Конспект занятия по обучению финанасовой грамотности

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

«Детский сад №36 «Улыбка»

Кемеровская область - Кузбасс

г. Междуреченск

Конспект занятия по обучению финанасовой грамотности в старшей группе

По теме: «Мир денег»

Воспитатель: Басалаева Е.С.

2022

Конспект занятия по обучению финанасовой грамотности в старшей группе

Тема: «Мир денег»

Цель: Познакомить детей с экономическим понятием «деньги». Знакомство с историей  денег, раскрыть основные функции денег.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей с деньгами, их предназначением;

- дать определение понятиям «деньги», для чего они нужны. Какого достоинства бывают деньги, и какие (бумажные купюры, железные монеты);

- учить обращаться с деньгами;

- продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, на бумаге.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к занятию, прививать доброжелательное отношение к героям сказки;

- воспитывать желание заниматься, получать новые знания.

Развивающие:

-способствовать развитию интересов детей, их воображения и творческой активности.

Материалы и оборудование: Интерактивная доска. Видео. Кошелек. Монеты, банкноты. Схема кругооборота денег. Материалы, инструменты и приспособления для творчества детей.

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, к нам в гости пришел Незнайка. Он пришел в магазин, набрал продуктов полную корзину и хотел уже уйти, но его попросили оплатить покупку. А он не знает как. Давайте поможем ему разобраться как и чем оплачиваются товары и услуги.

Воспитатель: - Ребята, для чего нужны людям деньги? (Предполагаемые ответы детей: покупать продукты, одежду, обувь, подарки, платить за проезд в автобусе , за билеты в кинотеатр или музей…).

Воспитатель: - Правильно! Деньги нужны каждый день, мы все зависим от них. Деньги используются, чтобы оценить труд человека. Деньги люди получают за выполненную работу. За деньги можно купить разные вещи, и они имеют разную ценность.

Воспитатель достает монеты. Дети рассматривают монеты.

Воспитатель: - Что это такое? Правильно, монеты. Какой бывает монета?

Если дети не называют все признаки монет, то воспитатель помогает им.

Воспитатель: - Круглая, металлическая, звенит (можно взять в руки несколько монет и позвенеть ими, после этого дети смогут назвать данный признак). Какие монеты вы знаете?

Дети называют монеты разного достоинства. Воспитатель достаёт купюры.

Воспитатель: - Как можно назвать эти деньги? Это купюры. А какие они?

(Можно продемонстрировать шуршание купюрой).

Воспитатель: - Купюры так же, как монеты бывают разные и имеют разную ценность. Кто может назвать, какие купюры бывают?

Дети называют купюры, воспитатель демонстрирует их детям.

Воспитатель: - Ребята, скажите за деньги все можно купить или нет? (Ответы детей). Давайте поиграем в игру «Что можно и нельзя купить за деньги».

Игра «Что можно и нельзя купить за деньги».
На столе лежат разные картинки, дети выбирают, показывают и объясняют, почему выбрали эту картинку. Сначала, например, что можно купить, потом что нельзя купить за деньги. Дети берут по одной картинке, например: солнце, его купить за деньги нельзя, улыбку бабушки купить за деньги нельзя, а велосипед купить можно за деньги и т. д.

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Вы все хорошо отвечали. А кто из вас знает, как называются деньги нашей страны? (Ответы детей).

Воспитатель: - Верно! Но в мире существует много стран, и в каждой стране деньги разные. В Америке, например, деньги называются - доллары, сейчас в большинстве европейских стран - евро. У нас в России – рубли. Существует очень много разных названий денег, поэтому деньги других стран мы называем валюта. Валютой мы можем расплачиваться только в других странах, а в нашей стране мы получаем и тратим только рубли и копейки.
Воспитатель: - Ребята, кто знает, где ваши родители носят деньги монеты и купюры? (в кошельке). Верно! Эти деньги есть в наличии, и называются они «наличные деньги». Ещё бывают безналичные деньги. Их у нас нет в кошельке, а хранятся они на пластиковой карте (показать пластиковые карты). Вы видели такие карточки у родителей? Расскажите, что вы знаете о них? Как надо пользоваться пластиковой картой? (Ответы детей).

Воспитатель: - А как же появились первые деньги? На этот вопрос мы получим ответ после просмотра мультфильма*.

*мультфильм об истории появления денег: https://www.youtube.com/watch?v=sHLzQk1quAg

Воспитатель: - Вот так начиналась история денег. А вы знаете, что деньги нужны для удовлетворения потребностей. Что такое потребности? (Предполагаемые ответы детей).
Воспитатель: - Значение слова потребность, происходит от слова, требуется. Потребности - это то, без чего человек не может жить и всё то, что он хочет иметь.

Воспитатель: - А вообще, откуда берутся деньги у родителей? Давайте сейчас рассмотрим схему кругооборота денег. Деньги печатаются на монетном дворе, потом они поступают в банк, из банка на работу, где работают ваши родители, там им платят зарплату, а потом ее тратят в магазине, а из магазина деньги снова поступают в банк. А дома где можно хранить деньги? (Ответы детей).

Игра «Груша-яблоко»

Воспитатель: - Ребята, у вас на столах приготовлены карандаши, ножницы и листы бумаги. Я хочу попросить вас взять карандаши и нарисовать на листах бумаги яблоко. (Дети рисуют яблоко). А теперь переверните лист бумаги и нарисуйте на другой стороне грушу (Дети рисуют грушу).

Воспитатель: - Молодцы! А теперь возьмите ножницы и вырежьте сначала яблоко, а потом грушу. Дети должны заметить, что вырезать оба рисунка невозможно. Один придется испортить.
Воспитатель: - Конечно, это невозможно, потому что лист бумаги один, и если мы изначально хотели вырезать два рисунка, необходимо было заранее спланировать расположение рисунков на бумаге. Так и с деньгами. Необходимо уметь планировать доходы и расходы, чтобы правильно распорядиться ими.

Физкультминутка «Считай и делай»:

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять руками помахать.

Воспитатель: - Давайте поиграем в игру: «Для чего нам нужны деньги?». Я бросаю мяч вам и называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете. Итак, деньги нам нужны: Предполагаемые ответы детей:

- для покупки продуктов питания;

- для оплаты бытовых услуг;

- для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги);

- для оплаты услуг (уточнить, каких именно);

- для оплаты проезда на транспорте;

- для покупки подарков.

Воспитатель опрашивает всех детей по очереди

Подведение итогов:

Воспитатель:
- Ребята давайте попробуем сформулировать правила обращения с деньгами:
1. Экономно распоряжаться деньгами.

2. Потраченные средства уже не вернешь.

3. В первую очередь удовлетворяй жизненно важные потребности.

4. Невозможно иметь все, что хочешь.

5. Деньги можно накопить или потратить. Накопление должно быть привычкой. Простейшее и интереснейшее занятие – завести копилку и откладывать туда деньги «на потом». Можно вместе с родителями своими руками изготовить копилки.

6. Бережно относиться к деньгам.

Домашнее задание:

«Изготовление копилки»

Воспитатель: - Ребята, хранить деньги - это значит их копить. Вы правильно сказали, хранить можно дома в копилке.
Простейшее и интереснейшее занятие - завести копилку и откладывать туда деньги «на что нибудь». Можно вместе с родителями своими руками изготовить копилки. Проходите к столам, там для вас приготовлена упаковочная коробочка, цветная бумага, клей и другой бросовый материал. Вы сами каждый на свое усмотрение возьмете домой материал, и оформите свою копилку и потом дома будете копить монетки.
Ребята, спасибо вам, мне было очень интересно с вами!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488694-konspekt-zanjatija-po-obucheniju-finanasovoj-