам, после сна. Мойте руки, лицо и шею. Мойте руки и ноги перед сном каждый день. Мойте руки после игр, прогулки, туалета».

Воспитатель: «Если мы с вами будем выполнять эти правила, то будем всегда ….. (дети) аккуратными и чистыми»

«Конечно!»

Воспитатель: Ой, ребята слышите, (звонит телефон) интересно кто бы это мог быть?

Алло, здравствуйте!

Кто, кто сам Доктор Айболит! Вот это да!

- Это доктор Айболит, он хочет узнать, научили ли дети куклу Олю умываться, мыть

руки.

- Да, доктор наши дети с радостью научили куклу Олю мыть руки и умываться.

- Доктор Айболит, большое спасибо Вам за угощение, наши дети всегда рады помочь. Медсестра приносит угощение от Доктора Айболита раздает детям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487926-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-formi