Беларуская мова. 2 клас. Зацвярдзелыя зычныя

Дзяржаўная установа адукацыі "Сярэдняя школа №13 г. Мазыра"

План – канспект

урока «Беларуская мова»ў 2 « «В» классе.

Тэма “Зацвярдзелыя зычныя”

Мельнік Жанна Васільеўна, 

настаўнік пачатковых класаў

2022г.

Тэма:Зацвярдзелыя зычныя гукі

Задачы:

Пазнаёміць вучняў з зацвярдзелымі зычнымі гукамі, узнавіць асаблівасці іх вымаўлення і перадачы на пісьме ў беларускай мове ў адрозненне ад рускай.

Вучыць правільна ўжываць літары, якія абазначаюць галосныя гукі, пасля зацвярдзелых зычных.

Узбагачаць слоўнікавы запас вучняў словамі лексіка-семантычнай групы “музычныя інструменты”, вучыць выкарыстоўваць словы дадзенай групы ў актыўнай лексіцы.

Садзейнічаць фарміраванню культуры міжасабовага ўзаемадзеяння падчас калектыўнай работы, работы ў парах і групах.

Ствараць умовы для фарміравання ў малодшых школьнікаў культуры паводзін, выхавання працавітасці, любові да мастацтва.

Матэрыялы і абсталяванне: падручнік беларускай мовы, рабочыя сшыткі, сігнальныя карткі, карткі для індывідуальнай, парнай і групавой работы, прыказка на дошцы, карткі з зацвярдзелымі зычнымі, малюнкі музычных інструментаў, лінеечкі самаацэнкі.

Ход урока

1.Арганізацыйны момант

1) Уступнае слова

Словы настаўніка:

Празвінеў званок вясёлы,

Запрасіў нас на ўрок беларускай мовы.

Словы вучняў:

Будзем добра працаваць
І не будзем сумаваць!

2) Дыхальная гімнастыка “Ветрык разгуляўся”

3) Дэвіз урока:

2. Маўленчая размінка

1) Гукавая размінка

д

т

дз`

ц`

(Вучням прапануецца скласці і растлумачыць схему на дошцы,

прачытаць атрыманыя склады)

2) Работа з вершам

У куце сядзіць мядзведзь,

Хустку вышывае.

А лісічка-невялічка

Хатку падмятае. (З. Бядуля)

• Прачытайце верш.

• Назавіце ў вершы словы з зычнымі гукамі [д], [дз`], [т], [ц`].

• Якімі паказаліся вам мядзведзь і лісічка ў вершы?

(Працавітымі)

3. Актуалізацыя ведаў

- Высветлім, наколькі працавітымі вы былі на мінулых уроках.

1) Слухавы дыктант [д], [дз`], [т], [ц`]

(Вучням прапануецца з дапамогай сігнальных картак паказаць літару,

якую неабходна пісаць у слове)

Сцюжа, задача, вецер, вада, газета,дзік, стол,дзякуй, маці, нядзеля,

брат, чарадзей, лісце, радыска, кватэра, вадзіцель.

2) Праверка выканання д/з. №48 ст. 27

Не так лёгка зрабіть, як сказаць.

Языком малоць – не дровы калоть.

• Прачытайце ўмову практыкавання.

• Якое правіла неабходна было ўспомніць, каб выканаць дамашняе заданне?

• Параўнайце заданне, якое вы выконвалі дома, з заданнем на слайдзе прэзентацыі. Ці так атрымалася ў вас? Знайдзіце і выпраўце памылкі на слайдзе.

• Ацаніце выкананне дамашняга задання на лінеечцы поспеху.

3) Заданне на картках “Устаўце прапушчаныя літары”

(Вучням прапануецца на картках уставіць прапушчаныя літары ў словах, абмяняцца сшыткамі і праверыць выкананне работы. Пры выкананні задання праводзіцца прагнастычная і выніковая самаацэнка работы на лінеечцы поспеху)

4.Хвілінка чыстапісання

1) Запіс даты ў сшытку

14 лютага

Класная работа

2) Практыкаванне на дошцы “Дэфармаваны сказ”

Хто любіць працаваць, той не будзе сумаваць.

• Складзіце і растлумачце прыказку.

• Якія яшчэ прыказкі пра працу вам вядомы?

Хто працуе, той і мае.

Без працы не есці пірагоў.

Хто працуе, таму і шанцуе.

• Мы таксама пастараемся плённа папрацаваць, а не сумаваць нам дапамогуць заданні ўрока.

3) Хвілінка чыстапісання

Цц Цц

• Знайдзіце памылкі ў напісанні элементаў літар.

• Запішыце літары правільна.

• Абвядзіце самае лепшае спалучэнне літар у авал.

• Ацаніце акуранасць сваёй работы з дапамогай знакаў “+ - ?”

1) Аналіз прыказкі

-Знайдзіце літару “ц” у прыказцы. Вызначце, які гук яна абазначае.

любіць [ц`]

працаваць [ц], [ц`]

сумаваць [ц`]

ВЫВАД:

Гукі [т]-[ц`] парныя па цвёрдасці-мяккасці. Але ёсць яшчэ цвёрды гук [ц], у якога няма пары па мяккасці. Ён няпарны цвёрды, а інакш - зацвярдзелы.

2) Гульня-практыкаванне ў парах “Цыркавы нумар”

- А каб нам не сумаваць, прапаную вам самую вясёлую прафесію. Выканаем невялікі цыркавы нумар з удзелам клоуна, які кожны дзень сваёй працай нясе радасць людзям. Знайдзіце літары, якія абазначаюць толькі цвёрдыя гукі ў беларускай мове. Зафарбуйце іх сінім колерам.

" />" />

" />" />

" />" />

" />" />

" />

" />

" />

(На дошцы з’яўляюцца карткі з зацвярдзелымі зычнымі)

3) Пастаноўка задач урока. Практыкаванне “Працягні сказ”

• Навучыцца знаходзіць ... .

• Навучыцца вымаўляць … .

• Навучыцца пісаць … .

4) Практыкаванне-гульня “Працягні сказ”

(Настаўнік пачынае сказ, а вучні працягваюць.)

• Чытаем…(уважліва).

• Пішам…(акуратна).

• Адказваем… (гучна).

• Адпачываем… (дружна).

• Працуем…(актыўна).

6.Этап азнаямлення з новым матэрыялам

1. Аналіз моўнага матэрыялу на дошцы “Цыркавыя словы”

цуд

мячык

шарык

жанглёр

дрэсіроўка

• Спішыце словы. Падкрэсліце літары, якія абазначаюць зацвярдзелыя зычныя. Абвядзіце ў авал літары, якія пасля іх пішуцца.

• Зрабіце вывад. З якімі галоснымі ўжываюцца зацвярдзелыя зычныя.

" />" />" />" />" />" />" />" />" />" />" />аво 21" />

2)Работа з правілам на ст. 28