Анализ методической работы Результаты освоения содержания образовательной программы воспитанниками ДОУ

Анализ методической работы

- Результаты освоения содержания образовательной программы воспитанниками ДОУ

Дошкольное образовательное учреждение детский сад «_Сказочный_» работает по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой. Вся работа коллектива ДОУ в 2020 – 2021 учебном году велась согласно годового плана и его основных задач:

• Организация физкультурно - оздоровительной работы в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС, направленной на укрепление и сохранения физического, психического и духовно-нравственного здоровья детей.

• Развитие творческого потенциала личности воспитанников через организацию работы по художественно-эстетическому развитию.

• Развитие интеллектуальных способностей, познавательного интереса, творческой инициативы у детей дошкольного возраста через опытно-исследовательскую деятельность.

• Содействие повышению профессиональной компетенции педагогов в соответствии с профессиональным стандартом педагога посредством оптимизации системы курсовой подготовки и системы методических мероприятий на различных уровнях, а также внедрение проектного метода

• Взаимодействие с семьей, для обеспечения полноценного развития ребенка.

При организации образовательного процесса учитываются принципы интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу организации образовательного процесса определен комплексно – тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах:

непосредственно образовательной деятельности

образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;

самостоятельной деятельности детей.

Содержание работы было направлено на освоение детьми 5 образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Составлены рабочие программы групп. По результатам освоения Программы на конец года в группах выделились успешные дети, средние и отстающие. Успешные дети – относительно здоровы, физически развиты, любознательные, умеют жить в коллективе, легко усваивают программу. Средние – достаточно развиты, любознательны, в основном усвоили материал программы. Отстающие – дети, которые с трудом усваивают, запоминают и в дальнейшем используют знания.

Вывод:

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития. Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку. Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно организованной образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности: рассматривание, наблюдение, чтение, беседы, экспериментирование, исследовательской деятельности, сюжетно-ролевой игры, занятие-путешествие, театрализацию и т.д.

- Анализ образовательной деятельности

Организация предметно-развивающей среды в ДОУ выстраивается в соответствии с требованиями ФГОС ДО. В  дошкольном учреждении созданы необходимые условия для  осуществления непосредственно образовательной деятельности.

Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ осуществляется как в групповых комнатах,  так и на уличных детских участках.

Образовательная деятельность в течение года была ориентирована на всестороннее формирование личности ребенка с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей.

С детьми систематически проводилась ООД в соответствии с образовательной Программой МДОАУ д/с «_ 31 _» и утвержденным расписанием НОД. В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Поставленные цели достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной.

Вывод: Образовательная деятельность в ДОУ реализуется на достаточном уровне, но знания и навыки, полученные в ходе НОД, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделять использованию нетрадиционных методов работы (мнемотехника, ТРИЗ, моделирование, проекты), позволяющих всесторонне развивать ребенка.

- Динамика достижений детей групп детского сада

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показали стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

- Анализ рабочих программ дополнительного образования в ДОУ

Детский сад – первая ступень общей системы образования, главной целью которой является всестороннее развитие ребенка.

Большое значение для развития дошкольника имеет организация системы дополнительного образования в ДОУ, которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей.

С целью улучшения качества образовательного процесса, мотивации детей к познанию и творчеству, развитию их способностей в различных видах деятельности через организацию дополнительного образования реализуются программы творческих объединений.

«Говорящие пальчики» художественно – эстетическое направление

возраст детей: 2 – 3 года воспитатель Маевская С.В.

«Весёлые ладошки» для детей 2 младшей группы

воспитатель Перковская Т.Г.

« Волшебная бумага» художественная направленность дети с 4 до 5 лет

воспитатель Козырева Л.Г.

«Занимательная математика».Возраст детей: 4 – 5 лет.

воспитатель Гудым И.А.

«ЧУДЕСА КВИЛЛИНГА» художественно-эстетическое направление

возраст воспитанников дети 6-7лет воспитатель Михайлюк В.Ю.

«ИГРАЕМ В СКАЗКУ» возраст 6-7 лет воспитатель Костарева Л.В.

Разнообразие дополнительных программ помогает в полной мере реализовать различные направления в работе с детьми.

Дополнительная работа с детьми в течение года проводилась систематически, согласно установленного графика и планомерно по авторским программам дополнительного образования.

Выводы: из диагностики видно, что дополнительные занятия дают хорошие результаты, положительная динамика прослеживается по всем показателям. На занятиях по дополнительному образованию идет углубление, расширение и практическое применение приобретенных знаний в основной образовательной деятельности.  Дополнительное образование обеспечивает работу с учетом интересов детей и запросов родителей. Результаты работы творческих объединений представлялись на выставках, в детских конкурсах, творческих мероприятиях.

- Результативность работы по повышению качества образования в ДОУ (достижения воспитанников и педагогов)

Методическая работа в дошкольном учреждении - комплексный и творческий процесс, в котором осуществляется практическое обучение воспитателей методам и приемам работы с детьми.

Основной целью методической работы в ДОУ на современном этапе является:

создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса.

Задачи:

• вовлекать каждого педагога в творческий поиск;

• совершенствовать практические навыки профессиональной деятельности;

• способствовать созданию и сохранению в коллективе педагогов атмосферы психологического комфорта и творчества, желания делиться педагогическим опытом;

• способствовать развитию педагогического мышления, создать благоприятную атмосферу для творческой работы всех участников профессионального мастерства.

Наиболее эффективными формами организации методической работы в ДОУ являются:

- семинары- практикумы;

- открытые просмотры НОД;

- консультации;

- круглые столы;

- проектная деятельность;

- повышение квалификации;

• самообразование по выбранным темам;

• участие в конкурсах ;

Педагоги принимали активное участие во втором Всероссийском форуме «Воспитаем здорового ребенка».

В рамках семинара- практикума «Моделирование как метод развития связной речи дошкольников» ,

в соответствии с планом проведения семинара дня был составлен график открытых НОД, мероприятий: НОД по ФЭМП «Путешествие в волшебный лес», НОД по развитию речи «Моя любимая игрушка», занятие творческого объединения дополнительного образования «Песочная страна».

В подготовке и проведении открытых НОД активное участие приняли все педагоги.

Заведующий МБДОУ д/с «_____» рассказала присутствующим о ДОУ, специфике его работы, целях и задачах, провела экскурсию по детскому саду.

На всех НОД активно использовались современные педагогические технологии: ИКТ, обучение в сотрудничестве, разноуровневое, проблемное обучение, игровые и прочие.

Каждая открытая НОД отличалась своими интересными задумками и, несомненно, исходя из отзывов воспитателей и заведующих, посетивших образовательную деятельность, были полезны с методической точки зрения, показали систему работы воспитателей в условиях работы в разновозрастной группе.

Сотрудники ДОУ посещали РМО и методические дни: «Профориентационная работа в ДОО», «Модель взаимодействия музыкального руководителя с семьями воспитанников по художественно-эстетическому развитию детей», «Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс ДОУ как условие повышения качества образования и роста профессионального мастерства педагогов» и др. Заведующий выступила на методическом дне в МБДОУ д/с «____к» «Духовно-нравственное воспитание как основа гармоничного развития личности ребенка» на тему «Формирование системы общечеловеческих ценностей в дошкольном детстве». Воспитатель ______. выступила на методическом дне в МБДОУ д/с «________» «Особенности работы и взаимодействие всех участников образовательного процесса в условиях разновозрастной группы» на тему «Организация обучения и воспитания детей в разновозрастной группе».

В 2019 году по плану «Программы развития» ДОУ работало по вектору «Реализация модели государственно-общественного управления в системе образования». По данному вектору реализован проект «Президент моей семьи», социологический опрос родителей «Что дает нам детский сад?», анкетирование «Удовлетворенность родителей качеством образования в ДОУ», «День самоуправления».

Традиционно в ДОУ проводятся утренники «День матери», «Новый год», «Рождественская елка», «23 февраля» и т.д., митинги «День освобождения Смоленщины», «9 мая» и т.д., спортивные развлечения «Веселые старты», «А ну-ка мальчики» и т.д.

В настоящее время возросла роль участия воспитанников и педагогов ДОУ в конкурсах различной направленности и разного уровня. Участие детей и педагогов в конкурсах повышает статус дошкольного учреждения среди родителей воспитанников.

Конкурсы для воспитанников

Наименование конкурса, фестиваля и т.д.

Результат

На уровне ДОО

Конкурс детско-родительского творчества «Новогодняя игрушка нашей семьи»

Конкурс детско-родительского творчества «Столовая для птиц» (конкурс кормушек)

Конкурс поделок из природного материала «Дары осени»

Конкурс стенгазет «Наши бабушки и дедушки»

Конкурс детско-родительского творчества «Этот День Победы»

Выставка детского творчества «Здравствуй, лето!»

Конкурс детско-родительского творчества «Через тернии к звездам»

Конкурс детско-родительского творчества «Пасха Красная»

Конкурс рисунков «Наша армия родная»

Конкурс детско-родительского творчества «Широкая Масленица»

На уровне ТРЦ №2

Книжки-малышки «Интересные профессии»

«Фотоальбом профессий»

«Буклеты по правам ребенка»

Районные конкурсы

Конкурс чтецов «Знаете, каким он парнем был…»

Конкурс рисунков «Знаете, каким он парнем был…»

«Останови огонь»

«Охрана труда глазами детей-2019»

«370-летие пожарной охраны»

Конкурс-выставка технического творчества «Макеты военной техники периода Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Города-герои и места воинской славы»

Епархиальный этап XIV Международного конкурса детского творчества «Красота божьего мира»

Всероссийские конкурсы

«Правила дорожного движения глазами детей»

«Пейзажи Родины моей!»

«Мои первые сказки»

Онлайн-викторина по ПДД для дошкольников «Светофорик»

Международная викторина для дошкольников «Здоровая и полезная еда»

Конкурсы для педагогов (все уровни)

Результат

Районный конкурс «Будь ярче в новом учебном году»

Заочный областной конкурс социальной рекламы в области профилактики аддитивного поведения обучающихся и формирования ЗОЖ среди педагогических работников

«Фотоальбом профессий»

Региональный конкурс на лучший проект в области гражданско-патриотического воспитания.

Всероссийский конкурс им. Л.С. Выготского

Конкурс рисунков «Знаете, каким он парнем был…»

Районный конкурс педагогов дополнительного образования «Лучшее детям»

Всероссийский конкурс «ИКТ-компетенции педагогических работников в условиях реализации ФГОС»

Международная профессиональная олимпиада «Конструирование и экспериментирование в ДОО в условиях реализации ФГОС»

Международная профессиональная олимпиада «Художественно-эстетическое воспитание дошкольников»

Международная профессиональная олимпиада «Проект «Финансовая грамотность» в ДОУ и ОО»

Вывод: все формы методической работы в ДОУ направлены на выполнение задач годового плана. В целях успешного достижения задач образовательной деятельности учреждения, повышения уровня профессиональной компетенции педагогов в течение отчетного года велась целенаправленная, планомерная методическая работа как по внедрению в работу воспитателей достижений психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта, так и работа по совершенствованию всей работы с детьми в соответствии с современными требованиями к повышению качества образования, работа по повышению профессионального мастерства и развитию творчества педагогов, а также развитие у педагогов желания и стремления работать эффективно. Активизации деятельности педагогического коллектива способствовало использование и сочетание современных методов и форм методической работы: консультаций, круглых столов, мастер-классов, смотров-конкурсов, тематических проектов, открытых просмотров. Проведение данных мероприятий помогло педагогам актуализировать свои знания, проанализировать свой опыт работы, приводя его в определенную систему.

Участие в конкурсах – это залог успешного развития таланта и становления личности ребенка. Любой ребенок, участвуя в олимпиадах, конкурсах приобретает новый опыт, получает возможность реализации своих способностей, шанс получить общественное признание. Повышение профессионального мастерства педагога является неотъемлемой частью его профессионального роста, совершенствования педагогических и личностных компетенций.

- Сравнительные результаты мониторинга образовательного процесса

(уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям)

Два раза в год педагогами ДОУ проводился мониторинг образовательного процесса и мониторинг детского развития.

Результаты мониторинга используются педагогами для правильного подбора методов и средств воспитания, для оказания своевременной помощи при обнаружении проблем или затруднений в работе с детьми.

Методы получения результатов мониторинга:

• наблюдения за детьми;

• беседы;

• анализ продуктов детской деятельности;

• диагностические ситуации

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489040-analiz-metodicheskoj-rabotyrezultaty-osvoeni