Методическая разработка урока по английскому языкуA Сharacter of a Person Is it Given Forever or You Can Change it for the Better?

Ход урока

Приемы и методы

Педагогические технологии

Деятельность преподавателя

Деятельность обучаемых

1. Организационный момент:

• приветствие;

• Good morning. How are you?

• I am fine, thank you. Sit down.

• We are fine and you?

• дежурные;

• Who is on duty today?

• Well, what date is it today?

• Who is absent?

• I am.

• Today is …………

• фонетическаязарядка;

хоровая отработка

T- Ps

Повторяют за преподавателем

• тема;

доска

- Today we are going to discuss a very interesting question. I am sure that you understand the problem of the lesson. The basics of our lesson today are discussion. Let’s start with some ideas about the issue.

• речеваязарядка.

фронтальная беседа

развивающее обучение

• What do you think about changing characters for the better? Is it possible? Is it difficult? What is to be done for this purpose?

(Учащиеся высказывают предположения)

1. Основной этап.

• Проверка домашнего задания.

Учащимся было дано задание дать свою черт характера собственную интерпретацию.

Ученики по очереди выходят к доске. В режимеCL.-S1,S2 учащиеся или интерпретируют черты характера или догадываются, какая черта характера скрыта в объяснении.

POSITIVE - One is sure of himself

OPTIMISTIC – One is always cheerful and believes in god

AMBITIOUS – A person tries to be the best and the first

RESPONSIBLE – His attitude to work and studies is very serious.

• Формирование понятия «Характер».

T – CL

монологическая речь

Работа по классификации черт характера. Учащимся предлагается список черт характера.

Enthusiastic, Generous, Mean, Ambitious, Frank, Aggressive, Faithful, Talkative, Patient идр.

Now I want you to think over some problems:

• What is beyond your influence in forming a character?

• What can’t you change and influence?

• What id especially affected?

- Look at the blackboard and at your pieces of paper. You can see a depiction of a character. In the rectangles on the top of the scheme I want you to write spheres attitude to which better reveal character.

- In the rectangles in the bottom of the scheme I want you to write what influences a forming character.

-Proveyourchoice!

- Look at the blackboard again. Here you can see a very old Russian sentiment concerning the process of forming a character.

«Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу»

Now, pupils, let’s hold a contest of the best translation of this statement into English.

- Let’s choose the best variant.

Задание: сгруппировать с обоснованием по трём признакам: хорошие, плохие, могут быть хорошими и плохими.

(предполагается, что учащиеся сделают вывод о тех обстоятельствах, которые помимо желания человека значительно влияют на формирующийся характер,например, наследственность)

(предполагается, что учащиеся назовут следующие моменты: отношение к людям, отношение к себе, отношение к работе или учебе, поведение в нестандартных ситуациях)

(предполагается, что учащиеся назовут гены и наследственность, воспитание, привычки, образ жизни, национальность и среда обитания и, может быть несколько спорный фактор - знак зодиака)

(учащиеся работают несколько минут индивидуально)

(рассуждения приводят учеников к выводу о прямой зависимости между поступками и судьбой, что не может не повлиять на опосредованное воспитание учеников)

1. Заключительный этап.

• Подведение итогов урока.

• You work hard today. Your work is excellent.

Выставление оценок.

• Домашнее задание

• Make a description about character.