Календарно тематическое планирование во 2 младшей группе по теме: «Наше здоровье»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 28 марта

Утро:

ФР

СКР

ПР

Утренняя гимнастика.

Утренний круг. Утро радостных встреч» Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Игра – беседа о личной гигиене Цель: формировать у детей понимание здорового образа жизни

Игра – имитация «Мы чистюли» Цель: закреплять умение правильно совершать процессы умывания

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

Дежурство по столовой, по занятиям.

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд.

особенностями детей.

Консультация: «Будь здоров малыш»

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

« Здоровье». Познакомить детей о частях нашего тела, их назначении. М.В.Корпеева « Формирование целостной картины мира» с136

ФР

По плану специалиста

Прогулка:

ПР

ФР

Наблюдение за проезжей частью

Цели:

закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе;

отмечать большое разнообразие машин, их названия;

формировать представление о правилах дорожного.

П\и«Пятнашки».

Цели:

упражнять в беге врассыпную;

учить ориентироваться в пространстве

Подвижная игра: «Игра «А мы по лесу гуляли» Цель: формировать умение соблюдать элементарные правила игры.

 Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки

Трудовая деятельность: собрать мусор научастке.

П/и « Птичка- раз! Птичка – два!»» Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

работа перед сном

РР

Чтение «Маша и медведь»  книга

Вечер:

ФР

СКР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Вечерний круг. Д/и « Времена года» - соблюдать правила, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

 Д/ и«Помоги маше привести себя в порядок» Цель: закрепить правила умывания, опрятность.»

Предложить детям навести порядок в игровой комнате.

Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет.

ПР

Продолжить наблюдение начатое днем. П\И « Бусинки» Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

29 марта -вторник

Утро:

ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Утренний круг. Чт. стих. А. Барто «Зарядка».Дид./ игра: Чудесный мешочек (предметы туалета)

Игра-пантомима «Не зевай, за мною повторяй» Цель: развивать навыки движений, воображение, фантазию.

Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка»

Дежурство по столовой, занятиям.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Консультация: «Будь здоров малыш»

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭР

Музыка

по плану специалиста.

РР

Путешествие в Страну здоровья” Цели и задачи: Формирование навыков здорового образа жизни, развитие речи детей и двигательной активности. Конспект

Конструирование

Прогулка:

ПР

ФР

Приметы ранней весны

Цели:

закреплять знания о времени года;

изучать приметы ранней весны.

П\и Зайцы».

Цель:закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

Д/у «Кто самый меткий» Цель развивать навыки набрасывания кольца в кольцеброс.

Беседа «Драться или договариваться»: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях..

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке.

П/и : « Самолет»

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

работа перед сном

РР

Чт. р.н.с. «Волк и лиса». Закрепить КГН.

Вечер:

ФР

СКР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Вечерний круг.Д/и «Узнай ,чье это?» -учить детей правильно называть спортивное оборудование,

Настольные игры «Спортивное лото» Цель закрепить название видов спорта.

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Настольные игры по желанию детей.

Прогулка.

Продолжаем наблюдение начатое утром. П/и: « Беги к тому , что назову» Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

30 марта - среда

Утро:

ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Утренний круг. Ситуативный разговор -беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!» Цель: учить ребенка заботиться о своем здоровье.

Д/ и «Что у меня на тарелке» или «Варим суп» Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию.

ИГРА "Чистота-залог здоровья» Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Дежурство по столовой.

Способствовать разыгрыванию с/р игры «Магазин овощей и фруктов» Цель: развитие игровых навыков творчества и речи детей

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Рекомендации родителям, касающиеся активного отдыха и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха

Консультация: «Будь здоров малыш»

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

по плану специалиста.

ХЭР, РР аппликация

« Фруктовые витамины». Предметная аппликация в круге ( на тарелочке). Формировать у детей навыки полезной и не полезной пищи. Конспект

Д.Н. Колдина с. 53

Прогулка:

ПР

ФР

Прогулка3

Наблюдение за проезжающим транспортом

Цели:

закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);

отмечать большое разнообразие машин, их назначение;

воспитывать уважение к труду.

П\и : «Мы — шоферы».

Цели: - закреплять знания о труде шофера;

учить ориентироваться на местности

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке»,

Воспитывать любовь к животным и птицам.

Трудовая деятельность: уборка участка»

П/и: « Снег кружится»» Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

работа перед сном

РР

Чтение С.Михалков « Про девочку, которая плохо кушала». Интернет ресурс.

Вечер:

ФР

СКР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Вечерний круг. Д/Игра «Полезная и вредная еда».

Д/ игра «Поделюсь – не поделюсь» для закрепления знаний о предметах личной гигиены

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Настольные игры.

Прогулка.

Продолжаем наблюдение начатое днем. Самостоятельная деятельность детей игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

31 марта - четверг

Утро:

ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Утренний круг. Беседа «Ешь побольше витаминов, будешь ты всегда здоров». Цель: Закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод

Д/ и «Соберем бусы» Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине).

Ситуативный разговор с детьми «Опасные предметы».

Дежурство по столовой.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Рекомендации родителям, касающиеся активного отдыха и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха

Консультация: «Будь здоров малыш»

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭР музыка

По плану специалиста

ПР

Количество и счет. Сравнение чисел 4 и 5

Геометрические фигуры. Овал. Логическая задача. . Е. В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр. 48

Прогулка:

ПР

ФР

Наблюдение за березой и елью

Цели:

расширять представления детей о деревьях;

воспитывать желание защищать и оберегать природу.

П\и «Кто быстрее добежит до березы?».

Цели:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга;

Развития основных видов движения

Формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться.)

Трудовая деятельность: насыпать корм в кормушки для птиц.

П/и « Птички летают» Самостоятельная деятельность детей игры с выносным материалом.

работа перед сном

РР

Чтение худ литературы С. Афонькина «Как стать сильным?» интернет ресурс

Вечер:

ФР

СКР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Вечерний круг. Игра: «Повторяйте за мной» Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений

Настольно-печатные игры

Приучать к опрятности, умение контролировать свои действия, слышать и выполнять задания воспитателя

.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. С/и : « Строители»

Прогулка.

Продолжаем наблюдение начатое днем. Игра « найди свой домик» Самостоятельная деятельность детей игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

1 апреля- пятница

Утро:

ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Утренний круг. Беседа «Что нужно делать, чтобы быть здоровым?»

Дидактическая игра: «Где нос, где ухо» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться на себе

Ситуативный разговор: «Как ты думаешь, что случится, если. (не мыть руки. Не чистить зубы и т д.)

Дежурство по столовой.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Консультация: «Будь здоров малыш»

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура

по плану специалиста

ХЭР

рисование

По плану специалиста

Прогулка:

ПР

ФР

Прогулка 1

Наблюдение за набуханием почек на деревьях

Цели:закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений
в природе; вызывать радостные чувства.

П\и «Ловишки».

Цель:упражнять в быстром беге с увертыванием. «Ровным кругом».

Бросать мяч двумя руками с

Разговор об уважительном отношении к друг другу, к старшим.

Трудовая деятельность: наведение порядка на участке. Цель: способствовать желанию работать сообща.

П/и : «Беги к тому, что назову» Самостоятельная деятельность детей игры с выносным материалом.

работа перед сном

РР

Чтение худ.лит: В. Драгунский «Что полезно для здоровья» интернет ресурс

Вечер:

ФР

СКР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Вечерний круг. Беседа. «Как прошёл сегодняшний день в детском саду» Цель: учить детей заботиться о своём здоровье

Расставлять игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. С/и : « Магазин»

Прогулка.

Продолжаем наблюдение за птицами. Игра « Мыши водят хоровод». Самостоятельная деятельность детей игры с выносным материалом.