Деловая игра для педагогов ДОУ: развиваем речь детей через игру «Я всё умею и всё могу

Деловая игра по речевому развитию.

Ведущий: Уважаемые коллеги! Сегодня я хочу предложить вам поучаствовать в деловой игре, под названием «Я всё умею и всё могу». Название выбрано не случайно, поскольку именно эти слова характеризуют выбранную нами профессию.

Приглашаю поиграть

И проблемы порешать.

Что-то вспомнить, повторить,

Что не знаем, подучить.

(Прежде чем начать игру нам необходимо разделиться на две команды - проводится жеребьёвка участников, команды занимают свои места, выбираются капитаны команд)

Ведущий.
Чтоб команды оценить,
Жюри нужно пригласить.
Чтоб не сбиться нам со счета 
И очки все подсчитать,
Счетную комиссию нужно выбирать.
(Выбор жюри.)

В: За каждый правильный ответ или выполненное, без ошибок, задание, команда получает 1 балл. Победит та команда, которая наберёт больше баллов.

И так – мы начинаем!

И первое задание: «Продолжи пословицу»

КОМАНДА № 1

1. Слово не воробей - … ( вылетит не поймаешь)

2. Что написано пером - …( того не вырубишь топором)

3. С умным разговориться - …(что мёду напиться)

КОМАНДА № 2

1. Язык без костей - … (что хочет, то и лопочет)

2. Говорить, не думая, - … (что стрелять не целясь)

3. Слово серебро – … (молчание золото)

В: Молодцы. Переходим к следующему заданию.

2. Конкурс «Ромашка»

Вашему вниманию предложен белоснежный цветок – ромашка.

- Предлагаю каждой группе сорвать один лепесток с педагогическим термином, обдумать его, и выбрать зелёный листок, который является ответом – объяснением, данного термина. Подобрав лепестки к листьям, мы заслушаем ваши определения.

Предлагаем вспомнить:

1. Слово – основная лексическая единица, выражающая понятие.

2. Речь – индивидуальный психофизиологический процесс человека, важнейшая творческая психическая функция; процесс общения людей между собой посредством языка.

3. Развитие речи – творческий процесс, который формируется в результате восприятия речи взрослого, собственной речевой активности и элементарного осознания явлений языка и речи.

4. Словарная работа – обогащение, расширение, активизация словарного запаса детей.

5. Активный словарь – слова, которые говорящий не только понимает, но и употребляет (более или менее часто) .

6. Пассивный словарь – слова, которые говорящий на данном языке понимает, но сам не употребляет.

7. Диалог – разговор двух или нескольких на тему, связанную с какой – либо ситуацией.

8. Что относится к словесным методам и приёмам обучения? (пояснение, рассказ, чтение, беседа).

9. Диагностика — количественная оценка и качественный анализ педагогических процессов, явлений и т. п. с помощью специально разработанных учебных методик.

10. Пересказ – выразительное связное воспроизведение прослушанного художественного произведения.

3. Конкурс «Эрудированный капитан»

Приглашаются капитаны. На полу раскладываются дорожки из обручей, переходить из обруча в обруч можно только после правильного ответа.

1. Как звали трех поросят в одноименной сказке? (Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф.)

2. Автор сказки «Гадкий утенок». (Ганс Христиан Андерсен.)

3. Назовите наиболее известные сказки А. С. Пушкина. («Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о спящей царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и о работнике его Балде».)

4. Из какого произведения эти строки: Вдруг откуда-то шакал

На кобыле прискакал: «Вот вам телеграмма от гиппопотама!» («Айболит» К. И. Чуковского.)

6. Почему Серая Шейка не улетела на юг вместе со всей стаей? (Лиса повредила ей крыло.)

7. Автор сказки «Конек-горбунок»? (Ершов.)

8. Назовите самые известные сказки Ганса Христиана Андерсена. («Дюймовочка», «Снежная королева», «Гадкий утенок», «Стойкий оловянный солдатик».)

9. В какой сказке содержится предупреждение о том, что нельзя пить сырую воду? («Сестричка Аленушка и братец Иванушка».)

10. Про какую царевну говорили, что она «едет в коробчонке»? («Царевна-лягушка».)

4. Конкурс «Времена года»

Ведущий даёт каждой команде конверт, в котором лежат 2 пейзажные картинки со временами года.

Команды должны вспомнить отрывок стихотворения о каждом времени года.

5. Творческий конкурс.

Нужно нарисовать пословицу так, чтобы противоположная команда смогла ее «прочитать».

• Для первой команды «У страха глаза велики».

• Для второй команды: «За двумя зайцами погонишься, ни одну не поймаешь».

На этой творческой ноте мы с вами заканчиваем игру.

Жюри обсуждает ответы и оценивает их. Учитывается не только их правильность, но и поведение членов команд во время обсуждения, грамотность и выразительность речи.

Подведение итогов.

Итак, сегодня в ходе деловой игры мы с вами активизировали ваши знания и умения в области развития речи дошкольников. Вспомнили педагогические термины, которые используем в повседневной жизни. Вспомнили пословицы, сказки, стихотворения о временах года.

Всем спасибо за участие!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489070-vystuplenie-na-pedagogicheskom-sovete-na-temu