Конспект ООД по ФЭМП В гостях У Маши Медведя

Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе №6 «Солнышко»

Тема «В гостях у Маши и Медведя»

Воспитатель: Федорова Л.В. высшая квалификационная категория

Интеграция образовательных областей: познавательно - исследовательская деятельность, физическое развитие, социально-коммуникативная деятельность.

Используемые технологии: ИКТ, обучение в сотрудничестве (работа в группе).
Цель: Выявить сформированность знаний, умений и навыков по ФЭМП.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания о частях суток; закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр 1 – 5 с количеством и порядком предметов; закрепить представления о величине предметов, ориентировку на плоскости листа, умении различать геометрические фигуры по форме, величине,

Развивающие: развивать речь, логическое и пространственное мышление, внимание, память, сообразительность; развивать навыки самостоятельной работы

Воспитательные: воспитывать интерес к математике, чувство радости от совместных действий, успешно выполненных заданий, уверенность в себе.

Материалы: презентация «Маша и медведь» с заданиями, 2 конверта с геометрическими фигурами, поле «коврик» на каждого ребенка, счетный раздаточный материал, 3 книги разные по величине.

Методические укзания:

Воспитатель обращает внимание детей на гостей.

Приветствие :

Придумано кем то

Просто и мудро

При встрече здороваться

«Доброе утро».

Солнцу и птицам

«Доброе утро!»,

Приветливым лицам

«Доброе утро!»,

Нашим гостям скажем

«Доброе утро!».

И каждый становится мудрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера.

1 часть. Игровое упражнение « Загадки – дни недели»

1. Мамы деток разбудили,

Детки личики умыли.

Застелив свою кровать

Будут в детский сад шагать.

Отвечайте дружно. Наступило…(УТРО)

2. Солнышко уже давно

Смотрит ласково в окно,

Поиграли, почитали.

На прогулку мы идем,

Происходит это… (ДНЕМ)

3. Наигралась детвора,

Расставаться вам пора,

На полках игрушки отдыхают,

Дети с мамой и папой домой шагают.

В окнах зажигаются лампочки, свечи.

Наступает серый…(ВЕЧЕР)

4. На дворе уже темно,

Месяц смотрит к нам в окно.

Спят в кроватках сын и дочь-

Наступила значит…(НОЧЬ)

Воспитатель обращает внимание детей в книжный уголок и предлагает отметить изменения в нем. Дети отмечают, что появились новые книжки. Рассказывают о величине этих книжек словами: большая, поменьше и маленькая; тонкая, потолще и самая толстая.

Воспитатель обращает внимание детей , что толстая книга называется «Волшебная математика», Вместе с детьми рассуждают где бывает волшебство. (в сказке)

Воспитатель предлагает детям попасть в сказку и поиграть в ней:

1-2- влево сделали 2 шага,

1-2- вправо сделали 2 шага,

Вокруг себя повернитесь,

В сказке сразу очутитесь.

2часть

Вот мы и в сказке. Кто нас встречает? (картинка из мультфильма «Маша и Медведь»)

Воспитатель задает детям вопросы по знакомой сказке «Маша и Медведь» :

С кем живет Маша? Где они живут? (с Мишкой, в лесу).

Миша сейчас по лесу ходит , грибы , ягоды собирает. Маша озорная девочка, но она учит Мишу читать, писать и сейчас тоже хочет с вами поиграет.

Воспитатель предлагает детям поиграть с Машей не в простые игры, а в математические,

1 -я игра: «Сосчитай – ка»

Воспитатель задает вопросы:

Сколько на поляне выросло цветов? ( 4)

Сколько над цветами летает бабочек? ( 5 )

Воспитатель уточняет как надо считать бабочек расположенных по кругу (запомнить с какой бабочки начали считать).

Бабочки летали и захотели отдохнуть, сели на цветочки. Что же случилось?.

Чего больше? Чего меньше?

Как бы вы помогли бабочке? (рассуждения детей)

Что можно сказать про бабочек и цветы? (их стало по 5, поровну, одинаково).

2 –я игра: «Корзинки от Миши»

Воспитатель обращает внимание детей : Миша из леса Маше в корзинках принес разное угощение и предлагает детям считать корзинки по порядку.

-Которая по счету корзинка с яблоками?

-Какая по порядку корзинка с грибами.

- Что лежит в 4-ой корзинке?

- Ягоды лежат в которой по счету корзинке? (5-ой) и т.д.

3 часть

3-я игра « Маша строит мостик»

Воспитатель рассказывает: Маша с Мишей ловили рыбу, а на другом берегу реки веселились зайчики. Маше очень захотелось с ними поиграть. Спрашивает, обращаясь к детям « Как Маше перебраться на тот берег?» (фантазии и рассуждения детей).

Посмотрите, на берегу лежат две доски.

Серая доска какая по длине? (короткая).

А желтая какая? (длинная).

Серая доска какая по ширине? (узкая).

Что можно сказать про ширину желтой доски? (она широкая)

Посоветуйте Маше – какую доску ей нужно взять , чтобы перейти через реку?

Вот Маша и перебежала к зайчикам на полянку.

4-ья игра: «Играем на полянке с зайчиками»

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ЗАЙЧИКИ» - позволит детям весело провести отдых и закрепить счет до 5.

Девочки и мальчики превратились в зайчиков,

Будем с зайцами играть,

До 5-ти будем считать.

1-2-3-4-5 - Вышли зайцы погулять. (шагают на месте)

1-2-3-4-5 - Будем с зайцами играть: ( хлопают в ладоши)

Любят зайцы поскакать, (прыжки на месте)

Любят лапками стучать, (стучат поочередно по тыльной стороне кисти руки)

И головкою кивать. (кивают головой, руки держат на поясе)

Ох! Устали мы играть.

Всем пора нам отдыхать.

Воспитатель предлагает детям сесть и обращает их внимание:

Ребята, что же произошло?

Кого то зайцы испугались,

Зайцы прыг - и в лес умчались.

Маше просит вашей помощи - отыскать зайчиков.

4часть

Игра: «Выложи зайчика из геометрических фигур»

Задание - Дети делятся на 2 команды. Каждая команда получает по конверту. В конвертах лежат разные по цвету, содержанию и размеров геометрические фигуры.

В 1-ом конверте лежат геометрические фигуры (большой овал, 2 маленьких овала, 1 средний круг, 1 маленький круг) все белого цвета.

Во 2-ом конверте лежат геометрические фигуры (большой прямоугольник, 2 маленьких овала, 1 средний круг, 1 маленький круг, 2 маленьких треугольника) все серого цвета.

Дети предлагается выложить зайчиков. Воспитатель в ходе работы спрашивает из каких геометрических фигур выкладывают зайчиков, хвалит за помощь для Маши и обращает внимание:

– Дети, а почему шкурка у зайчиков разного цвета (рассуждения детей по решаемой проблеме).

5 часть

Воспитатель сообщает детям, что зайчики хотят Маше подарить подарок. Но это секрет. И чтобы его узнать, надо выполнить задание на внимание.

Игровое упражнение на ориентировку на альбомном листе :

1 - Выложить на середину листа ёлочку.

2 - На верхнюю сторону листа положить солнышко.

3 - На левую сторону листа положить цветочек.

4 - На правую сторону листа положить мишку.

5 - На нижнюю сторону листа положить грибок.

Посмотрите, у вас получилась такая же картинка (образец)

Воспитатель хвалит детей : Вы отлично справились с заданием. ВОТ ТАКОЙ КОВЁР и подарили Маше её друзья зайцы.

Машенька очень рада, она этот коврик повесит над своей кроваткой.

Пока мы с вами и с Машей играли, Миша обед сварил и зовет Машу домой. Нам тоже пора возвращаться из сказки снова в детский сад:

Вот и Миша с Машей с нами прощаются. (картинка из сказки)

ВОКРУГ СЕБЯ МЫ ПОВЕРНУЛИСЬ,

В ДЕТСКИЙ САДИК МЫ ВЕРНУЛИСЬ.

А вам Миша на прощание для каждого собрал в лесу яблок в корзиночки и угощает вас.

Вам понравилось играть с Машей в сказке?

Какие игры вам очень запомнились?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488364-konspekt-ood-po-fjemp-v-gostjah-u-mashi-medve