Авторское дидактическое пособие по развитию речи и мелкой моторики рук

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №176 Дзержинского района Волгограда»

Авторскоедидактическоепособиепоразвитиюречиимелкоймоторикирук.

воспитателем первой квалификационной категории КузюбердинойЕленойНиколаевной

воспитателем высшей квалификационной категории

МосквичевойАнтонинойМихайловной

Волгоград

Уважаемые коллеги! Хотим представить вашему вниманию авторское дидактическое пособие по развитию речи и мелкой моторики рук.

Мы изготовили «Книгу развивающих игр», содержащую в себе различные игры, направленные на развитие речи, мышления, внимания, мелкой моторики и т.п.

Коротко расскажем о тех из них, которые помогают нам работать с детьми при обучении рассказывания.

Воспитатель рассказывает ребенку (группе детей) сказку.

«На лесной полянке, там, где рос большой гриб боровик жил добрый веселый ежик. У него было много друзей в лесу. Ежик часто ходил к ним в гости и всегда приносил с собой какое-нибудь угощение или маленький подарочек».

«Однажды, солнечным осенним утром ежик решил навестить улитку, жившую неподалеку. Улитка очень любила ягоды, и ежик нацепил на свои колючки несколько свежих сочных ягод».

В то время, когда взрослый проговаривает текст сказки, ребенок (дети) может прикрепить на страницу солнышко, лучики, которые крепятся липучкой, а также ягодки (на кнопку). Можно попросить его сосчитать сколько ягод несет ежик улитке.

«Потом он подумал, что может встретить по дороге своего большого друга лося и прихватил для него грибок».

Спросить ребенка как называется этот гриб и что он о нем знает, прикрепить гриб.

«А потом он решил заглянуть к белочкам и захватил для них вкусные спелые яблоки».

Ребенок пристегивает яблоки на пуговицы. Можно попросить назвать цвет яблок, сравнить их количество с количеством ягод.

«Собравшись, ежик взглянул на небо и увидел, что на солнышко набежала тучка».

«Ежик понял, что сейчас пойдет дождь и решил переждать.

И вот с неба упали первые маленькие капельки, затем еще и еще. Капли становились крупнее и падали одна за другой».

По ходу рассказывания, ребенок прикрепляет сначала маленькие капельки, затем большие. Можно сосчитать и сравнить каких капелек больше, каких меньше.

«Скоро дождик закончился и наш ежик отправился в гости. Улитка жила на берегу реки рядом с которой росла красивая плакучая ивушка».

Ветви деревца изготовлены из шнурков, которые дети заплетают в косички. Косички тоже можно сосчитать. Во время плетения можно поговорить о деревьях (какие еще деревья знают дети, чем отличаются деревья от кустарников и т.п.).

«Улитка была очень приветливой и к ней часто прилетали бабочки и стрекозки».

Попросить ребенка сосчитать насекомых, сказать кто находится вверху, внизу, справа, слева. Назвать из каких фигур состоит домик улитки, сколько их, какого цвета.

Ребенок может самостоятельно «разобрать» и «собрать» домик улитки.

«Когда ежик пришел к улитке, она показала ему какой красивый цветик-семицветик вырос на ее любимой полянке».

Попросить ребенка сосчитать листочки, лепестки цветочка, назвать их цвет. Спросить где еще он видел такие же цвета (в радуге). Для закрепления цвета дать ребенку задание посадить бабочку (стрекозу, мотылька) на красный (желтый и др.) лепесток. Для закрепления ориентации посадить наиболее понравившееся насекомое под цветком, над ним, слева (справа) от него. Спросить, как называют бабочек, стрекоз, мотыльков одним словом (насекомые).

«Быстро пролетело время и ежику надо было отправляться домой. Он попрощался с улиткой и пошел домой».

Данное пособие может использоваться как для детей младшего дошкольного возраста, так и для старших дошкольников. Задания подбираются в соответствии с возрастом детей. В младшем возрасте сказку придумывает взрослый, дети же отвечают на его вопросы и выполняют задания (прикрепляют нужные элементы, считают, располагают предложенный предмет (например, насекомое) в заданное место). В старшем возрасте дети могут сами составить рассказ по одной или нескольким картинкам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488684-avtorskoe-didakticheskoe-posobie-po-razvitiju