Технологическая карта по развитию речи составление описательного рассказа «Рассказывание по картине «Кошка с котятами»

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Мы скажем небу: «Здравствуй!»

«Пусть утро будет ясным!»

-Природе скажем мы.

Пусть будет мир прекрасным!

И даже в день ненастный

Ему желаем счастья, любви и красоты!

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй небо голубое!

Мы навстречу вам откроем

И ладошки, и сердца.

Сегодня с вами будем художниками, но рисовать мы будем не красками, не карандашами, а красивыми словами. А как это вы сейчас узнаете.

Для начала я приготовила вам загадку.

Острые ушки

На лапах подушки

Усы, как щетинка, дугой спинка.

Днём спит, на солнышке лежит

Ночью бродит, на охоту ходит.

Правильно, это кошка. Но кошка пришла сегодня не одна, а со своими котятами.

Выполняют утренний круг

Қайырлы таң,

good morning.

Проявляют интерес

Слушают отгадывают загадку.

Организационно- поисковой.

Демонстрирую картину.

-Как вы думаете, как называется эта картина?

-Расскажите о кошке. Какая она? (Большая, пушистая)

-Что делает кошка?

-Какую кличку можно дать кошке?

-Посмотрите на котят. Что можно о них сказать? Какие они? (маленькие, пушистые, смешные)

-Чем отличаются котята друг от друга, что у них разное?

(Они отличаются цветом, разной окраской шерсти.)

А чем они еще отличаются?

Посмотрите, что делает каждый котенок, одно и то же или нет? (Один играет с клубком, второй- спит, третий- лакает молоко.)

-Что делает котёнок который сидит за мамой? Какую кличку можно ему дать? (Резвится, прыгает, катает клубок.)

-Что делает рыжий котенок? Кличку. (лакает молоко, пьет, ест.)

-Что делает третий котенок?

-Чем похожи все котята? (Они все маленькие, одинаковые по величине.)

А как вы думаете кто оставил корзинку с нитками?

Что же здесь случилось?

А сейчас вы придумаете каждый свой рассказ по этой картине.

Расскажите:

1.  Кто изображён на картине? Где происходит действие?

2.  Кто бы мог оставить корзину с клубками? И что здесь случилось?

3.  Что может произойти, когда вернётся хозяйка?

Дети, перед тем как составлять рассказ, давайте вспомним, кто изображен на картинке кошка с котятами

-Кошка что делает? наблюдает за котятами

-Что делают котята? едят, спят, играют

Послушайте мой рассказ.

 "Однажды бабушка поставила на стульчик корзину с нитками и ушла. На коврике лежала кошка. У неё было три котёнка. Все котята очень разные. Черный котёнок спит рядом с мамой-кошкой. Самые озорные-полосатый котёнок прыгнул на стульчик и опрокинули корзинку с нитками. Клубки покатились по полу. Пушистик резвиться играя с клубком ниток. Рыжий котёнок лакает молоко. Кошка-мама смотрела на своих малышей и тихонько мурлыкала".

Полингвальный компонент: кошка- мысық, cat; большая-үлкен, big, маленькие-small, кішкентай

Физ.мин

Ребята, встаньте со своих мест, мы немного разомнемся.

Самолёты загудели,

(вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)

Самолёты полетели,

(руки в стороны, поочередно наклоны в стороны)

На поляну тихо сели,

(присесть, руки к коленям)

Да и снова полетели.

(руки в стороны с наклонами в стороны)

Рассказы детей

понравились ли им рассказы.  

Д.и«Собери картину»

Внимательно рассматривают картину

Ответы детей

Рассказывают про каждого котенка.

Рассматривают картину, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

Слушают рассказ воспитателя.

Повторяют слова.

Выполняют физ мин.

4-5 человека

Рефлексивно- корригирующий

-Ребята о ком мы сегодня составляли рассказ?

-Вам понравилось составлять рассказ?

-Как мы назвали этот рассказ?

-Чей рассказ вам понравился больше?

Мне очень сегодня понравились ваши рассказы вы все сегодня молодцы.

Ответы детей.