Проект во 2 младшей группе «Весна пришла»

Казакова Мария Сергеевна

МДОУ Детский сад комбинированного вида №8 «Журавлик» г.Котлас

Воспитатель

Проект во 2 младшей группе «ПРИШЛА ВЕСНА»

Вид проекта: познавательно - исследовательский

Реализация проекта: март - май

Продолжительность: долгосрочный

Возраст: дети 3-4лет (2 младшая группа)

Участники: дети, воспитатель, родители.

Актуальность:

Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу, тем сильнее начинаем любить её. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о природе, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными. Вся нравственная направленность ребёнка должна быть ориентирована на развитие таких чувств и состояний, как любовь, переживание. Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест листьев, пение птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту.

Цель: формирование представлений о весенних природных явлениях через разные виды деятельности.
Задачи:
1. Расширять представления о характерных особенностях весенней природы.
2. Учить устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, состоянием растительности.
3. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе
экспериментирования.
4. Формировать представления о безопасном поведении весной.
5. Учить отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей.
6. Развивать познавательную активность, внимание, мышление, воображение,
коммуникативные навыки.
7. Воспитывать бережное отношение к природе.
8.Воспитывать экологическую культуру, трудолюбие, и любознательность.

Ожидаемые результаты: - знания о весне, как о времени года,
- развитие познавательного интереса к изучению природы,
- развитие интереса и желания к экспериментальной деятельности,
- развитие связной речи, обогащение словаря,
- воспитание бережного отношения к природе и животному миру.

Этапы реализации проекта:

1 этап- организационно-подготовительный:

- Выявить у детей первоначальные знания по теме «Пришла весна».

- Подбор художественной литературы для чтения о весне: стихи, загадки, сказки.

- Пополнение развивающей среды (иллюстрации, картинки, художественная литература, альбомы, дидактические игры и прочее).

- Создание картотек: по теме «Весна».

2 этап- основной: реализация проекта через различные виды деятельности.

Познавательно- исследовательская деятельность:

- Рассматривание иллюстраций о весне, перелётных птицах, первоцветах.

-Составление коротких описательных рассказов.

- Беседы: «Весенняя пора», «Труд людей весной», «Весенние праздники», «Весенний лес», «Перелётные птицы», «Изменения в природе весной», «Покормим птиц», «Для чего нужны скворечники», «О труде дворника»,

«О весенних работах в садах и огородах».

-Беседы на тему «Безопасность в природе»: «Опасные сосульки», «Ног не намочи – не становись в ручьи»; «Будем беречь, и охранять природу», «Правила поведения в лесу».

-Экспериментирование: «Кораблики», «Соберем водичку», «Тень», «Солнечные зайчики».

-Игры с водой «Тонет- плавает», «Теплый- холодный», «Как тают сосульки».

- Наблюдения: за небом, снегом, деревьями, птицами, кустарниками, молодой травкой, насекомыми, таянием снега, лужами, ручьями, сосульками, птицами, почками. Посев семян, а затем высадка рассады в огород.

- Весенние явления природы: ледоход, проталины, сосульки.

Игровая деятельность:

-Театрализованная игра «Заюшкина избушка».

-Дидактические игры: «Что сначала, что потом?», «Времена года», «Когда это бывает?», «Найди и покажи, что перепутал художник», «Сложи картинку», «Разрезные картинки», «Одень куклу на прогулку», «У кого картинка?».

-Сюжетно- ролевая игра: «Кукла идёт гулять», «Одень куклу Катю на прогулку», «Цветочный магазин», «Семья готовится к весне», «Собираемся на прогулку».

-Игры- забавы: «Плывёт, плывёт кораблик», «Солнечные зайчики».

-Пальчиковые игры: «Перелётные птицы», «Жук», «Сороконожки», «Весна», «Первые цветы», «Возвращение птиц», «Подснежник», «Росточек», «Кораблик», «Насекомые над лугом», «Ласточка», «Заботливое солнышко».

- Подвижные игры: «Прыгнем через ручеёк», «Птица и птенчик», «Хитрая лиса», «Каравай», «Птички в гнездышках», «Солнечные зайчики», «Пчелки», «У медведя во бору», «Кошка и цыплята», «Скворечники», «Солнышко и дождик», «Поймай комара».

-Физкультминутки: «Подснежники просыпаются», «Весна пришла», «В путь», «Весна», «Солнце светит на дорожку».

Коммуникативная деятельность

- Рассматривание иллюстраций и наблюдение в Центре: «Природы».

- Экскурсия на Метеорологическую станцию на территории детского сада.

- Отгадывание загадок по теме «Весна».

- Используем пословицы, поговорки, художественную литературу: Заучивание стихотворений: И. Белоусова «Весенняя гостья», «Весна-красавица» О. Высоцкая, «Весна пришла» Е. Благинина.

Чтение художественной литературы: «Если снег повсюду тает…»

Е. Карганова, «Март» В. Берестов, «Подснежники», «Возвращаются певцы» Г. Ладанщиков, «Весна» И. Токмакова, «Весна» С. Маршак, «Пришла весна…» Л. Толстой. Чтение р. н. с. «Заюшкина избушка» Разучивание стихотворений: «Ласточка» Б. Заходер, Отгадывание загадок. Песенки, потешки «Как у нашего кота», «Жили у бабуси», «Травка муравка», «Заря заряница», «Тень тень потетень», «Иди весна, иди красна». Г. Ладонщиков. Медведь. Л. Аграчёва «Весело аукнула» Сказки: «Лиса и заяц», «У страха глаза велики», И. Ревю «Детская сказка о весне».

Продуктивная деятельность:

- Лепка: «Скворец прилетел», «Птички в гнёздышке», «Барабанит весёлая капель», «Пушистая верба».

- Рисование: «Весеннее дерево», «Плачут сосульки на крыше», «Весенний дождь»

- Аппликация: «Букет цветов для мамочки моей», «Весенний дождик», «Скворечник», «Заюшкина избушка»

- Лепка с элементами аппликации: «Подснежники».

- Свободное творчество по желанию ребёнка в свободное время, аппликация «Укрась матрёшку цветами», раскрашивание картинок птиц, первоцветов, животных и т.д.

- Конструирование: «Мостик через реку».

- Разучивание танцев и песен о весне: «Солнышко лучистое», «Весенний хоровод».

- Просмотр мультфильмов про весну.

- Слушание аудиозаписей: «Голоса природы», «Шум дождя», «Журчание ручейка», «Пение птиц», «Шум леса».

Взаимодействие с семьёй:

- Консультации родителей на тему «Весна красна»: «Безопасность на льду в весенний период», «Весенние праздники», «Осторожно, сосульки!», «Весна пришла!»

- Совместные рисунки (родителей и детей) для выставки в д/ саду «Весеннее настроение».

3 этап- заключительный:

-Собран материал по теме: «Весна пришла».

- Приложены творческие работы детей

- Участие детей в Весеннем утреннике.

Результат проекта.

Дети знают и называют:

- Признаки Весны, птиц, насекомых, животных и растений.

- Называют различия по теме: «Времена года».

- Составляют маленькие рассказы по картинке о весне, с помощью вопросов воспитателя.

-Дети на занятиях активные, учатся быть самостоятельными.

- Называют наиболее характерные сезонные изменения в природе, называют весенние приметы и явления.

-С интересом рассматривают сюжетные картинки.

- Отвечают на вопросы взрослых простыми предложениями.

- Проявляют бережное отношение к природе.

- Проявляют интерес к наблюдению и экспериментам.

-Обогатился словарь детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489125-proekt-vo-2-mladshej-gruppe-vesna-prishla