Конспект занятия "Купюры разных стран"

1.Вводная часть:

• Психогимнастика «Добрая улыбка».

• Создание мотива для деятельности детей – проблемная ситуация «Интересная купюра?»

• Определение цели.

2. Основная часть:

• Беседа «Купюры России».

• Дидактическая игра «Путешествуем по миру».

• Физ. минутка «Страны и деньги».

• Игровая ситуация «Обмен валюты».

• Синквейн «Деньги»

3.Заключительная часть:

• Подведение итогов ОД.

• Оценка деятельности детей и самооценка «Лайк - дизлайк».

Длительность ОД

5 мин

20 мин

5 мин.

30 мин.

Части ОД

Содержание

Области

1. Вводная часть.

Психогимнастика «Добрая улыбка»

Создание мотива для деятельности детей,

Определение цели

Воспитатель звенит колокольчиком, подзывая к себе детей.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя поутру из ворот,

Понимаешь у каждого в жизни,

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться,

И ответную искру зажечь.

- Ребята, подарите улыбки друг другу! Ведь так важно в жизни делиться счастьем и добром!

- Ребята, а вы когда-нибудь находили что-нибудь на улице? (ответы детей) - Вот и я сегодня утром по дороге в детский сад нашла кое-что! Хотите посмотреть? Как вы думаете что это?(показываю купюру, рассматриваем её)

- Какой страны это купюра? (предположения) Вы хотели бы узнать? Как мы можем это сделать? (найти где-то информацию)

- Что мы для этого можем сделать?

(попробуем узнать из какой страны эта купюра)

- Значит, сегодня мы с вами попробуем узнать секрет этой купюры.

Социально коммуникативное и речевое развитие

Познавательное и речевое развитие

2.Основная часть

Беседа «Купюры России» сопровождаемая показом слайдов

Дидактическая игра «Путешествуем по миру»

Физминутка «Страны и деньги»

Игровая ситуация «Обмен валюты»

(На слайде)

Дидактическая игра «Синквейн»

- Ребята, какими же деньгами пользуются в нашей стране? (рубли и копейки)

- Для начала предлагаю сравнить эту купюру с нашими российскими деньгами?(какого она цвета, размера, номинала)

- Что изображено на купюрах нашей страны? (выдающиеся известные люди, достопримечательности, памятники, знаменитые места)

- Похожа эта купюра на деньги нашей страны? (нет)

- Значит, какой вывод можно сделать?(Это не купюра России!)

- Что ж, тогда предлагаю отправиться в путешествие по странам и найти ту страну, откуда эта купюра. Согласны?

- Для этого вам нужно разделится по парам (в соответствии с эмблемами на ваших футболках ( флаги)

- В какие же страны вы отправитесь?(Великобритания, Франция, Китай, Вьетнам, США)

- Давайте на примере нашей страны разберем, что же вам нужно будет узнать в каждой стране. (обсуждают символы России на слайде).

- Мы живем в России, символами нашей страны является медведь, балалайка и матрешка, главная достопримечательность – Кремль, национальное блюдо – блины, а бумажные купюры в нашей стране называются рубли.

- Сможете добыть такую же информацию о тех странах, куда вы отправитесь?

(Работая за столами, ребята определяют символы страны и ее денежную единицу).

- Расскажите в какой стране вы побывали и что вы узнали. (пары детей рассказывают, что им удалось выяснить опираясь на слайд про Россию)

(Мы побывали в ….., символом этой страны является …., главная достопримечательность -….., национальное блюдо -…., и мы узнали, что деньги в этой стране называются …., на них изображено…)

- Ребята, удалось нам узнать, эта купюра какой страны? (Вьетнам) - Как она называется? (донг)

- Деньги других стран называются«валюта».

-С какой валютой мы сегодня с вами познакомились? (доллар, евро, юань, фунт стерлинг, донг)

- Предлагаю немного отдохнуть, а я как раз знаю физминутку про страны и их деньги:

Во всем мире много стран

Посчитаем: Казахстан,

Англия, Япония, Россия и Америка,  Китай, Корея, Франция,  Бразилия, Вьетнам и еще десятки разных,

Стран больших, разнообразных.

Назову сейчас я вам

Деньги этих разных стран:

Рубль, доллар, фунт, юань,

Тенге, евро, донг, реал.

Теперь сначала все начните,

И за мною повторите!

-Ребята, посоветуйте, что мне делать с найденной купюрой? (её нужно обменять на российские рубли)

- Где мы можем обменять валюту? (в банке)

- Значит, нам нужно отправится в банк? В банке нужно узнать курс валют, и в кассе поменять нашу купюру (донг) на российские рубли, т.е. совершить банковскую операцию по обмену денежных знаков.

- Каков курс донга? (сколько нам за него дадут рублей?)

-Ребята, получилось у нас обменять купюру. А теперь я смогу сделать покупку? Сколько у меня денег? Что я могу на них купить? (ответы детей)

Это слишком маленькая сумма, пожалуй, я положу ее в копилку.

- Вы большие молодцы, предлагаю пройти на коврики и обсудить. (садятся на коврики)

- О чем мы сегодня с вами говорили? (о деньгах)

- Ребята, давайте составим стихотворение про деньги (синквейн).

Основное слово ДЕНЬГИ.

- Деньги какие они? (гладкие, бумажные, накопленные, новые, собственные, ценные, старинные,...)

- Выберем два признака: собственные,старинные.

- Что можно делать с деньгами?

(обменять, вложить, заработать, откопать, найти, похитить, накопить, ...).

- Выберем три действия:  накопить, обменять, заработать.

- Пословица про деньги?

(Денег куры не клюют! Деньги любят счет. Копейка рубль бережет.)

- И последняя строчка нашего стихотворения это одно слово – ассоциация. (богатство, валюта, купюры, клад, купюра, зарплата, бюджет,...)

- Значит последнее слово валюта.

- Прочитайте наше стихотворение полностью:

ДЕНЬГИ:

собственные, старинные;

обменять, накопить, заработать;

Денег куры не клюют!

Валюта.

Познавательное и речевое развитие

Познавательное и речевое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

3.Заключительная часть.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов ОД

Рефлексия «Лайк - дизлайк»

- Ребята, чем мы сегодня занимались?(определяли купюру какой страны вы нашли)

- Удалось нам выяснить секрет найденной купюры? (да)

- Что нового узнали? (ответы детей)

- С каким новым словом познакомились?

- Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего запомнилось?(ответы детей)

- Ребята, я вам хочу подарить на память о нашем сегодняшнем занятии кулачки. И мне бы хотелось узнать, какую оценку вы бы поставили нашему занятию. Если вам занятие понравилось, вы довольны своей работой – покажите «лайк», если вам понравилось, но в чем-то было трудно – покажите «так себе», а если не понравилось – покажите«дизлайк».

(обсуждение выбора детей)

- Вы все большие молодцы! Спасибо вам за занятие!

Речевое развитие