Конспект Урок письма и развития речи в 4 классе по теме «Предложение»

МКОУ «Школа- интернат №3»

Конспект урока письма и развития речи

Тема: Предложение

4 класс

Составила: Языкова Тамара Степановна

Учитель начальных классов

Высшая категория

Прокопьевск 2014

Письмо и развитие речи

Тема: Предложение

Цель: Совершенствование навыков письма.

Задачи: 1.Закрепить умение в составлении и грамматическом разборе предложений.

2.Развивать внимание, орфографическую зоркость, зрительное восприятие, навыки грамотного, каллиграфического письма.

3.Воспитывать положительную мотивацию.

Ход урока

Орг. момент

- Сядут те дети, чьё имя обозначает предмет. Улыбнитесь друг другу. Сядьте правильно. Приготовьтесь работать.

- Какой сейчас урок? Чему учимся на уроке письма?

II. Сообщение темы.

-Тему урока определите сами, если выполните задание.

-Прочитайте загадку шепотом.

Наступили жуткие холода.

Замёрзла на реке вода.

Как называется сезон?

Пушистый снег приносит он.

(один вслух, учитель, хором, логопаты)

-Когда это бывает?

-В этой загадке спряталось слово, которое является темой урока. Прочитайте его в порядке возрастания чисел.

Предложение - на доску.

-Сколько в загадке предложений?(4)

-Прочитайте первое предложение. Найдите предмет, действие, признак предмета.

-На уроке будем продолжать составлять и разбирать предложения, грамотно и аккуратно писать, применяя правила, красиво говорить, учиться быть добрыми.

-Работать будем по плану:

дом.задание

словарная работа.

Работа по учебнику.

Д.з.

Развитие речи

III. Проверка дом.задания.

1.-Задайте вопросы друг другу по теме.

С какой буквы пишется начало предложения?

Что ставится в конце предложения?

На какие вопросы отвечают предметы?

На какие вопросы отвечают действия предметов?

На какие вопросы отвечают признаки предметов?

2.Игра «Найди вопрос?» С.138, упр.47

У учителя карточки со словами предметами и признаками, а у детей с вопросами к признакам предметов.

Какой? Какая? Какое? Какие?

Учитель показывает карточку или слайд.

Волосы ( . . . ? ) лохматые. ( Вместо предмета можно картинку)

Нос ( . . . ? ) длинный.

Глаза ( . . . ? ) круглые.

Ученики показывают соответствующую карточку с вопросом и объясняют.

Волосы (какие?) лохматые. Волосы что это? Это предмет, подчёркиваем одной чертой. Волосы какие? лохматые. Это признак предмета подчёркиваем волнистой линией.

У доски записывает черты характера. С тетрадью.

Попрыгунчик (какой? задиристый. ( объясняет) Самооценка. Оценка учителя.

3.Посмотреть, как написали в тетради.

Итог. Красиво написали в тетрадях. Вы правильно поставили вопросы к признакам предметов, а это не всегда у вас получается.

- Хорошо работали в паре, грамотно задавали друг другу вопросы, правильно отвечали.

Оценки.

Запись числа и классной работы.

(предварительно подготовим пальцы – кинезиология) или шарики Су - Джок

Домик, кольца, ребро- кулак-ладонь.

Словарная работа.

Лексические упражнения и объяснения связанные с эйдетикой. Слайд

-Я вам буду задавать вопросы, вы называете и записываете ответы, вспоминая подсказку.

-Творение художника, на котором изображено лицо человека? (портрет) Объясняют – портрет – ударение падает на букву е, безударная гласная о. Я помнил, что лицо овальное, поэтому написал букву о.

-С помощью него люди общаются? (телефон)- провод телефонный

-Водитель машины? (шофёр) - руль

-Завтрак, ужин. Между ними? (обед) – тарелка круглая.

Фонетический разбор слова «обед»

Работа у доски по учебнику. С.140 упр.51(3,2)

-Откройте учебники. Найдите упр. Прочитайте задание. Первое предложение не пишем. ( 2 и 3 предложения у доски, 1группа самостоятельно) 1 группа взаимопроверка, или 1 из первой группы пройдёт и проверит. Самооценку дают, кто писал у доски.

Домашнее задание.

С.141, упр.52.Списываете все всё, заучивает Альбина, Максим, Полина только 1 предложение.

Развитие речи.

-Какое спортивное событие проходит в нашей стране?

- Какие зимние виды спорта вы знаете?

-Зачем нужно заниматься спортом?

-Сегодня, мы составим предложения и запишем рассказ, который называется

«Мы любим спорт»

-Посмотрите, какие виды спорта на фотографии и картинках?

-Работать будем в группах. Каждая группа составляет предложение. Нужно выбрать из слов в скобках и вставить в предложение пропущенные слова. Когда составите, поднимете руку.

… мал..чики идут на лыжах.( умные, шумные, задорные)

Защищ..ет ворота … вратарь. ( ловкий, смелый, трусливый).

… дети катаются на санках и кон..ках.( грустные, весёлые, счастливые). Все рады!

Чтение предложений по группам. Прикрепляют на доску.

-А в тетрадь запишите предложения по порядку расположения фотографий и картинок. Запись рассказа. (3,2,2) Вставьте пропущенные буквы, самостоятельно применяя изученные правила. Подчеркните в 1 предложении предмет, действие и признак предмета.

Самопроверка.( Повесить текст на доску).

-У кого всё правильно поднимите правую руку, у кого ошибки – левую.

-Прочитаем получившийся рассказ хором.

Оценки.

Итог урока.

-Мы выполнили весь план урока. По какой теме работали?

Рефлексия по таблице

-Я рада. Вы хорошо работали на уроке. Были внимательными, старались правильно составлять предложения, грамотно и красиво писать, применяя изученные правила. Помогали друг другу, как настоящие друзья, умеете быть добрыми. Я хочу вам пожелать ещё раз, занимайтесь спортом, чтобы быть здоровыми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49009-konspekt-urok-pisma-i-razvitija-rechi-v-4-kla