Практико- ориентированный проект «Этот загадочный мир космос»

ПРАКТИКО- ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПРОЕКТ

«ЭТОТ ЗАГАДОЧНЫЙ МИР — КОСМОС»

Цель: Приобщение детей к духовным и нравственно-патриотическим ценностям через расширение знаний о космосе

Задачи:

- способствовать ознакомлению детей с историей освоения космоса нашей страны, дать представления о роли человека в изучении космического пространства.

-обогащать представления и знания детей о космосе и солнечной системе.

- воспитывать чувство гордости, патриотизма за достижения нашей страны в области освоении космоса.

- совершенствовать стиль партнерских отношений между ДОУ и семьей в вопросе воспитания нравственно-патриотических ценностей у дошкольников.

Структура и срок реализации проекта

1. Подготовительный этап.
Срок реализации: март – апрель

2. Основной этап.
Срок реализации: март - апрель
3. Обобщающий этап. Презентация проекта.
Срок реализации: апрель

Введение

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребёнка, важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, его возможностях, обществе, культуре, окружающем мире.
Обеспечение развития личностных качеств ребенка, через реализацию проекта, охватывает следующие образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Актуальность

Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. История России богата героическим прошлым, которым можно и нужно гордиться всем поколениям.
Проект «Путешествие в космос» знакомит детей с Днем Космонавтики, с героическими покорителями космического пространства, с тем, что первым человеком, поднявшимся в космос на ракете Восток, был россиянин. Акцент на знании истории народа, обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь, способствует личностному росту ребенка.

Данный практико-ориентированный проект поможет сформировать детям первоначальные представления о космосе, солнечной системе, о космонавтах ,позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным.

Проблема:

Потеря эталона культурных и духовно-нравственных ценностей, замена их материальными ценностями, замена живого общения виртуальными играми сказывается на воспитании ребёнка. У детей снижена познавательная активность, искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии, происходит утрата нравственных и социальных ценностей, теряется уважение к истории, к ее героям.

Незнание российского праздника - День космонавтики, о дате первого полёта Юрия Алексеевича Гагарина в космос, недостаточные знания о космосе, о солнечной системе.

Новизна и педагогическая целесообразность проекта заключается:

Новизна проекта заключается в использовании комбинаций инновационных педагогических методик и технологий, что способствует новым возможностям в воспитании у дошкольников нравственно-патриотических качеств, партнерскому взаимодействия ДОУ с семьёй через реализацию проекта.

Цель:

приобщение детей к духовным и нравственно-патриотическим ценностям через расширение знаний о космосе.

Задачи:

- способствовать ознакомлению детей с историей освоения космоса нашей страны, дать представления о роли человека в изучении космического пространства.

-обогащать представления и знания детей о космосе и солнечной системе.

- воспитывать чувство гордости, патриотизма за достижения нашей страны в области освоении космоса.

- совершенствовать стиль партнерских отношений между ДОУ и семьей в вопросе воспитания нравственно-патриотических ценностей у дошкольников.

Ожидаемый результат:

В ходе реализации проекта у детей будут сформированы:

- представления о космическом пространстве, о роли нашей страны в освоении космоса; эмоциональное, ценностное отношение к людям, работа которых связана с освоением космоса. Дети узнают об русских ученых и исследователях в области космологии.

У родителей:

-повысится уровень педагогической культуры в вопросе воспитания у детей духовных и нравственно-патриотических ценностей через историю освоения космоса нашей страны.

Ресурсное обеспечение проекта:

Кадровые:

-Реализацию проекта осуществляют педагоги, родители, дети.

Информационно-методические:

-Мультимедийные ресурсы,

-интернет- ресурсы

- подбор теоретических материалов по познавательно-исследовательской деятельности в области космоса, подбор наглядного материала (иллюстрации, книги, видеофильмы)

Социокультурные:

- взаимодействия педагогов детей и родителей, в рамках данного проекта.

Концептуальное обоснование проекта

В.А. Сухомлинский утверждал, что детство – каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно, прежде всего, стало познанием человека и Отечества, их красоты и величия. Родина, Отечество.… В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, семья, дом, улица, город… Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте – это и есть самый естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания.

История России богата знаменательными событиями. Для формирования чувства патриотизма очень важно давать детям первоначальные представления о Родине, базисные представления о нашей стране, народе, обычаях, истории.

О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Именно акцент на знании истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.
Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Основные принципы работы в рамках проекта

• Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

• Принцип культуросообразности обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания.

• Принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание проекта соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики);

• Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие качества, которые являются ключевыми в развитии дошкольников;

• Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;

• Принцип деятельностного подхода учитывает ведущую деятельность ребенка данного возраста –игру.

• Принцип психологической комфортности предполагает психологическую защищенность ребенка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для его самореализации.

Педагогические технологии

Взаимодействие всех участников проекта осуществляется на основе современных образовательных технологий:

технология проектной деятельности формирует у дошкольников навыки планирования совместной деятельности, проектирования. Способствует самоорганизации, учит делать выбор и принимать решения;

личностно-ориентированная технология обучения и воспитания: обеспечение комфортных условий ребёнку в дошкольном учреждении, предоставление возможности ребёнку для самореализации в игре в ходе реализации проекта.

индивидуального подхода – воспитание и обучение с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка позволяет создать комфортные условия для деятельности, развивать навыки самостоятельной работы;

здоровьесберегающие технологии (физминутки, пальчиковые гимнастики, подвижные и спортивные игры, гимнастика (для глаз, дыхательная), динамические паузы, релаксация, обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье);

технология исследовательской деятельности: знакомство с историей освоения космоса предполагает создание под руководством воспитателя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей;

информационно-коммуникационных технологии: мультимедийные презентации, музыкальное оформление, организуются видео-просмотры, подбирается иллюстративный материал по теме проекта, создание буклета на тему «Космос»;

Технология лэпбука -поможет закрепить и систематизировать изученный материал о космосе, и в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы.

Технологии критического мышления:

синквейн загадки -поможет пополнить словарный запас по теме «Космос». И выделять в большом объёме информации главную мысль, технология

«Корзина идей» -этот прием накапливает знания. В ходе реализации проекта дети узнают что-то новое, и корзина идей на тему «Космос» пополняется различными изображениями, фотографиями.

«Верные – неверные суждения». Детям предлагается несколько утверждений по теме. Дети выбирают «верные» утверждения, полагаясь на личный опыт или угадывание.

Технология скрайбинг- главной особенностью заключается в том, что одновременно задействуются различные органы чувств: слух и зрение, а также воображение ребенка, что способствует лучшему пониманию и запоминанию. Мы использовали аппликационный скрайбинг — техника, при которой на произвольный фон накладываются готовые изображения, которые соответствуют произносимому тексту.

Условия реализации проекта

Создание условий для реализации проекта должно обеспечить развитие личности ребенка в сфере социально-коммуникативного развития на фоне эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, себе и к другим людям.

Строительный материал, сюжетно – ролевые игры.

Функциональный модуль «Физкультура»:

Подвижные игры по теме проекта

Функциональный модуль «Творчество»:

Рисование, лепка, конструирование.

Функциональный модуль Чтение

– подборка художественной литературы;
– комплект карточек для проведения артикуляционной, пальчиковой гимнастики, дыхательных упражнений на тему: «Космос»;
– игры на развитие словаря;
– пальчиковые игры по теме проекта;
– интерактивные коммуникативные игры;
– демонстрационный материал.

Продукты проекта:

- Выставка детских рисунков о космосе;

- Коллаж - корзина идей на тему «Космос»;

- Создание лэпбука на тему «Космос»;

- Изготовление буклета для детей и родителей «Знакомим детей с космосом»;

- Создание макетов солнечной системы;

-Аппликационный скрайбинг «Наши достижения в космосе»

-Участие во Всероссийских конкурсах;

-Презентация проекта- открытое мероприятие с детьми.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПРОЕКТА

«КВН - ЗНАТОКИ КОСМОСА» В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Цель: обобщение знаний детей о космосе.

Задачи:

-Упражнять в умении отвечать на вопросы, за короткий промежуток времени, активизируя знания детей о космосе, первооткрывателях, космонавтах и ученых нашей страны;

- Развивать умение строить по образцу космическую ракету, используя все фигуры танграм;

-Закрепить знания детей о расположении планет по порядку в солнечной системе, запоминая названия планет;

-Систематизировать знания детей о планетах, которые входят в солнечную систему;

- Развивать умение находить четвертый лишний предмет, объясняя почему на тему космос;

-Формировать временные представления у детей космических достижений, событий и фактов развития космонавтики нашей страны;

- Воспитывать чувство гордости, патриотизма за достижения нашей страны в области освоении космоса.

Оборудование: Экран, проектор, макеты солнечной системы, картинки космической ленты событий, фигуры танграм.

Ход КВН

(На экране видео презентация проекта)

(Здравствуйте уважаемые коллеги, наши гости! Сегодня мы хотим представить вам наших воспитанников, детей старшей группы «Одуванчик», которые приняли участие в практико-ориентированном проекте на тему «Этот загадочный мир — Космос»

В процессе реализации проекта у детей расширились представления о космическом пространстве, о роли нашей страны в освоении космоса. Дети узнали о русских ученых, космонавтах и исследователях в области космологии. И сегодня, ребята примут участие в игре под названием КВН. И так, КВН пора начать узнаем, кто будет играть!)

(дети под песню «Мы начинаем КВН» заходят в зал)

Воспитатель: - Мы начинаем наш КВН. Сегодня в соревновании участвуют две команды.

Мы представляем участников команды «Почемучки»

Капитан команды….

Представляем участников команды «Знайки»

Капитан команды……

И конечно наше жюри.

Каждый конкурс жюри будет оценивать и в итоги объявит команду победителя в нашей игре.

(На экране летит летающая тарелка)

Дети- мальчик и девочка читает стих, по ролям глядя на тарелку

Ой, Кирюша, глянь тарелка там летит,

а у тебя какой-то скучный вид!

Тарелка-то, надеюсь, не за нами?...

Не знаю…. Вся сияет огоньками….

Смотри, смотри, садится в тех кустах…

Меня вдруг охватит ужасный страх….

Летающих тарелок я боюсь…

Смелее! Я с тобой! Не трусь!!!!....

А впрочем…. У меня вдруг тоже

Забегали мурашечки по коже.. ( топает)

Воспитатель: - не переживайте, это же наши друзья из мультфильма «Тайна третьей планеты» прилетели чтобы пожелать нам удачи!

(Здравствуйте ребята! Мы знаем, что вы участвовали в космическом проекте, и многое узнали о космосе! Поэтому предлагаем ваш КВН посвятить теме космоса, планетам, и, конечно же, космонавтам!

Пройдя все испытания, вы обязательно сможете стать космонавтами и полететь в космос. Ведь космонавты должны быть смелыми, сильными и очень умными. Удачи вам ребята!)

Воспитатель: - Ребята, вы догадались, какие знания вам сегодня пригодятся? (Знания о космосе, космической системе)

И так начинаем, первый конкурс приветствий!

Команда «Почемучки»

Мы команда «Почемучки», мы на встречу к вам пришли

И смекалку, и уменье, мы с собою принесли.

Команда «Знайки»

Мы веселые ребята

В игры разные играем

В КВНе Побеждаем!

(команды садятся на стульчики)

Конкурс «Разминка»

Воспитатель:А пока наше жюри оценивает конкурс приветствий, продолжаем КВН. Второй конкурс «Разминка»

Нужно будет командам за одну минуту ответить на вопросы. Отвечать будем по очереди. Сначала команда «Почемучки»

Вопросы:

Как называется костюм космонавта?

Назовите естественный спутник Земли?

Кто был первым космонавтом, полетевшим в космос?

Почему на Земле происходит смена дня и ночи? (Вращение Земли вокруг оси).

Как называется космический корабль, на котором полетел в космос Гагарин?

Кто руководил запуском ракеты «Восток»?

Вопросы для команды «Знайки»

Кто является основоположником космонавтики?
Как называется космический транспорт?

Когда празднуют день космонавтики?

Назовите имя и фамилию первой женщины, побывавшей в космосе?
Как называется место для запуска космических ракет? (космодром)
Назовите космонавта, впервые вышедшего в открытый космос.

Конкурс «Конструкторское бюро-танграм»

Воспитатель: - Молодцы, с первым конкурсом вы справились, а теперь внимание на экран

Отвечает команда Почемучек. Кого вы видите? (Константин Циолковский)

Чем прославился К. Циалковский? (Он придумал ракету, изобретя реактивный двигатель.)

А сейчас вопрос команде Знайки. Кого вы видите на экране?

(Ученый конструктор Сергей Павлович Королев)

Чем он прославился (первый запустил спутник и построил ракету)

А вы хотите стать учеными конструкторами?

Объявляется следующий командный конкурс «Конструкторское бюро-танграм».

Вам нужно не только правильно выполнить задание, но и показать, что вы настоящая звездная команда, члены которой умеют договориться между собой. Для каждой команды в обруче лежат фигуры танграм, и образец ракеты. Задание командам - построить ракету, используя все фигуры танграм. Один, два, три начали!

(дети строят ракеты используя фигуры танграм)

Воспитатель:- Капитаны проверяют правильно ли построены ракеты. Все ракеты танграм простроены правильно, молодцы ребята, все справились!

(садятся на стульчики)

Конкурс «Восстанови порядок в солнечной системе»

Воспитатель:- Ребята, вы слышите какой-то странный звук. Это сигнал SOS. Кто-то просит о помощи. Послушаем внимательно.

(появляется инопланетянин из мультфильма –Галактика в опасности. Космические пираты хотят захватить все планеты солнечной системы. В космосе произошло невероятное: все планеты Солнечной системы сошли со своих орбит и сбились в одну кучу. Срочно нужна ваша помощь: необходимо расставить планеты по местам, чтобы восстановить порядок в Солнечной системе. Помогите ребята!)

Воспитатель: - Ребята, что будем делать? Поможем?

Объявляется конкурс капитанов.

Перед вами макеты солнечной системы. Вам нужно все расставить в правильной последовательности. (капитаны выполняют задание)

Воспитатель: - Ну что ребята, проверим, справились ли наши капитаны?

Команда «Почемучки» проверяют капитана из команды «Знайки», команда «Знайки» проверяют капитана из команды «Почемучки». Поможет вам наша считалка про планеты. (Команды проверяют планеты, проговаривая считалку)

Воспитатель: - Ребята, внимание на экран (на экране все планеты солнечной системы на месте)

Воспитатель: - Молодцы! Все планеты удалось вернуть в солнечную систему.

-Объявляется следующий конкурс «Что мы знаем о планетах»

-Ребята, расскажите, что вы знаете о планетах.

Приглашаем по 4 представителя от каждой команды. (дети рассказываю о планетах солнечной системы)

- Меркурий - самая близкая к Солнцу планета. Ее поверхность каменистая и пустынная, на планете нет ни воды, ни воздуха.

- Венера - вторая от Солнца планета. Там настолько жарко, что можно за несколько секунд испечь пирог без духовки. Венера- самая яркая планета на небе.

- Земля - третья планета от Солнца. На Земле есть жизнь. Земля имеет свой спутник-Луну.

- Марс - четвертая планета от Солнца. На Марсе, как и на Земле, четыре времени года. Там есть ледяные полярные полюса и каналы, напоминающие русла рек.

- Юпитер - пятая планета от Солнца. Это самая большая планета Солнечной системы. Она настолько велика, что все остальные планеты могли бы поместиться в нее.

- Сатурн - шестая от Солнца планета. Она известна тем, что имеет огромные кольца изо льда, камней и песка.

- Уран - седьмая от Солнца планета. Это единственная планета, которая вращается вокруг Солнца как бы лежа на боку. Ее называют «лежачая планета».

- Нептун - восьмая планета от Солнца. Названа в честь бога моря - Нептуна, потому, что она холодная и синяя. Там дуют самые сильные ветры в Солнечной системе.

Ребята, раньше было 9 планет в солнечной системе, какую планету исключили из списка и почему? (Плутон. Она очень маленькая и состоит в основном из камня и льда)

-Молодцы ребята, а пока наше жюри нас оценивает, мы продолжаем.

 Спортивная разминка.

-Ребята, как называют людей, которые летают в космос? (Космонавты)

-А каким должен быть космонавт? (ответы детей)

-Работа в космосе требует постоянного напряжения, физического и умственного.

-Необходимо всё время быть в хорошей спортивной форме. Поэтому объявляется спортивная разминка. (дети танцуют под песню «Каждый может стать пилотом»)

Конкурс «Четвертый лишний»

Воспитатель: - Немного размялись, а мы продолжаем.

Из 4 картинок, которые вы увидите на экране, вам нужно будет выбрать лишнюю, объясняя почему. (Команды отвечают по очереди)

И так отвечает команда «Почемучки»

-Юпитер, Сатурн, Нептун, Луна; (дети отвечают, воспитатель спрашивает другую команду, согласны ли они)

Вопрос команде «Знайки»

-ракета, спутник, лодка, луноход (лодка потому что это водный транспорт)

Команде «Почемучки»

-Ю. Гагарин, В. Терешкова, А. Леонов, К.Э. Циолковский;

Вопрос команде «Знайки»

- белка и стрелка, обезьяна, грызуны, медведь

Конкурс «Космическая лента»

Воспитатель: - Ребята, почему наша страна гордится нашими достижениями в космосе?

(Первыми запустили искусственный спутник Земли, Гагарин первый совершил космический полет, первыми вышли в открытый космос)

Воспитатель: - Объявляется конкурс «Космическая лента». Каждой команде нужно выложить космическую ленту событий и достижений нашей страны в освоении космоса! Последовательно с чего все начиналось. (Команды выполняют задание за столами)

Воспитатель:- Ребята, а для того чтобы проверить правильно ли вы справились с заданием я вам предлагаю посмотреть наш аппликационный Скрайбинг на тему «Наши достижения в космосе», который мы с вами сами создавали. Проверим наше задание и посмотрим, что у нас с вами получилось. Подойдем к экрану.

Воспитатель: – Ребята, а вы гордитесь, что первой в мире в освоении космоса была наша страна! Значит мы настоящие патриоты нашей страны!

Вот и подошел наш КВН к концу, и сегодня вы показали себя настоящими знатоками космоса. И мы предоставляем слово жюри. (Вручаются грамоты, памятные призы)

(Дети дарят гостям подарки, сделанные своими руками и делают круг почета)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488862-praktikoorientirovannyj-proekt-jetot-zagadoc