- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Физика 9 сынып атом ядросы тарауына жасалған орта мерзімді жоспар
Физика 9 сынып атом ядросы тарауына жасалған орта мерзімді жоспар
Сабақ тақырып- тары | Оқып- үйренудің негізгі мақсаттары | Оқытуда қолданылатын әдіс - тәсілдер | Оқып-үйренудің нәтижесі | Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау | Негізгі дерек көздері | |
1 | Атом ядросының құрамы.ядролық өзара әрекеттесу.Ядролық күштер.Масса ақауы. | Қысқа қашықтықта әсер ететін ядролық күштердің қасиеттерін білу,масса ақауы ұғымын қалыпастыру,формулаға қойып масса ақауын анықтай алу. | Миға шабуыл (сурет). АКТ (слайд) Топқа бөлу (жемістер) Топтық жұмыс | Ядролық күштердің қасиеттерін біледі,масса ақауы ұғымы қалыптасады,формула арқылы масса ақауын анықтай алады. | 1.Мадақтау. 3.Екі жұлдыз, бір ұсыныс. Тақтаға үш түсті қалташасы бар плакат ілемін. Сабақты өте жақсы түсіндім дегендер –жасыл, жақсы түсіндім дегендер – сары, орташа деңгейде ғана түсіндім дегендер – қызыл түсті қалташаға жұмыс парағын салады. | 1. Башарұлы Физика оқулығы «Атамұра» 2009 ж. 2."Физика вокруг нас" жинағы 2012 жыл қараша. 3.Ғаламтор АКТ Менделеев периодтық кестесі |
2 | Радиоактивті сәулелердің табиғаты | Өзара көмекке бейімделу.Радиоактивті сәулелер табиғатын білу.Ыдырау заңдылығының қажеттілігін түсіну,формулаға сүйеніп реакция теңдеуін жазу және есептер шығару. | Жұлдызшалар арқылы топқа бөлу Диалог,ой қозғау, жеке жұмыс,жұптық жұмыс,топтық жұмыс | Радиоактивті сәулелер табиғатын біледі(көпшілігі),ыдырау заңдылығының қажеттілігін түсінеді,(кейбіреуі)реакция теңдеуін жазып,формула бойынша есеп шығара алады.(кейбіреуі) | Формативті бағалау,өзара бағалау,критерий арқылы бағалау | Оқулық,жеке тапсырмалар,кесте,бақылау парақшалары,бағалау парақтары,видеоролик,кері байланыс парақтары. |
3 | Радиоактивті ыдырау заңы.Ауыр ядролардың бөлінуі.Тізбекті ядролық реакция. | . Радиоактивті ыдырау заңының анықтамасын білу,жартылай ыдырау периоды ұғымын қалыптастыру,ауыр ядролардың бөліну жолын түсіну, ауыр ядролардың бөліну реакциясын жаза алу. | Ой қозғау презентация көрсету Жұптық жұмыс(Таңдау және негіздеу) Электронды оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс (Мәтінмен жұмыс) Жеке жұмыс (Тәжірибеңе сүйену) | Радиоактивті ыдырау заңының анықтамасын біледі(барлығы), жартылай ыдырау периоды ұғымы қалыптасады,ауыр ядролардың бөліну жолын түсінеді (көпшілігі), ауыр ядролардың бөліну реакциясын жаза алады(кейбіреуі). | 1.Мадақтау. 2.Жұптардың өзін-өзі бағалауы. 3.Бағалау парағы Жауап үлгілері бар жұптарда өзара бағалау, жауап үлгілері арқылы өзін-өзі бағалауды пайдалану 4. Екі жұлдыз, бір ұсыныс. 5.Бағдаршам Топтар бір-бірін өздері құрған критерийлер бойынша бағалайды. | Оқулық, Ғаламтор, тапсырмалар,кесте,бақылау парақшалары,бағалау парақтары, кері байланыс парақтары |
4 | Атом энергиясының физикалық негіздері.сындық асса.Ядролық реактор. | Атом энергиясын өндірудің 2 физикалық тәсілі жайлы ол реакциялардың арнайы қондырғыда орындалатындығын білу,ядролық реактордың құрылысын білу,сындық масса ұғымын қалыптастыру,оның қажеттілігін түсіну,ядролық реакция нәтижесіндегі энергияның түрленуін түсіну,атом энергиясының пайдасы мен зиянын ажырата алу,өз ойларын нақты дәлелдермен жеткізу. | Химиялық элементтер арқылы тоқа бөлу,АКТ (слайд), «Мұғалімнен хат» әр топқа жеке конвертке салынған тапсырмалар, Жеке жұмыс,Жұптық жұмыс (Кестені толтыр) Топтық жұмыс, «Ақылдың алты қалпағы» | . Атом энергиясын өндірудің 2 физикалық тәсілі жайлы ол реакциялардың арнайы қондырғыда орындалатындығын білетін болады,ядролық реактордың құрылысын біледі,сындық масса ұғымы қалыптасады,оның қажеттілігін түсінеді,ядролық реакция нәтижесіндегі энергияның түрленуін түсінеді,атом энергиясының пайдасы мен зиянын ажырата алу,өз ойларын нақты дәлелдермен жеткізеді. | Мадақтау Бағалау парағы Екі жұлдыз, бір ұсыныс. Рефлексия | Ғаламтор желілері, 9 – сынып физика оқулығы, тапсырмалар,кесте,бақылау парақшалары,бағалау парақтары, кері байланыс парақтары |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48915-fizika-9-synyp-atom-jadrosy-tarauyna-zhasala
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Основы медиации в системе образования»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.