Применение методики смешанного обучения «Ротация станций»

С каждым годом развитие получает цифровое обучение, традиционные формы и методы работы смешиваются с современными, в результате чего стало актуальным смешанное обучение.

Смешанное обучение (англ. “Blended Learning”) – это сочетание традиционных форм аудиторного обучения с элементами электронного обучения.

Смешанное обучение предполагает: контакт «лицом к лицу» учителя и ученика, пространство самостоятельности ученика, интеграция работы с учителем и онлайн. В связи с чем меня заинтересовала методика «Ротация станций», которую я изучила и с большим интересом применяю в своей практике. Буду рада, если данная публикация окажется вам полезной.

Ротация станций предполагает деление класса на группы (от двух до четырех) и перемещение учащихся от парт к компьютерам, от компьютера к проектной деятельности. Порядок перехода обговаривается предварительно (по часовой стрелке или против). Перед началом перехода учитель хлопает в ладоши, учащиеся хлопают в ответ дважды.  Процедура повторяется еще раз, чтобы все подтвердили готовность к переходу. Можно в качестве сигнала использовать колокольчик или же громкую музыку в колонках. Далее дети перемещаются на свои новые рабочие места за 20-30 секунд и приступают к работе.

Если проводить стандартный урок по 45 мин, то на каждую станцию отводится от 12 до 20 мин. Деление на группы может быть произвольным, если класс имеет одинаковый уровень подготовки и знаний. Если в классе есть так называемые сильные и слабоуспевающие учащиеся, то целесообразно поделить класс на группы по уровню знаний: сильные, средне- и слабоуспевающие учащиеся. В таком случае учитель в каждой группе может произвести индивидуальную работу – сильных подготовить к олимпиаде или ознакомить с дополнительным материалом, со средними учащимися закрепить навыки лексики или грамматики и отработать их в речи, со слабыми учениками еще раз пройтись по новому материалу, разобрать примеры, выполнить задания в увлекательной форме, чтобы уж наверняка закрепить материал.

Поначалу покажется, что это трудно, но стоит пару раз испытать данный метод и вы увидите результат: дети быстро ориентируются в станциях, они проявляют интерес к новой необычной методике, вы можете чередовать работу с группой, индивидуальную работу, знакомство с новым материалом и закрепление ранее изученного, подготовка к олимпиаде и отработка трудного для учеников материала, а самое главное – появится время на коллективную деятельность- создание минипроектов, игры, квизы.

Попробуйте один из предложенных методов — вдруг вам и ученикам понравится?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488292-primenenie-metodiki-smeshannogo-obuchenija-ro