Деловая игра для педагогов ДОУ «Знатоки ФГОС дошкольного образования»

Деловая игра для педагогов

«Знатоки ФГОС дошкольного образования»

Сунцева Наталья Зюфаровна

МАДОУ «Детский сад № 71» г. Перми

Методист

ЦЕЛЬ:

активизация мыслительной деятельности педагогов в знании основных положений, понятий и принципов ФГОС ДО.

ХОД ИГРЫ:

Добрый день уважаемые коллеги!

Мы рады приветствовать вас на деловой игре «Знатоки ФГОС ДО».

Все мы знаем и любим свою профессию, отдаем ей большую часть своей души. В нашем коллективе уже сложилась традиция проводить деловые игры, где мы с вами вспоминаем то, что забыли или узнаем что-то новое из нашей профессиональной деятельности.

У нас 2 команды. Для каждой команды будет свое задание. А после его выполнения мы вместе обсудим, правы вы или нет.

1 задание (для всех)

- Что означают следующие аббревиатуры?

ФГОС ДО

ООП ДО

РППС

2 задание

Вставьте пропущенные слова:

ФГОС включает в себя требования к:

1) ………………………. основной образовательной Программы и ее объему

2) условиям …………………….. основной образовательной Программы

3) ……………………….. освоения основной образовательной Программы

(1 – структуре, 2 – реализации, 3 – результатам)

3 задание

Сколько образовательных областей определяет ФГОС ДО?

Перечислите их.

(социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие)

4 задание

Определите, к какой образовательной области относятся следующие задачи:

1) -развитие интересов детей, любознательности;

- развития воображения и творческой активности;

- формирование первичных представлений о себе и о других людях, объектах окружающего мира, о их свойствах и отношениях. (Познавательное)

2) – усвоение норм и ценностей, принятых в обществе;

- развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

- формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. (Социально-коммуникативное)

5 задание

Какие требования (принципы) к РППС необходимо учитывать при реализации Программы?

Насыщенность

Вариативность

Информативность

Полифункциональность

Доступность

Целесообразность

Безопасность

Индивидуальность

Трансформируемость

6 задание

К какому требованию относятся критерии:

1) соответствие среды возрастным возможностям детей и содержанию Программы; наличие средств обучения и воспитания, разнообразие материалов для всех видов активностивоспитанников, экспериментированиес доступными детям материалами;

2) возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;

3) возможность разнообразного использования различных составляющих среды, пригодных для использования в разных видах детской активности;

4) наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, периодическую сменяемость и появление новых предметов.

(1 – насыщенность, 2 – трансформируемость, 3 – полифункциональность, 4 – вариативность)

7 задание

В каких видах деятельности реализуется содержание образовательных областей в дошкольном возрасте? Выбрать правильные ответы.

- экспериментирование с материалами и веществами

- двигательная активность

- общение со взрослым

-познавательно-исследовательская деятельность

- рассматривание картинок

- действия с предметами-орудиями

- продуктивная деятельность

- совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

- игровая деятельность

- предметная деятельность и игры с динамическими игрушками

8 задание

Как вы можете представить реализацию принципа развивающей предметно-пространственной среды в вашей группе?

1) Трансформируемость

2) Полифункциональность

Итак, сегодня в ходе деловой игры мы с вами активизировали наши знания в области ФГОС ДО. Предлагаю каждому педагогу оценить свой вклад в работу группы. Благодарю вас, коллеги, за творчество, активность и проявленный профессионализм.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48969-delovaja-igra-dlja-pedagogov-dou-znatoki-fgos