Урок окружающий мир

I. Этап самоопределения к деятельности

1 мин.

Здравствуйте, присаживайтесь!
Очень я хочу учиться,
Не лениться, а трудиться.
Точно знаю – я смогу
И друзьям я помогу.

— Давайте пожмем друг другу руки и пожелаем удачи.

Готовят рабочее место

К:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

II.Актуализация знаний и мотивация

Словесный

Беседа
Наглядный/
демонстрация:
видео

Словесный

беседа

Наглядный

презентация
Практический:
упражнение

3 мин.

- Сейчас я буду называть вам страны, а вы постараетесь назвать столицы.

(Ответ-демонстрация)

Ответьте на вопросы и покажите на карте.

- С какими странами Россия граничит на северо-западе?

-Какие страны располагаются у западных границ России?

-У юго-западных?

-Какие страны находятся вдоль южных границ России?

- С какими странами наша страна имеет только морские границы? Где расположены эти страны?

Сегодня мы с вами изучим очень интересную тему.

- С Норвегией и Финляндией.

- Эстония, Латвия, Литва, Польша.

- Белоруссия, Украина.

Грузия, Азербайджан, Казахстан, Монголия, Китай, Северная Корея

- С Японией - на юго-востоке и США - на северо-востоке.

К:выражение своих мысли с достаточной полнотой и точностью.

П. смысловое прослушивание.

К:выражение своих мысли с достаточной полнотой и точностью.

III. Постановка учебной задачи

Словесный

беседа

Наглядный

презентация

4 мин.

И для этого нам нужно отправиться в интересное путешествие. А на чем мы отправимся, вы узнаете отгадав загадку.

По морям и по волнам

Его водит капитан.

Он не плавает, а ходит

Якоря бросает в воду.

Он с волною дружбу водит.

И не любит непогоду.

Верно, в путешествие мы отправимся на корабле

.

-Посмотрев на карту можете ли вы определить, куда мы полетим?

Верно.

-Какие задачи вы поставите перед собой сегодня на урок?

- корабль

- На север Европы.

- Узнать страны на севере Европы, столицы этих стран, главные достопримечательности.

П:построение рассуждения по теме урока в соответствии с возрастными нормами.

П:самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

IV. «Открытие» нового знания

Словестный:
рассказ

Наглядный/
демонстрация:презентация

Словесный:

беседа

Словесный:
объяснение

Наглядный:
работа с книгой

Словесный:

беседа

Словесный:

объяснение

Наглядный/

демонстрация:презентация

Словесный:

беседа

Словесный:

объяснение

Наглядный/

демонстрация: презентация

Словесный:

беседа

Наглядный/

демонстрация:презентация

Динамическая пауза

3 мин.

.

3 мин

3 мин

10мин

5 мин.

1 мин

На севере Европы есть большой полуостров, который своими очертаниями напоминает тигра. Это Скандинавский полуостров. На нем расположены две страны — Норвегия и Швеция. По соседству находятся Финляндия и Дания. А на некотором расстоянии, на большом острове, расположена страна Исландия.

— Посмотрите, у нас на доске две карты — физическая и политическая. Что можно узнать о стране с помощью физической карты? (Рельеф местности - равнины, горы, плоскогорья, названия рек, озер, городов.)

— Что можно узнать о стране с помощью политической карты? (Название страны, название столицы, границы государства, соседние страны.)

Эти карты вам пригодятся для работы.

-Что характерно для этих стран, узнаем, выполнив задание.

— Познакомьтесь, пользуясь текстом учебника на с. 109—116, с одной из стран Европы. Воспользуйтесь также материалами справочников, энциклопедий.

(Дети готовят сообщения о выбранной ими стране по плану.)

-Садимся по удобнее, пристегнем ремни и полетим в аэропорт столицы Исландии - Рейкьявик. В аэропорту нас встречают экскурсоводы, которые расскажут нам про эту страну поподробней.

1. Исландия.(рассказывают экскурсоводы)

-Вот мы и узнали некоторые факты об Исландии.

-Что же вы запомнили?

2. Швеция

-Продолжим наше путешествие.

-Изучим новые слова, которые нам пригодятся в какой стране?

-Что такое ландшафт?

Ландшафт– вид земной поверхности, общий вид местности.

Северное сияние – свечение верхних слоев атмосферы, вспышки света.

Пристегните ремни. Отправляемся в королевство Швеция, в аэропорт Стокгольма. И здесь нас встречают экскурсоводы этой страны. Послушаем.

Внимательно прочитайте текст и найдите в нем ошибки.

1. Норвегия

-Мы побывали в очень красивой стране, теперь отправляемся дальше.

Для начала узнаем такие слова как: викинги, тролли, фьорды.

Кто такие викинги?

Викинги – средневековые скандинавские мореходы.

-Кто такие тролли?

Тролли - сверхъестественные существа из скандинавских мифов.

Фьорды – узкий, извилистый и глубоко врезавшийся в сушу морской залив со скалистыми берегами. (на слайде фотографии)

Нас встречает аэропорт города Осло – столица Норвегии.

-Норвегия – самая северная страна Европы. Не случайно ее название происходит от слов «норд Вег», что значит путь на север.

И снова нас встречают экскурсоводы, послушаем их.

Видеофрагмент

4. Дания

-Ну что ж летим дальше? Изучим следующие слова, которые нам понадобятся.

-Что такое лего?

Лего - конструктор, представляющий собой наборы деталей для сборки разнообразных предметов.

Аэропорт города Копенгаген. Дания. Прошу экскурсоводов сообщить интересные факты об этой стране.

-А теперь посетим легендарное место Дании – Леголенд. Парк аттракционов. Lego здесь — лишь элемент дизайна. В центре парка — город в миниатюре, собранный из деталей Lego. Вдоль дорожек стоят фигуры в человеческий рост, тоже собранные из деталей Lego, и даже машинки на автодроме — увеличенные копии тех, которые продаются в наборах конструктора.

-Ну а самое главное, чем знаменита Дания – это датчане с их гостеприимством, дружелюбием и чувством юмора.

5. Финляндия.

-Отправляемся в последнюю страну на сегодня.

-Но для начала, ответьте кто такой Санта Клаус?

Санта Клаус – сказочный персонаж, который дарит детям подарки на Рождество в западных странах.

-Лапландия?

Лапландия – регион Финляндии, родина Санты Клауса.

Куда же мы летим?

Верно. В Финляндию, в аэропорт столицы Хельсинки. И снова нас встречают экскурсоводы. Послушаем их.

- В Финляндии очень бережно относятся к своему прошлому. И поэтому по всей стране можно увидеть множество отлично сохранившихся зданий –старинных крепостей, замков, усадеб.

-Финны уважительно и бережливо относятся к своей природе – по стране очень много национальных парков. А в Хельсинки есть музей природы.

-Мы с вами познакомились с удивительной страной.

- Слушают учителя.

- Скандинавскими, истории, морские, рыбацкие.

- Скалистые горы, реки, языки, загрязнение.

- Рыба, салаты, лосось,распространена.

Ледники-это глыбы льда.

Ответы учащихся.

- Внимательно слушают.

- Слушают экскурсоводов.

П:построение рассуждения по теме урока в соответствии с возрастными нормами.

П:логический анализ объектов с целью выделения признаков.

Р:выделение и осознание обучающимися того, что еще нужно усвоить

К:выражение своих мысли с достаточной полнотой и точностью.

П:определение основной и второстепенной информации

П: построение логической цепочки рассуждения

П: анализированиеобьекта с целью

выделения существенных признаков

К:выражение своих мысли с достаточной полнотой и точностью.

П:определение основной и второстепенной информации

П: построение логической цепочки рассуждения

П: анализированиеобьекта с целью

выделения существенных признаков

К:выражение своих мысли с достаточной полнотой и точностью.

П: построение логической цепочки рассуждения

П: анализированиеобьекта с целью

выделения существенных признаков

V. Первичное закрепление во внешней речи

Практический

Упражнение
Наглядный/

демонстрация: презентация

3 мин.

-Давайте же вспомним, что мы знаем о странах Скандинавии.

Задание на соотнесение. Соотнесите страну с ее столицей.

- Выполняют задание.

К:умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой

Практический

Письменный опрос

Наглядный:
карточки

5 мин.

1. На севере Европы

№ 1 Соедини линиями подписи и флаги

№ 2 Разгадай кроссворд

1.Страна – родина Г.Х. Андерсена. 2. «Страна тысячи озёр». 3. В какой стране родилась сказка о малыше и Карлсоне? 4. Глава государства в Финляндии и Исландии. 5. Фьорды – одна из достопримечательностей этого государства. 6. Какое государство называют «ледяной страной»? 7. Глава государства в Дании. 8. Столица Швеции.

№ 3 Укажи название достопримечательностей

Королевский дворец Фьорд аквапарк Русалочка

в Стокгольме в Норвегии «Серена» в Дании

в Финляндии

7.Рефлексия

- В какую страну вам захотелось отправиться в путешествие? Почему? (Дети прикрепляют свои кораблики на доске рядом с той страной, куда им захотелось отправиться, доказывая свой ответ.)

- Работают в парах.

К:умение выражать свои мысли.

Р:осуществлять итоговый контроль;

VIII. Включение в систему знаний.

Словесный

Беседа.

3 мин.

Откройте дневник и запишите д/з: с. 108-116 читать.

- Записывают домашнее задание.

Р:формулирование выводов из коллективного обсуждения;

IX. Рефлексия деятельности

Словесный

Беседа
Наглядный/

демонстрация: презентация

3 мин.

Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие.

-Куда же мы летали?

-Выполнили мы цели урока?

-А какой урок вы извлекли для себя из нашего путешествия?

-Спасибо. Урок окончен.

- Отвечают на вопросы.

- На север Европы.

- Да.

Р:анализирование
собственной работы